且听风云 在蓄势中静待花开--倾情教育 静待花开的筑美教育故事

且听风云 在蓄势中静待花开--倾情教育 静待花开的筑美教育故事

李刚宏

宝鸡高新第二小学

“时光不语，静待花开”作为一线教师，面对的是这个美丽的星球中，与众不同的有思维和行动力的一个个个鲜活、灵动的小天使。在每天平静且风云的生活中发生着意想不到的事，在这些许小确幸中，我和我的小魔豆、小水灵们相互改变着彼此！

一个核桃----我和小水灵的故事

《朗读者》说：遇见仿佛是一种神奇的安排，是一切的开始。而我说：教师，遇见学生是幸福的开始。在这幸福的背后，也感受到班主任是一个班级的领导者和组织者，承载着对学生的爱。在爱的浸润中讲究“艺术”，方能让孩子们幼小的心灵映出美丽的色彩。

记得刚刚很茫然的带上一年级的时候，班上有一对姊妹花双胞胎，姊妹俩性格完全不同。姐姐璇儿安静、耿直，脾气暴躁，成绩不怎么好，但说到做到，心里也能藏住事。妹妹古灵精怪，成绩名列前茅，我要说的就是和璇儿一个核桃的故事。

记得一年级时，璇儿每天桌子底下都是纸屑，手上不离纸团，田字格里字也写得兄弟姐妹个不沾边。刚开始，我经常找她谈心，但她却不大听我的话，经常故意违反班级纪律，和同学起冲突。每次的批评，她都是低着头点头答应，承认错误，愿意改正，可是不见好转，依然我行我素，这使我很无奈，一时不知如何去转变她的行为。

后来，偶尔的一次相处，却使她改变了。一次自习课后，我正走进教室上课，看到她趴在桌子上哭，一问才知道课间和男生发生冲突今天反而被别人欺负了，我当时心里有些生气，心想：这样也好，让厉害的男生挫挫她的锐气，我就接着上课了。但我一直在偷偷关注她，璇儿哭了好长时间，最后停止了哭泣，默默地坐了起来，安安静静，也是唯一一次手里没有纸团，我还是装作没看见，下课时她坐在那里没有起来，还是唯一一次课间不招惹别人。于是我把她叫到了办公室，问清了原因，她想和别人玩，但别人老说她，她就生气了。我告诉她：你希望别人怎么对你，你就怎么对别人，同学间要和睦相处。刚好我的桌子上有一个核桃，我就拿起来送给她并告诉她：“老师相信这次我们的璇儿一定能改掉这个坏习惯，字儿也可以写紧凑！”我看见她拿着核桃高兴的走了。后面我就不说了，慢慢的，上课手里没有纸团了，眼睛也能看着我，也没听说和谁斗起来，到现在尤其让我为她开心的是她的字进步神速，竟然要超过妹妹孙晨瑜了。中期考试时成绩也进步了，开完家长会我收到了璇妈妈的短信：

一个核桃：中午璇在整理自己抽屉时，看到了珍藏已久的核桃裂开了，就央求我把它重新粘好。我想起来，那是在吃核桃的季节，也记不清是哪一天了，璇回家高兴的给我说：“妈妈，李老师送给一个核桃，我可喜欢了，也很高兴！”说着，还双手捧起它在脸上亲了亲。看来看去，最后还是给吃了。我很小心的将核桃打开取仁出来，她吃了……后来，她突发奇想，让我把核桃壳给粘起来，她小心翼翼的保存着，没想到一直保存到现在。

接下来就是开头的一幕，我又粘了一次，但美中不足的就是有个小片不见了，有点遗憾。

我问璇为什么要珍藏这只核桃呢？璇笑着说：因为这是李老师送给我的……

这就是我和璇的故事。时间还在继续，在不动声色中我继续关注着她，表扬她的进步，奖励她的进步。

因为这件事，我也进行了深刻的反思。从这以后，我时常课间观察班上的孩子，有问题的找她们聊天，慢慢的孩子们也开始依赖我了，有些还经常主动分享她们的心事，让我给她想办法，班级氛围也越来越融洽，我成了他们真正信任的大朋友！

谢谢老师，您愿意等等我----我和小魔豆的故事

本学期的生活已经接近尾声，回想起这半年来与孩子们相伴的忙碌时光，心里溢满暖暖的幸福，柔柔的感动。我依然清晰的记得期中考试的时候我们班的淘气包---贾俊豪的事。那一周刚好是这个孩子进步很大的时候，那天早晨，他第一个早早的来到学校，能够看出他对学习的饱满激情。但是，由于他自己冲动的性格，在放书包时，一只手拿凳子没拿住把凳子摔坏了，情急之下还换给了别人。这件事，我在班上问起时，他一一承认，但是，当对应要和他妈妈讲的时候，他却退缩了。

　　下午课间的时候，他来办公室找我，一副犯错后悔悟的表情。“老师，你能把那个凳子给我吗？”我不明白他要干嘛，但是尊重他的意愿，把凳子给他了。之后，班长金子暄跑到我的办公室说：“老师，凳子被贾俊豪修好了。”我好奇的问：“怎样修的？”“把横档插进去用粗绳绑好的。”我准备看看贾俊豪的杰作，走上楼梯看了。虽然不美观，但是，坐上去挺稳的。在那里，我看到了孩子小小的创造力和解决问题的主动性。

　　侯雨欣告诉我，贾俊豪害怕让他的妈妈知道这件事。我课间特意接近贾俊豪，和他聊天，告诉他，“你能主动承认错误，并且试图想办法自己解决，是一个十分有担当的小小男子汉；修理凳子，虽然不美观，但是，也说明，你是个善于思考的孩子。如今，就差面对了，你不敢跟妈妈讲是因为不敢应对你妈妈。怕她明白后的反应，或者是害怕妈妈失望。李老师也是一位母亲，其实，只要你的态度诚恳，并且告诉她不会再犯错了，她是不会怪你的。主要是自己要做到。”事后，他采纳了我的意见，最后还告诉我：“当时心里知道怎么说，可就是张不开嘴，但说出来后，心里一下子反而轻松了，这次我妈妈竟然没有打我！！谢谢老师，您愿意等等我！”他妈妈也主动给我打了电话哽咽的告诉我她以后不用那么焦虑了，谢谢我对孩子的宽容也教育了她。

　　在这件事的处理上，我并没有像以前一样因为孩子的错误而生气，而是在等待中让事情慢慢薄发成一种积极向上的正能量，反而收到了意想不到的收获。也让我再一次相信自己教育孩子的错误，要学会从另一个角度看待错误，用时间等待心理成长！

在这之后，不管是教育学生还是在教育自己的孩子方面我进行了深深的思考：孩子其实就像是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为，心里留下温暖的阳光驱散他们内心的阴霾。也只有当老师用心去爱学生、尊重学生时，学生的心灵窗户才会向老师打开。

贾俊豪他还只是一个孩子，就像是在听魏书生老师培训时说过的话一样：请允许学生存在个体差异。同时我也坚信，每个孩子都有一个花期！是呀，每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，我们不要急，也许我们家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，也不要着急跺他两脚，说不定我们家的这棵是腊梅，开的会更动人。

我想真正的园丁是不会在意花开的时间，他们知道每种花都有自己的特点，只是开花的早晚不同。铁树开花是人间奇观，一株幼苗，从栽培到开花需要十几年到几十年，而且花期长达一个月以上。这就是铁树不开花，开花将会惊艳四方，且炫丽无比。

“花开须有时，唯有静待之”总之，对于我们教师而言，付出了，努力了，并不是每一个孩子都会在学习上出类拔萃，但是每一个孩子一定都有他自己的花期，都有自己的闪光点，有人说：一切多变的云霞后面都有彩虹，拨开了，背景是一个湛蓝的天空。成长中的师生又何尝不是？一个核桃，一个善意的眼神，一次温馨的谈话，一句鼓励的话语……孩子们幼小的心灵都会感光显影。我们拥有一间装满幸福花的教室，用自己真诚的爱、温暖、鼓励的话语，给予孩子自尊、自信，孩子们就能从窗口飞出歌声和笑声，演奏出幸福的音符。

随着时光的脚步，在这条耕耘、播种的道路上，我会时不时地反观自己的教育行为，不断用艺术修正自己的言行，把更多的阳光播撒在孩子心间。带着这样的一份坚定信念，且听风云，在蓄势中静待花开，继续去侦寻满室清香！