依据学生特点 展现足球魅力——小学体育足球教学优化策略

依据学生特点 展现足球魅力——小学体育足球教学优化策略

万朦

江苏省徐州市铜山区马坡镇中心小学，221144

【摘要】在小学体育足球教学活动开展的过程中，结合学生特点展开教学活动，能够充分的展现出足球的魅力，吸引学生积极的参与，提升足球教学的有效性。

【关键词】小学体育足球教学 课堂魅力

足球是小学体育教学项目中的重要组成部分之一，通过足球课程的开展，能够提升学生的身体素质，同时还能够对于我国在未来的足球事业发展起到重要的推动作用。由于足球教学活动需要一定的技巧，所以在教学过程中，教师应当结合足球教学的特点与学生们的特点不断的融合起来，充分地展现出足球的魅力，进而带领学生们一起开展足球学习活动。

一、小学体育足球教学存在的问题

小学体育课堂开展足球教学活动，能够为体育教学的内容注入新的生机与活力，但是，在具体实施的过程中，仍然存在多个不同方面的问题，不利于教学活动的开展。

1.教学方法单一，缺乏创新活动

受到课时的影响，小学体育教学时间相对较有限，留给足球教学的时间更为短暂。教师为了能够完成既定的教学计划，往往会在课堂上抓紧时间来进行讲解，教师并没有利用一些新的教学方法展开教学，往往只是根据自身的教学经验以及传统的形式来展开足球活动，使得足球运动失去了原本应有的乐趣。虽然很多教师也在不断创新教学方法，但是目的是为了能够完成教学任务，忽略了学生兴趣的培养，无法提升整体教学效果[1]。

2.教学思想陈旧，缺乏个性化理念

每一位学生都是独特的个体，在整个足球教学活动实施的过程中，教师应当尊重学生的个体差异，根据学生们对于足球运动的接受理解程度性格运动基础等多个方面来进行有针对性的分析，进而在教学的过程中实施差异化的教学。但是，分析当前的教学现状来看，教师在教学的过程中并没有遵循个性化培养的理念，而是仍然采用传统的教学形式将学生们结合在一起，由教师来进行讲解示范，学生们按照教师的要求去进行模仿和练习之后，便开始各种不同形式的体育测试活动。教师在教学的过程中，只关注学生们的执行情况，并没有关注学生在整个过程中能否接受，对于一些基础相对较差的学生来说，不利于提升综合素质。所以，在今后教师应当以学生作为主体和中心，落实到教学实践过程中来。

3.学生存在恐惧情绪，缺乏学习兴趣

当前的学生们身体素质整体相对较弱，对于体育课从充满了各种不同的看法，若让学生们在操场上一起玩耍、自由活动、做游戏，学生们会觉得体育课堂充满了乐趣。但是，如果带领学生一起学习有关于足球方面的知识，学生们反而存在很强的抵触心理，恐惧情绪十分严重。总体上来看，缺乏对于足球学习的兴趣，在具体实践的过程中，不利于教学活动的顺利开展[2]。

二、小学体育足球教学优化方法

通过上文的分析可以看出，在当前小学体育教学中，开展足球教学活动仍然存在很多的问题。所以教师应当结合具体的问题展开创新，重在激发学生的兴趣，增强学生在足球学习过程中的体验感。

1.结合学生特点，构建多元化教学体系

在小学阶段的学生们年龄相对较小，身体以及心理属于高速发展的关键时期，并且由低年级到小学高年级的转变学生们的身体素质也会发生很大的变化，对于足球运动的接受程度存在很大的差异。因此，在具体足球教学活动实施的过程中，教师应当深入的了解学生们的个体差异，根据不同年龄阶段学生的身心发展特点和运动特点来展开创新，以学生作为整个教学活动的中心，增强学生体验。

在具体实施的过程中，教师应当将小学低段、中段、和高段三个不同阶段的教学活动逐层展开设计。对于低年级的学生们来说，年龄较小身体素质较弱，可以带领学生们初步认识足球这门运动，能够激发学生们对于足球的兴趣，为后续的学习奠定基础；而对于小学中段的学生们来说，让学生们简单地认识一些有关于足球方面的游戏运动技巧，能够感受一些有关于足球规则意识和团队意识；对于小学高段的学生来说，则要了解基本的足球竞赛的规则，带领学生们练习足球技巧，培养学生的综合素质。

在足球教学的过程中，结合学生们的年龄阶段以及自我的差异，有针对性地展开设计，能够严格地按照学生们的身心发展特点来展开足球教学活动，激发学生们对于足球的兴趣，更加积极、活跃地参与到活动中来。

2.激发兴趣，丰富足球教学方法

兴趣是带领学生们学习最好的教师，在小学体育足球教学工作活动开展的过程中，教师可以利用游戏教学方法或者是竞赛等各种不同的方式培养学生们对于足球的兴趣与兴趣，引导学生们积极的进行参与和学习。

例如，在讲解有关于足球技巧方面的内容，使学生们认为足球技巧学习十分的乏味，并且很多内容难以记忆。因此，在教学中教师可以利用游戏教学或者是竞赛教学的策略，带领学生们一起开展摘棉花的游戏活动，由教师讲解具体的规则，引导学生满分为各个不同的小组。每组队员用两脚交替运球和两脚交替拉球，利用各种不同的运动方式完成在运球各项任务。比赛规则为在规定的时间内，获得运球数量最多的小组获胜。

利用游戏教学的方法，能够不断地丰富小学体育足球教学的方式，同时还可以结合学生们的特点，充分的展现出足球教学的魅力，推动教学活动顺利开展。

3.展现足球魅力，注重精神传承

在整个小学体育足球教学活动开展的过程中，既要锻炼学生们的身心素质，同时还要加深学生们对于足球文化和精神的理解和传承，能够让学生们更多的了解足球，进而爱上足球这项活动。

例如，在教学的过程中，教师可以通过故事环节，向学生们讲述有关于足球方面的故事，做好知识的普及工作，让学生们更多的了解有关于足球的文化。可以在课下给学生们安排任务，通过手抄报、多媒体视频等多种不同的形式，了解足球精神的传承，增强学生们的爱国情怀，以此来激发学生对于足球的热爱之情。

在教学中，展现出足球的重大魅力，通过各种不同的方式积极的注重精神的传承，能够从内心激发学生们的情感，为教学活动奠定基础。

结束语

总之，小学体育教学中开展足球教学活动，教师应当以学生作为主体，根据学生们当前的特点来展开创新，增强学生在足球学习中的体验感。在教师的带领下，激发兴趣，积极学习足球的文化，充分展现出足球的魅力，只有这样，才能够不断优化小学体育足球教学活动。

【参考文献】

[1]徐大毛.依据学生特点展现足球魅力——分析小学体育足球教学优化策略[J].求知导刊,2021(24):92-93.

[2]车延新.如何提高小学体育足球教学趣味性[J].新课程,2022(13):128-129.