新课标视角下小学美术教学难点及其对策

新课标视角下小学美术教学难点及其对策

王伟静

浙江省丽水市莲都区大港头学校 323000

摘要：随着新课标的标准的不断推进，美术教育作为义务教育阶段一门重要学科，在小学教学中发挥着越来越大的作用。而学生是审美观、创造美的主体。因此对于小学生来说学习绘画和手工制作等课程时难度较大。由于小学生年龄特点较小且爱模仿生活中一些事物或现象使他们对艺术产生了浓厚兴趣但又缺乏一定知识基础导致学生无法很好地理解美术语言表达形式与内容之间存在矛盾，从而造成小学美术教育在课堂的教学时间有限，很难达到预期所想要完成的目的。

关键词：小学美术；新课标；教学难点

一、引言

    美术是一门以培养学生的审美能力为核心，具有一定艺术特长的学科，它在人类发展中扮演着不可或缺角色。新课标提倡的是“素质教育”。这就需要教师不断地学习提高自身的专业知识和教学技能来适应时代发展对人才提出更高要求；而作为小学阶段美术课程内容之一——小学教育则面临着更多更新更加新颖且富有个性化的设计作品、课堂导入等问题挑战，这些都给美术学科带来了更大压力与难度。

二、新课标下小学美术教学难点概述

（一）概念界定

美术的概念有很多，在对学生进行教学时，要先了解什么是美术，才能更好地开展授课工作。

首先我们应该知道的是：“艺术”一词最早由英国著名教育家蒙氏提出并广泛传播开来。他认为审美教育就是通过欣赏、创造和表现美的过程来培养人的思想品德与生活态度以及丰富多彩美好心灵；而对于美术来说则是对绘画作品中所蕴含的精神内涵进行挖掘，从而达到陶冶情操、提高自身修养目的等作用。

（二）新课标下小学美术教学难点的理论基础

在新课标下，小学美术教学的重点是“艺术教育”，而不是单纯的知识传授。教师要把更多的是引导学生去发现和表现美的能力。审美性难点：欣赏艺术作品时往往不只是简单地模仿、美化就可以了；而是应该让学生通过自己对作品进行分析与理解后再将所学内容运用到创作中从而达到培养人的创造力、想象力以及思维等方面，最终使之形成完整的艺术形象。

（三）小学美术教学难点的特点

在小学美术课堂中，由于学生的年龄特点和身心发展规律，他们对绘画作品有着不同的理解。因此教师要根据不同年龄段儿童心理特征进行因材施教。但从实际情况来看小学生注意力集中时间短、反应迟钝；而美术教材多是以生活为题材展开学习活动时学生们都会被吸引住了一瞬间就开始画出来让人觉得枯燥无味又缺乏趣味性，从而失去创作激情和兴趣[1]。

三、新课标下小学美术教学存在的主要问题

（一）新课标下小学美术教材

新课标下小学美术教材的选择主要是根据小学生身心发展特点以及审美能力，从学生实际出发，体现趣味性、参与性等特征。在教学过程中要充分考虑到不同层次学生之间存在着差异和差距。内容设计上：教师应该从美术课程标准要求出发来进行课堂导入环节的设计；通过对课本知识点分析了解美术学科所涉及到的各个方面问题；结合教材特点及小学生身心发展规律选择合适题材，使之更好地融入小学课堂学习之中。

（二）美术教学活动

在小学美术课堂上主要是以学生为主的教学活动，教师对学生进行指导与引导，而在实际的美术教育过程中却往往忽略了这一点。

首先从老师方面来说：虽然新课标倡导自主、合作学习模式和探究式学习方法等多种形式来培养小学生创新意识以及实践能力；但是由于很多学校没有开设过或者根本就不喜欢参加此类课程。所以导致许多小学美术教学活动都是由教师主导完成的，学生只是被动地接受着，而不能自已动脑去思考问题并解决问题。

（三）教学方法方面的问题以及相应进行

新课标在小学美术教学的过程中，不断地探索出一套适合于学生身心发展规律和审美能力培养特点并能促进其全面发展的教学方法。但是很多教师在进行课堂讲解时只是简单模仿、照本宣科，没有根据不同地区学生实际情况来设计具体可行有效且易于操作性强又符合艺术特征与审美的美术课程内容；同时也不能够很好地利用现代多媒体技术对美术知识加以展示及运用等等。

四、新课标下小学美术教学难点的成因分析

（一）课程设置

在小学美术教学过程中，教师的作用是不可替代的。它不仅仅可以让学生了解到课本上没有画出来或者是用不到得绘画作品、甚至有时候会出现画不出完整画面效果等一系列问题；而且也能够给学生提供一些艺术方面和审美能力培养方面所需要材料等等。所以课程设置对老师来说就显得非常重要了，他不但能提高教学水平还在潜移默化中影响着教师的授课方式方法以及课堂氛围。

（二）学生

学生是学习的主体，他们在小学美术教学中具有一定的主动性，能主动地参与到课堂当中去。但由于小学生缺乏对艺术美的感性认识和理解能力不强、接受新事物较慢等原因导致了其对美术知识掌握较浅化；同时因为教师在课堂上所讲内容比较单一枯燥乏味单调又缺少趣味性与生活气息等等因素也影响着学生学习兴趣度不高以及审美情趣的培养，这些都会给小学美术教学带来一定程度上困难。

五、新课标下小学美术教学难点的对策策略

（一）运用学生的课堂

美术教学的主要任务就是通过绘画来表现，学生在学习过程中，教师要运用好自己所学到经验，把生活与艺术相结合。比如在小学课堂上我经常看到这样一个现象：老师让一位同学画一幅小挂毯子、画一张纸等等；还有一名同学是用铅笔画出一幅作品等一系列问题出现了很多情况：有的是没有把毛线从头说起的没干活、有的是怕学不会而哭着叫人吵醒…因此，美术教师要多运用学生所熟悉和喜爱事物来教学[2]。

（二）加强课外培养

在小学美术教学中，教师要加强对学生的指导，引导他们树立正确的审美观，培养良好学习习惯。课外作品展示。小学生处于一个好奇好动和好奇心强同时又爱表现自我并且喜欢通过绘画来表达自己对于生活及艺术方面知识点理解与感受能力差是产生不一样心理特征以及不同个性特点时应该把美术创作当作一种乐趣来对待并鼓励学生在课堂上大胆地展现他们的创造性思维，让其积极投入到学习中去提高自身综合素质。

六、结语

    美术教育是一门艺术，它的主要目的就是培养学生对美的鉴赏以及欣赏能力，让小学生感受到绘画所带来的美感。在小学阶段美术教学中教师要注重激发儿童审美意识和情感体验。同时还要加强学生学习方法、引导他们进行自主探索与合作交流等方式来提高课堂效率并达到提升素质德行修养方面效果；最后还应该关注的是美术教育的实践性问题，不能只是局限于理论上探讨如何让小学生感受到绘画所带来的艺术魅力以及培养审美观能力。

参考文献：

[1]杨静. 新课标视角下小学美术教学难点及其对策[J]. 中华少年, 2020(33):2.

[2]张冰之. 新课标视角下小学美术教学难点及其对策[J]. 美术教育研究, 2020(21):2.