念好家访八字经  浇开家校共育花

念好家访八字经  浇开家校共育花

王宜仁

江苏省连云港市和安中学  邮编:222100

【摘  要】 家访是班主任落实家校共育的重要抓手。班主任学会将“懂你、共鸣、联合、悦赏”八字联手,“读”懂家长，共鸣共振，合力育人，悅赏接纳，构建和谐的家校共育途径，实现家校共育真正落地生根。

【关键词】 家访 懂你 共鸣  联合 悦赏

【作者简介】王宜仁，连云港市和安中学九年级教师兼班主任，高级教师，赣榆区名师，赣榆区优秀班主任。

当前一线班主任落实家访的问题较为突出，随意性较大。期望通过家访等方式药到病除、一招制“敌”的现象很是普遍。

事实上，通过一两次家访解决学生问题的案例并不多。有的班主任在家访中把问题学生连同家长一起训，把教育学生的场地挪移到学生家中，以致不少问题学生家长谈“访”色变。有相当数量的班主任把家访作为倾吐孩子在校表现的通道，将家访演绎为“告状”，剩下家长望子兴叹。家教的无为无力使原本不太融洽的亲子关系火上浇油。

    担任班主任工作二十多年来，我深深体会到，基于班情学情，尤其在当前全国甚至全球疫情的大背景下，念好家访八字经，畅通家访之道，方能浇开共育之花。

一、“懂你”是家访最真情的告白

1.读懂家长的迫切内需。

知己知彼，百战不殆。读懂学生，更要读懂家长。班主任应该善于观察家长，读懂家长心声。我校是一所城乡结合部学校，有不少孩子来自城区。李雨是典型的城里孩子，家长均是国家公务员，家长教育孩子的理念较为民主，使得孩子自我感较突出，和班级学生不合群，经常产生小摩擦。通过家访，我了解到家长对孩子讲得最多的就是尊重。对学校和班级的各项规章制度略有微词，认为对孩子要求过苛刻。我从个体和集体、个性和共性发展辩证同一角度和家长交流孩子成长的必要因素，统一家长对学校管理常规的认同感，懂得民主有度，成长有规，孩子良性成长轨道需要家校共同打造和维护。家长最终和学校达成一致，对李雨同学的教育效果日益彰显。

2.家长明明白白老师心。

班级有不少家长忙于打工或上班，对孩子在校表现知之甚少，导致对学校及班级管理工作知之甚少甚至产生误解。沟通是开“心”的钥匙。不光要干出样子，更要让家长明确老师的育人理念。让家长感受到老师的爱岗敬业、关心家长、呵护学生，家长就会以人心比己心，真正从内心出发参与到班级的事情中来。我十分注重与家长得情感链接。依靠现代通讯手段，比如在QQ群、微信群、班级钉钉群等晒孩子的在校精彩瞬间，尤其是急需家校联手多加关注的学生。事实上，没有家长不愿意关注孩子的在校表现，通过网络家访互动，既能让家长了解班级日常，也会增加他们对班主任的亲信度。我还通过“写”与家长互通有无，通过新浪博客、微信群等及时记录与学生相处的点点滴滴，及时推送给家长并建议家长点评收获感受。实践证明，家长乐此不疲，没有不愿意参加反馈互动的。班主任与家长建立良好的合作信任关系，为家校联手育人打下坚实的基础。

二、“共鸣”是家访最有力的抓手

爱是本能。毋庸讳言，每个家长都爱自己的孩子，但并不是每个家长都会爱孩子。家校合作的纽带是孩子，家访的主要内容应该致力于启发家长的爱子有道，从而提升家庭教育的品质。

1.家长好好学习，孩子天天向上。

教育的最大智慧就是懂得学习，学会学习。启发诱导孩子学习和成长的最好方法是老师和家长的身体力行。老师率先垂范，家长身体力行。让父母当好孩子最明净的镜子。我班吴磊的学习状态不好，回家经常通过手机查练习答案，还经常玩手机游戏。我通过了解，他的妈妈没有工作，平时主要是照顾孩子的饮食起居。闲暇时候，她经常做的事就是玩手机。我了解到这一情况，把网上三宽家长学校的网络课程——《如何预防孩子沉溺手机》推送给家长，让其了解家长在孩子面前玩手机的危害，正人先正己，事关孩子的学习和成长。家长深表认同，现在吴磊的家长已经改掉了在家玩手机的习惯，尤其在孩子学习的时候，能做到和孩子一起看书学习。当家长的潜意识里有提高自我教育素养的时候，家校合作育人才会越来越协调，更好地助力孩子的健康成长。

2.搭建家校平台，唱好育人大戏。

我认为家校合力的形成，绝不应该只是各唱各的戏。我班宋泊文的家长是位教子高手，他的大儿子在其教育下取得了优异的成绩，现今在南京某名牌高校就读，但对宋泊文，他是爱莫能助。他说，道理讲了好多筐，这小子啥都知道，就是不听。也许，这就是“熟悉的地方没风景”吧。即使有，孩子漠然，也大煞风景。我尝试采用班级讲堂的形式，邀请班内不同学生家长到班级开讲座，变老师家访为家长作为主讲嘉宾“校访”。主题由家长自定和老师推荐相结合。我了解到，宋泊文同学家长曾经在西安的部队参军八年，我于是给宋泊文同学家长推荐把“我的军旅人生”作为主题。宋泊文同学家长精心作了准备，还制作了精美的PPT，花费了大量精力。在班级讲堂上，他语重心长的以自己的从军经历告诫孩子从小练就本来，铸就精彩人生。他还为班级捐赠了一幅亲笔题写的“爱拼才会赢”书法作品。孩子们被深深感动了，尤其宋泊文同学，自豪愧疚不时在脸上显露。父亲的讲座对他触动太大了！没令我失望，不久，我们看到了他可喜的变化。

三、“联合”是家访最经济的策略

通过家访，变孩子教育的冷眼旁观为建设参与，家长找到自己的存在意识，感受到自己是班级孩子教育的重要一员。最终形成教育合力，水到渠成。

1.熔铸你我，化解成长烦恼。

变家长教小孩、老师教学生为家长老师联合共育，形成合力，强化效果。我班女生刘飞的爸爸离异后再婚，导致刘飞情绪愈发低落，和父亲、继母的关系降到冰点。也许是不识别人苦，莫劝他人善，我多次开导无效。班级中父母离异且再婚的学生家长有五位。通过电话沟通，有两位家长愿意参与教育。我采用心理访谈的方式，在家访中，由参与家长结合亲自体验，引导学生刘飞共情体验，换位思考，摆正心态，打开心结。实践证明，家长参与班级联合共育，比起班主任单打独斗，有着独特优势。在这一点上，后来刘飞同学脸上时常洋溢着开朗灿烂的笑容就是最好证明。

2.联合家访，基于问题解决。

在当前将教师家访作为绩效考核标准之一的大背景下，开展家访，更有必要。家访，绝不可以流于形式，为访而访。为发挥家访实效，我采用联合家访的形式。针对班级中存在问题特别突出的学生，尤其在其家庭教育特别无力的情况下，邀请班级中个别家长代表配合班主任家访。向优秀看齐，让优秀家长说法示范，取长补短。让班级中的善于育人的家长热心参与到家访中来，建立育人共同体，实现共同育人的目的。

四、“悦赏”是家访最持久的动力

的确，世界上没有讨厌赞赏的人。悦赏是一贴润滑剂，不吝惜对家长的赞美，不吝惜对家长的努力和进步表示肯定，鼓励家长前行，为家长提供持久动力。

1.打造悦赏氛围。

我努力在家校之间主动营造一个民主、积极、宽松的氛围。将传递正能量作为主旋律，发挥正面评价的积极效应。家长自信满满，孩子在家长自信的土壤里滋养的会更为茁壮。及时捕捉做得好的家长的可取之处，沟通评价，直接肯定，借助班级媒介大力宣传，让优秀放光芒。家长配合老师挖掘孩子身上的进步因子，把赞赏表达到位，让家长感受到发自内心的自豪感。

2.努力指引方向。

不吝惜对家长的赞赏，核心要义是和家长搞好关系。努力拉近和家长的心理距离，为的是为家庭教育指明方向。鉴于此，我悅赏家长，直指家长的家教经历和动因，瞄准家长成熟成功的家教方法和育儿策略。通过关注细节，就家长在家庭良好氛围的营造、良好学习和生活习惯培养、孩子健康心理的疏导等方面作为关注的重点，在赞赏肯定中点亮家长前行的灯塔。

我还尝试指导家长间的互助引领。我坚持每月至少召开一次家长小组会，尤其在本学期疫情期间，采用网上视频的方式，各类型家长取长补短，互通有无，让各类家长间互通有无。拓宽家访的时空领域。

念好“懂你、共鸣、联合、悦赏”八字经，通过家访建立家校育人共同体，实现孩子、家长、老师在班集体生态圈中的共生共长！

【参考文献】

[1]俞芬.四字要诀,构建家校共育新生态[J].中小学班主任,2021, (11):35-37.

【本文系连云港市教育科学“十四五”“新时代教育评价改革”专项课题《考核背景下落实中小学教师家访制度的实践研究》阶段性研究成果，课题立项编号pj/2021/05/103】