高中数学作业优化设计基本策略

高中数学作业优化设计基本策略

尹文铎

宁夏师范学院附属中学  宁夏固原  756000

摘要：作业是巩固课堂所学知识的重要途径，也是学生加深对所学知识理解的有效方式，通过高质量的作业可以让学生在完成作业的过程中达到温故而知新的效果，这对构建高效课堂和培养学生良好完成作业的习惯起到了积极的帮助作用。但是想要提高作业质量需要教师重视作业方式的创新，并且完善和优化作业设计方案，突出学生的主体地位和结合学生的个性化差异，这样才能满足不同学生的个性化作业需求，促进学生的综合发展。下面本文将对高中数学作业优化设计的方案进行分析。

关键词：高中数学；作业优化设计；基本策略分析

数学是高中时期的一门重要学科，提高高中数学教学质量对学生未来发展和学习具有重要的意义。但是在当前高中数学教学中很多教师忽略了作业设计的重要性，所以导致当前高中数学作业设计中存在较多问题，这些问题如果得不到及时解决会对高中学生未来发展和学习造成一定影响。所以为了提高高中数学教学效率，为了达到优化高中数学作业设计的目的，作为高中数学教师应重视作业设计的优化和创新，为学生的学习和发展奠定基础。

一、高中数学作业优化设计的重要价值分析

（一）创新了作业形式激发学生完成作业的主动性

高中数学作业优化设计对创新作业形式和激发学生完成作业的主动性具有重要的意义和价值，因为在高中数学教学中优化作业设计教师会采用先进的教学手段，如互联网信息技术的运用，又或者是布置探究与实践作业等等，改变以往作业设计时过度依赖课本的书面作业现象。对于学生来说在新的作业形式中他们可以获得更多的新鲜感，在充满新鲜感的驱使下主动完成作业，达到提高作业质量的目的，培养学生良好完成作业的习惯。所以高中数学作业优化设计对激发学生完成作业的主动性和积极性发挥着重要的价值和作用。

（二）回顾了课堂所学知识构建高效数学教学

作业的目的是为了巩固课堂所学的知识，回忆课堂上所学的内容，并且在回忆的过程中对所学的知识产生更加深刻的理解和记忆，所以高质量的作业设计有效的帮助学生回顾课堂所学知识，加深对所学知识的记忆和理解。而高中数学教学中作业设计的优化和创新可以有效的提高作业质量的目的，使学生加深对所学知识的记忆，构建高效高中数学课堂教学，从而体现出高中数学作业优化设计的重要价值。

二、以往高中数学作业设计中存在的几点问题分析

在传统的高中数学作业优化设计中有很多问题影响着作业质量，如最常见的问题之一首先是作业设计的形式单一，教师在设计作业的时候没有结合学生的个性化差异，并且经常布置背诵作业或者是练习题，在这样的作业设计形式中学生们完成作业的主动性降低。此外，在评价学生作业是时候往往只关注学生解题是否正确，没有结合学生的学习能力、基础知识掌握能力等多方面能力，所以导致作业评价不符合学生的个性化差异，影响了高中数学作业优化设计，也影响了高中学生数学知识的学习和未来发展。

三、高中数学作业优化设计的策略分析

（一）分层设计作业满足学生们的个性化作业需求

高中数学作业设计优化教师可以采用分层教学法，因为每个学生在学习能力上和基础知识的掌握上存在较大的差异，如果在作业设计的时候没有重视分层会导致一些学生完成作业的积极性受到打击，并且完成作业的压力也会随之提升。还有一些学生则会因为作业内容简单失去了完成作业的兴趣。在这样的作业设计形式中作业质量下降。但是在分层作业设计中每个学生都可以找到适合自己的作业内容，从而满足学生的个性化需求，使学生高质量、高效的完成作业。就像在开展高中数学《函数与方程》时，在本节课程教学中教师可以设计难度不同的作业内容。例如对于学习能力较强的学生教师可以设计一些复杂的函数方程题目让他们进行解答。而对于学习能力较差的学生教师可以设计一些简单的函数方程题目让他们回顾课堂上所学的内容。在这样的作业设计性质中学生们的个性化需求得到了满足，每个学生都可以参与到作业中达到提高作业质量的目的，实现高中数学作业设计中突出学生主体地位，优化作业设计方案构建高效课堂。

（二）采用项目教学法设计作业激发学生完成作业兴趣

项目式教学法指的是让学生在完成项目的过程中进行学习，该教学方式可以培养学生的探究和实践能力，同时也可以使学生养成自主学习的习惯。因此在高中数学作业优化设计的时候教师应重视项目式教学法的运用，通过明确项目的内容布置作业，让学生在完成项目的过程中完成作业，改变以往作业设计中依赖课本的现象。就像在进行高中数学《随机事件的概率》时，在本节课程教学中教师可以让学生调查某件事物发生的概率，以此来明确作业的内容。接下来学生们就可以通过探究项目去进行作业实践。在这样的作业设计形式中学生们完成作业的积极性得到了提升，激发学生完成作业的兴趣和实现作业设计的优化，构建高效高中数学课堂教学。

（三）利用微课视频布置作业改变传统作业形式

高中数学作业优化设计中教师还可以利用微课，因为微课具有不限时间和地点的限制，学生可以结合自己的时间通过观看微课课件完成作业，再加上微课具有直观展示教学内容的特点，因此学生在这样的作业形式中可以减轻作业压力，激发学生完成作业的兴趣构建高效的高中数学课堂教学。如在进行高中数学《空间点、直线、平面之间的位置关系》时，在本节课程作业优化设计中教师可以利用微课，将制作好的微课课件发布到班级群内，然后让学生通过观看微课课件完成作业。在这样的作业设计形式中现代化技术手段得到了广泛的运用，并且作业设计形式得到了创新，使高中数学教学和现代化教学手段进行结合。不仅如此，当今很多学生在学习知识的时候经常会利用网络，所以利用微课设计作业也符合当今学生的学习特点，有效的激发了学生完成作业的主动性，实现了对高中学生自主学习能力的培养。

（四）结合学生的实际生活开展生活化作业设计

数学是一门和实际生活有着密切联系的学科，所以在高中数学教学中教师应结合学生的实际生活进行作业设计，使学生在完成作业的同时还可以提升知识运用能力，达到学以致用的教学目的。此外，生活化作业设计还可以降低学生完成作业的难度，改变传统作业设计中书面作业的形式。如在进行高中数学《随机抽样》时，在本节课程教学中教师可以让学生结合生活统计和调查某些事情，如公交车进站时间的时间统计，或者是班级内考试分数的统计和抽样调查等等，通过这样的方式实现数学作业设计和生活产生联系。这样学生就可以结合生活进行作业设计和探究，在这个过程中学生们的生活技能和知识运用能力得到了培养，作业设计形式得到了创新，推动了高中数学作业设计的改革。此外，在生活化的作业设计中教师会结合学生的实际生活进行探究，使学生的探究能力、实践能力得到锻炼，全面发挥作业设计的价值促进高中学生的综合发展。

结束语：

总之，高中数学作业优化设计不仅创新了作业设计的形式，同时激发了学生完成作业的主动性，对高中学生良好作业习惯的培养和未来发展具有重要的意义。因此作为高中数学教师应重视作业设计的创新，如利用互联网信息技术、分层设计作业、生活化作业设计等多种形式去优化作业设计内容，使作业设计突出学生的主体地位，构建高效、高质量的高中数学教学，为高中学生未来数学知识的学习打好基础。

注：本文系宁夏第六届基础教育教学课题，课题题目：高中数学科目作业及评价管理研究，编号：JXKT-JC-110

参考文献：

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