浅谈学校教科研成果转化研究

浅谈学校教科研成果转化研究

穆朝安

济南市济阳区实验小学  山东  251400

摘要：在《基于学校内涵发展的新优学校创建特色研究》文件的指导下，结合我校的实际情况，将内涵发展路径确立为“一个团队 七驾马车 特色推动 全面发展”。在这个过程当中，我校无论是在教师团队管理方面，还是建设校园文化方面，亦或是课程体系的构建上，都取得了令人满意的成果。基于上述所言，以下主要围绕着学校教科研成果的转化做出了讨论和研究，以供参考。

关键词：教科研成果；转化研究

引言

在教科研成果的推广应用上，我校结合学校实际，遵照国家意志，遵循教育规律，以学校教育为核心，以提高学生综合素质为目标，为实现育人格局的完善和育人方式的创新而积极取得了很多令人满意的成果。

一、诗乐礼 课程+”体系课程理念的推广

我校在诗乐礼 语文课程推广当中，从三个角度出发，深入讨论了如何以传统文化为基础，将真善美渗透在学生心中。首先，重视经典诵读指导，辅助学生品味感知[1]。在“诗乐礼 语文”课程体系当中，让学生在古诗词的诵读当中感受诗词韵律之美、意境之美，进而彰显诗词文化的魅力，让学生们在学习过程中受到启发，树立传承我国优秀传统文化的意识。其次，补充传统文化背景资料，便于学生深入理解。为了使得传统文化能够深深植入学生心中，教师教学的时候要加强对传统文化背景资料的补充，从而使学生在探究中了解意图，并将作者的品性、社会背景等串联起来，通过全面分析获得更加准确的认知，而后从中汲取精神力量，积极学习各种优良品德，增强传统文化渗透效果。最后，是组织实践活动,提高传统文化自信。在“诗乐礼 语文”课程体系当中，教师积极对教材内容进行挖掘，以更加丰富多样的内容，实现对于传统文化内容的渗透。与此同时，鼓励学生走出课堂，通过组织具有实践性的教学活动，让学生感受到传统文化对于生活的意义以及对于自身成长的价值，为传统文化的传承和发展奠定基础。

二、“五育融合”三级育人体系构建

培养什么人，是教育的首要问题，“五育”并举，完善德智体美劳全面培养的教育体系，是教育人的基本遵循。“五育”并举、“五育”融合成为中小学探索实践的热点。五育融合是新时代教育改革的重要趋势与方向，融合评价机制是检验融合效果的评价标尺。"五育"融合下的小学生素质评价要求每一名学生在德、智、体、美、劳等方面实现全面发展，在当下，探索"五育"融合下的小学生评价策略的策略已经成为越来越多人思考的问题，并逐渐渗入到学校、教师日常的教育教学之中。基于此，我校提出了“五育融合”三级育人体系。首先，在教学当中要优化评价体系，深化德育效果[2]。近几年来，教师的评价对于学生学业进步起到帮助是有目共睹的，这就要求教师在实际教学中，要对评价体系进行优化。通过公平公正的评价，能够帮助学生更好地完成教学内容，将德育理念应用于教学当中，实现德育教育的有机渗透。

其次，在教学当中优化评价体系，深化智育效果。以小学语文教学为例，强调教师在对学生展开评价的时候，要注重其全面性，以促进学生智力的开发以及能力的培养。最后，也包括在教学当中优化评价体系，使得体育教育、劳动教育以及美育的效果得到深化。

三、“微课题式校本研修”带动教师专业化成长的推广

为了加快学校教科研成果转化的速度，我校积极开展校本研修工作，在学科核心素养理念的引领下，提出了“Win”课堂教学新模式，并且以微课题式为基础，对校本研究模式进行构建。在该教学模式当中，将问题作为课题，以研究课题的方式来开展教研和培训，将学科教师在新课程实施当中遇到的教育教学问题作为教研工作的研究课题，并以此为核心制定相应的研究计划。在一个学期内，我校对同一个专题进行了反复、多次的研究，积极寻求应对问题的对策，在逐步解决当中得到研究成果。然后将研究成果应用在课堂当中，真正做到了以研促教、以教促研，提升课堂效率，提高教师的科研能力。

四、“Win课堂”课堂育人模式的推广

当前，我校在核心素养理念的引领下，正在积极寻求学科核心素养该如何深度融入课堂教学的路径，在此基础上我校构建了基于学科核心素养的“Win”课堂5+n教学模式。“Win”获胜、成功的意思。“Win”谐音“问”，代表着在课堂上要让学生敢于发声、敢于提出疑问，将自己的观点勇敢表达出来，课堂要成为师生做学问的地方。在“Win”课堂教学当中，推行“5+n”模式，5即五个基本环节，n即体现学科特色的举一反三、拓展延伸。对此，我校学科课题组展开了深入的研究，梳理总结得出语文、数学、英语新授课“5+n”模式。在教学活动的实践当中，各个课题组积极展开探究，形成了师生共同评、多元灵活评、动态过程评的教、学、评一体化评价体系。

结束语

总而言之，《基于学校内涵发展的新优学校创建特色研究》是在学校已有资源的基础上进行的深度挖掘与延伸，进一步丰富了学校内涵发展的路径，对特色学校创建、学校内涵发展具有积极的借鉴作用。

参考文献

[1]翁林树."宽和"理念引领下的学校教科研工作开展有效性策略的研究[J]. 天津职业院校联合学报

[2]王翠萍. 对于技师学校语文课程的教科研工作反思[J].文学少年, 2021(25):0218-0218.