数学思想方法在小学数学教育教学中的应用浅析

数学思想方法在小学数学教育教学中的应用浅析

何素珍

湖南省郴州市宜章县一六镇学校   424218

摘要：数学教育一直是我国最重要的教育门类，也是我国教育科目中的难点内容，数学思想方法在数学教育中占据着十分重要的地位，因此需要引起数学教师的关注。但是在经过调查与分析后，不难发现当前我国的小学数学教学中并没有过多的关注数学思想方法的教学，这显然是不利于数学教育的继续发展的。

关键词：数学思想方法；小学数学教育；应用

引言：数学思想和数学方法学习的优劣关系着学生的数学学习水平的高低，也关系着学生数学知识的掌握情况，所以是小学数学教师探索的重点所在。

一、数学思想方法的概述

数学思想方法是相互关联的两个概念，数学思想主要是指在数学学科中形成的一种对于数学知识与理论的认识和思考，数学方法主要是指在学习数学知识后获得的一种解决数学问题的具体的解答方法。

在小学数学教学中会运用到的数学思想方法主要是一些基础性的理论知识，比如比较法、对比法、归纳法、分类法、统计法等。这些方法在数学学习中的运用十分的广泛，也是学生接受更高的数学教育的基础。

数学思想方法的运用对于提高小学数学教育的有效性具有十分重要的意义。

首先，数学思想方法能够提高学生学习数学知识的效率和科学性，让学生的数学学习质量以及效果得到显著的提升，进而提高学生的数学能力。

其次，数学思想方法的讲解和学习，有利于促进学生运用数学知识来解决问题能力。因为在数学问题的解决过程中，学生必须具备科学的解题方法和解题思维，才能顺利实现数学问题的解决。

二、当前小学数学教育教学中存在的问题分析

小学数学教育十分重要，但是在教学的实践中，也不可避免的会遇到一些难题和瓶颈，具体的问题表现如下：

（一）不注重对学生的数学思维的培养

虽然数学教育十分重要，但是在小学阶段，数学教育的内容相对较简单，因此很多数学教师并不会将过多的时间和精力用于研究数学教学的具体方式和方法，忽略了对学生的数学思维的养成。

（二）不注重对学生的数学方法的教学

很多小学数学教师在进行数学教学时只关注学生的学习成绩，并没有将数学的具体方法传授给学生，因此学生掌握数学知识只停留在数学理论知识的表层，并没有深入到数学知识的深层，不利于学生数学学科思维的养成。

（三）不注重对学生的自主思考学习能力的培养

在教学中，教师总是以主导者、引领者的地位出现，不够重视学生的主体地位，甚至忽略学生学习的主动性和积极性。久而久之，学生就养成了过度依赖教师的学习习惯，缺乏独立自主思考的学习能力。

（四）小学数学教学的方式方法过于单一

与其他阶段的数学知识相比较，小学数学教学的内容相对简单一些，但是要想提高学生的理解能力，还需要积极探索更加丰富的教学方式。在实践中，小学数学教学的方式和方法都过于单一，教师没有积极寻找并探索更加丰富多彩的教学方式，导致学生的学习兴趣和学习热情严重受挫，不利于小学数学教学的顺利开展。

三、数学思想方法在小学数学教育教学中的应用

为了更好地实现数学教育，提升小学数学教学的质量以及效果，教育工作者应积极探索，将数学思想方法运用到小学数学教育的教学实践中，借助数学思想方法促使小学数学教育更加顺畅、更加高效、更加实用。

（一）归纳分类法在小学数学教学中的运用

归纳分类法主要是将提供的信息进行有效的归纳，然后根据归纳的信息进行科学合理的分类，从而实现解决数学问题的目的。归纳分类法在数学教学中的运用十分广泛，无论是在加减乘除的简单运算，还是在解决实际问题的应用题中，都可以运用到归纳分类法。比如在学习三年级的《统计》这章节的内容时，归纳分类法的运用就十分普遍。在进行统计的过程中，学生要通过归纳分类法将教材中罗列出来的信息进行有效的归纳，然后根据归纳的结果将所获取的信息点按照题目中的要求进行分类，这样就算是完成了数学教学中的统计的要求。

（二）比较法在小学数学教学中的运用

比较法主要是指通过对比与比较来解决数学问题的一种方法。比较法主要是根据要比较的对象来确定具体的比较的方式和内容，通过比较来得出需要的数据。在小学数学教学中比较法的运用也十分的广泛，在学习二年级上册《量一量，比一比》这部分的内容时就涉及到了比较法，学生通过测量然后对测量所获得的数据进行比较，得出需要的结论，清晰直观，对厘米和米的认识和理解更透彻。

（三）数学运算法在小学数学教学中的运用

数学运算法也就是依据数学的运算规则进行数学运算，从而得出运算结果的一种方法。数学运算法是学习数学知识必须要掌握的最基本的一种数学方法。小学数学教学中数学运算法设计的知识的讲解是最多的。《表内乘法》、《表内除法》、《有余数的除法》等知识都是对数学运算法的运用，通过掌握数学运算法，学生才能更加牢固地掌握最基本的数学知识。

结语：数学思想方法是学习数学知识必须要掌握的思想和方法，是促使学生数学学习能力得到普遍提高的重要内容。因此，在小学数学教育教学中，教师应重视并加强对学生数学思维方法和能力的培养，促进学生实现全面发展。

参考文献：
[1]曾小勤."数学思想方法在小学数学教育教学中的应用浅析."考试周刊 .(2019):87-87.Print.
[2]周航永."数学思想方法在小学数学教育教学中的应用浅析."才智 .(2017):151.Print.