小学语文教学中渗透革命文化的策略探究

小学语文教学中渗透革命文化的策略探究

沈绍芬

福建省漳州市诏安县大美小学，福建省漳州市363500

摘要：在当前时代下，为了使小学生的语文教学具有一定的有效性，一些学校的负责人员纷纷对小学生语文教学工作的内容进行了不断地扩展，在当前小学生语文教学工作中融入了传承革命文化教育的教育内容，使得每个学生都可以了解共产党在领导中国人民进行奋斗和探索的精神，从而使学生可以以中国特色社会主义思想为主来不断地实现自我价值。

关键词：小学生；语文教学；传承革命文化教育

在小学生语文教学中融入革命文化教育，有利于学生根据我国当前社会主义发展方向来培育和践行社会主义核心价值观，在革命文化教育中包含了马克思主义以及当前时代下较为先进的思想精髓，为了促进学生今后的良好发展，使每个学生的个人素质以及思想道德水平可以得到有效地提高，在当前小学生语文教学工作中融入了革命文化教育来对学生的思想和思维进行不断地培育和教育，使小学生可以在当前时代下能够以良好的传承革命文化教育，凸显小学生语文教学的价值和作用。

一、革命文化教育的内容

革命文化教育是我党在发展过程中通过革命斗争和时代发展而形成的一种独特的思想精神，是中国共产党发展过程中的思想精髓，体现着较为崇高的革命精神以及崇高的革命信仰，在当前时代下革命文化教育是鼓舞着中华儿女不断奋斗和前进的重要动力和重要精神，在革命文化教育中包括了无产阶级思想论、民族精神、革命精神以及党的优良传统，全方位地对学生的思想道德水平进行良好的教育[1]。为了使革命文化教育可以得到良好的传承，不断的鼓舞新一代的青年。在当前许多小学学校中，将革命文化教育融入到对小学生的语文教学工作中，使革命文化教育在融入语文教学中可以不断地发挥革命文化的作用和潜力，根据时代的特征以及时代的内涵来对革命文化教育进行不断的改革和创新，从而促进革命文化教育可以发挥对小学生的教育价值。革命文化教育是一个民族的重要精神源泉，是国家存在和发展的源源动力，当小学生了解了革命文化教育和红色文化之后，就能够将国家发展和个人理想进行有效地结合，使学生的语文境界得到不断的提高。

二、小学语文教学中渗透革命文化的策略

（一）发挥小学生的主体地位

在小学生语文教学中，传承革命文化教育主要是为了提高学生对革命文化的感悟力，增强学生对红色文化以及革命精神的认识，因此在对学生进行革命文化教育时，要充分地发挥小学生的主体地位，使每个学生都可以根据自身的理解能力以及思想觉悟来不断地感悟和思考革命文化教育[2]。革命文化理论具有鲜明的意识特征和意识形态，为小学生今后的发展指明了正确的道路，并且良好的语文教学也有利于学生在革命文化教育感召的基础上树立正确的人生观和价值观。小学学校在开设语文教学是为了保证革命文化教育可以得到良好的传承，学校可以在课程中开设相关红色文化的专题选修课或者是将红色文化放在基础课的内容中，引起学生的重视，加深学生对红色文化的认识和了解。

例如在课堂教学的过程中为学生讲解六年级上册《七律长征》，在课堂教学时，教师可以为学生通过播放视频展示在长征中的相关故事，不仅有助于增强课程教育的说服力，还有助于让学生认识到幸福生活的来之不易。在课程结束之后，学生就会真正地成为具有坚定理想信念的社会主义接班人。因此，在对学生的语文教学中，为了使革命文化教育能够得到良好的传承，需要充分地发挥学生的主体地位，根据学生的语文水平以及学习需求来制定科学的教学计划。

（二）充分利用网络的优势

随着我国当前信息技术的不断发展，网络已经渗透到人们的生活和工作中，对于小学生也不例外，网络已经成为学生日常生活中必不可少的因素，因此为了增强对学生语文教学的效果和影响力，相关负责教师为了保证革命文化教育文化可以得到良好的传承，应当充分地利用网络的优势来对学生进行语文教学[3]。再加上随着当前时代的发展，革命文化教育的形式也应当不断地创新，这样才可以体现革命文化教育与时俱进的特征。

例如在课堂教学的过程中为学生讲解五年级上册《少年中国说》，在班级教学的过程中，为了使学生能够认识到青年队强国的呐喊，教师可以在班级教学的过程中为学生选取在中国共产党成立100年庆祝大会中青年献词的片段，让学生能够认识到在新时期发展背景下强国理念仍然在青少年中传递，逐渐地增强学生当前的学习自信心。对于有兴趣的学生，教师也可以让学生观看中国共产党成立100周年庆祝大会的完整视频，以网络技术为主要的基础扩展革命文化教育模式。

（三）开展社会实践活动

在小学学校对学生所开展的语文教学工作中，不仅要将语文教学放在课堂上向学生进行讲述，还需要开展相关的社会实践活动，使学生可以将课堂中所学习到的语文教学知识在生活中得以实践和应用，并且开展社会实践活动，还有利于丰富学生的学习感受和学习体验，不断地提高小学学校语文教学的有效性。小学学校应当积极地引导小学生走出校门，深入到基层来不断地落实红色文化和红色精神。对于一些有条件的学校来说，还可以带领学生深入到一些革命老区中队一些革命前辈进行慰问和关怀，听革命先辈所讲述的革命故事，有利于学生产生对我党的骄傲和自豪感。在革命老区这一浓厚的氛围中学生会自然而然地增强对红色文化了解和认识的兴趣，从而使得革命文化教育可以在当前时代下得以良好的传承。在经过一段时间的革命文化教育教育之后，学校还可以鼓励学生做一些志愿者活动，力所能及地帮助身边的一些人，使得革命文化教育和红色文化在当前时代下得以创新。

结束语

在小学生的语文教学工作中，为了提高语文教学的有效性和时效性，学校应当将革命文化教育和红色文化融入到小学生语文教学工作中，使每个学生都可以不断地感悟革命精神，将革命精神和个人理想信念进行有机地结合，不仅有利于全面地提高学生的思想道德水平，还使得革命文化在当前时代下具有了一个新的内涵，促进革命文化教育的有效传承。

参考文献

[1]郑明.创设情境让语文阅读走出疏离困境[J].福建教育学院学报，2020(8)：199-200.

[2]滕春友.革命文化题材文本教学：打好中国底色，植入红色基因[J].人民教育，2020(10)：116-117.

[3]卢通.在语文课堂教学中引入背景资料的思考[J].小学教学参考，2020(19):102.