激活思想,创新写作-初中英语写作教学方法探析

激活思想,创新写作-初中英语写作教学方法探析

徐玉婷

眉山市仁寿县汪洋镇四公九年制学校

摘要:初中阶段是培养学生写作能力和兴趣的关键时期,所以教师要及时的改变以往传统的教学模式,在初中英语写作中要多采取创新的训练方式,用最符合现在学生的学习需求的教学方法。写作作为检验英语学习成果的一个标准,能够很好地对学生的日常学习情况进行反馈。因此,教师在进行英语教学时,要更加重视学生的作文写作能力,平时也要进一步加强对学生作文写作的监督。

关键词:初中英语;写作教学;方法探析

前言:众所周知,英语作文的写作是需要一定的练习的,初中学生掌握住了一定的方法,但是如果方法学习到了,但是不加以利用,那么最后也是徒劳。方法掌握住了之后,练习才是学生需要掌握的重中之重。英语的学习是一个循序渐进的过程,学生千万不能在这个过程中想要走捷径,而是要脚踏实地地走好每一步,这样学习到的知识才能是基础牢靠,坚不可摧的。

初中英语写作教学方法

一、激发学生兴趣

人若无趣,必心不在焉,将一无所成。如此说来,培养学生对英语写作的兴趣就显得尤为重要了。只有充分调动起学生的兴趣,让其体味到英语这一门学科的文艺性和实用性,才能为学生沉浸在英语学习之海中提供原动力,只有学生愉悦而成功的迈出了坚实的第一步,才能为以后的英语学习和写作助力。而在平时的英语新授课中,情景对话的教学方式不失为一种激发学生兴趣的有效手段。教师要根据课文性质选取一定的篇目,根据课文内容设置或长或短的情景对话,或以小组的形式开展,或以同桌面对面的对话,或抽二三同学于讲台上展示。甚至教师也可以参与到其中,或问或答,或自我展示,或客观讲述。在这样的活动中学生不仅会对英语产生浓厚的兴趣,还可以在英语的美妙氛围中增进同窗友情,形成积极向上,努力有为的学习风气。

二、善于积累素材

在进行英语写作过程中,有一点是不容忽视的,那就是素材的积累,这也是学生进行英语作文写作的基础及关键。对于初中生来说,此时的他们已经具有了一定的阅读经历,也就相当于他们已经有了一定的素材积累。然而,并不是所有的学生都会正确地阅读。有很大一部分学生阅读只是为了应付教师,阅读时也并没有明确的目的,积累的素材也就毫无用处,更别说将积累的素材运用到日常的作文写作中了。对于这些学生,教师就应当积极的引导他们进行正确的阅读,告诉他们要带着目的进行阅读,而不是敷衍了事。并且,在进行选取素材的时候,可以运用阶梯式的方法对素材进行分类。

例如:学生刚开始阅读时可以选取一些较为简单的英语读物,此时可以选取一些具有趣味性的读物,以便增加学生的阅读兴趣。学生选取的读物也可根据自身英语水平加大难度,此时的学生已经具有一定的阅读能力,教师可以推荐给学生们一些相关的生活读物。最后,学生的阅读水平已经很高了,此时的教师可以给学生推荐一些教学相关的辅助用书。在积累素材的同时,不断提高自身的英语水平。通过阶梯式的阅读训练,不仅可以拓展学生的视野,还可以大大提升学生的写作水平。

三、加强写作指导

英语写作能力的有效培养,应当渗透到课堂教学的各个环节。如此不仅能够让学生灵活地运用课本知识,做到学以致用,而且有助于为学生创造更多的练笔机会。教师可以通过课堂,完成有计划、有目的的任务教学,结合教材中满足写作需求的文本话题,引导学生展开写作训练,进而保证学生增强自身的写作能力。学生在进行初中英语写作的过程中,往往只是采用基础的英语单词,对自己想要讲述的内容进行表述。因此,学生写作的文章往往可读性差,这对于帮助学生在英语写作的过程中,取得相对理想的成绩是不利的。为了能够对这一问题进行解决,教师可以尝试在英语教学的过程中,对高级词汇的用法进行讲述,促使学生能够在聆听的过程中,对相应的内容进行把握。因此,学生可以在写作的过程中,应用这些高级词汇,对自己的想法进行表述,使得自己的文章更具文采。

四、采用多元化的教学方式

学生如果想要提高自己的写作能力,仅仅凭借一朝一夕的努力是不够的。因此,为了能够让学生在日常学习的过程中,关注个人写作能力的提高,教师可以在教学的过程中,鼓励学生开展随笔练习,使得学生在完成课时学习内容后,能够及时地应用自己所学的知识,完成对于个人想法的表达,这对于提高学生的写作能力,有一定的帮助。经过长期的积累,每一位学生都可以灵活地应用所学的内容,对自己的想法进行表述,因而他们能够在写作的过程中,灵活地应用各种写作问题。

结语:

总之,,写作不仅对学生的词汇量以及组句能力进行考察,还比较考验学生的英语表达能力,写作问题往往容易成为学生的一个弱项。教师在教学过程中,要多创新教学方法,给予学生正确的引导,这样可以在很大程度上改善学生对于英语写作的恐惧,对学生英语成绩的提高大有帮助,同时也能改善学生的英语写作能力。

参考文献：

[1]宋关影.以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析[J].新东方英语(中英文版).2019.(26).

[2]胡明珠.以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析[J].教学与管理,2015(36).