思想政治教育渗透于小学语文阅读教学的相关探索

思想政治教育渗透于小学语文阅读教学的相关探索

王东

南平市塔前中心小学   353002

摘要：小学语文的工具性和思想性比较明显，是组织开展知识理论探究活动的基础性学科。教师需要结合语文学科的历史属性以及人文属性，分步骤、有目的的培养学生的综合素养，灵活渗透德育元素，将思想政治教育与小学语文阅读教学融为一体，探索全新的思想政治教育路径。逐步丰富小学语文教学内容，发挥小学语文阅读教学的教育指导作用和价值，潜移默化的提升学生的语文核心素养水平。

关键词：思想政治教育；渗透策略；小学语文；阅读教学

引言

在新一轮教学改革的过程中，许多教师着眼于新课程标准灵活多样的渗透思想政治教育元素，逐步提升德育质量及水准，围绕小学语文阅读这一基础教学环节，培养学生良好的道德情操以及正确的人生三观，促进学生身心健康的成长及发展。在组织开展小学语文阅读教学活动前，教师需要设置明确可行的思想政治教育目标，找准思想政治教育在小学语文阅读教学中的切入点和突破口，以此来实现对症下药和环环相扣。

一、思想政治教育渗透于小学语文阅读教学的意义

随着新课程的快速深入，传统的小学教育教学模式弊端日益凸显，教学目标产生了翻天覆地的变化。新课改要求教师灵活多样的渗透思想政治教育元素，逐步提升小学语文教学的层次以及水平，全方位、多角度的熏陶学生、感染学生，让学生能够在正确人生三观以及完善人格的指导下，自主学习知识，掌握技能并参与社会实践。在将思想政治教育渗透进小学语文阅读教学工作时，传统文化得以传承，语文教育事业也有了进一步发展，学生能够获得更多的信息渠道，积累丰富的阅读资源，深入感悟不同的情感以及价值观，积极接受正能量的熏陶，个人的德育品质提升较为明显。教师会站在立德树人终极目标的视角，组织开展思想政治教育渗透工作，逐步提升学生的道德行为判断能力以及认知水平，让学生能够明辨是非，主动向真善美靠拢。在有效融合小学语文阅读教学与思想政治教育工作时，学生能够获得全面成长及发展，在教师的循循善诱下，自主完成阅读任务，接受优秀思想的教育，主动规范自身的言行举止，真正实现自我教育、自我规范和自我纠正。

二、思想政治教育渗透于小学语文阅读教学的对策

（一）精心设置教学情境

学生的主动参与不容忽略，只有确保学生产生更多积极的情感体验以及情感共鸣，才能够更好的打造品质课堂，逐步提升思想政治教育的质量及层次。语文教师需要精心创设教学情境，掌握与之对应的教学对策，确保学生在特定的课堂情境中深度阅读文本，实现自主感悟和深入分析。教学情境是一种行之有效的教学对策，所涉及的教学方法比较多样，其中信息技术最为直观和生动，有助于学生获得真切的视频感受，实现与文本内容的深层次交流。教师只需要放慢脚步，让学生身临其境、自主感悟。比如，在讲解部编版小学语文四年级《记金华的双龙洞》时，教师可以适当的融入节奏比较慢的轻音乐，生动模拟整个文本情境，让学生自主观看和深入体验，积极了解我国的大好河山。在恰当点拨时引导学生反复阅读和思考文本内容，逐步激发学生热爱祖国、热爱生活的情感，全方位渗透思想政治教育元素，逐步提升整体的德育质量和效果，学生能够在自主反思和深入感受的过程中，形成良好的思维模式。在学习知识的同时，学生的思想道德水平越来越高，能够形成良好的爱国主义情感。

（二）科学设置学习榜样

在组织开展语文阅读指导活动时，教师需要尊重学生的主体地位，坚持生本理念，灵活渗透思想政治教育元素，更好的满足学生的内心需要，解决学生在自主阅读时所遇到的各种问题，确保学生能够在个人好奇心和求知欲的指导下自主探索，不再浅尝辄止、囫囵吞枣。教师的言行举止对小学生的影响比较直接，良好的教师形象能够更好的获得学生的认可，为学生的学习和社会实践树立榜样。教师则需要主动抓住教学契机，充分凸显榜样的力量，保障最佳的思想政治教育效果。比如，在引导学生学习《游子吟》时，教师可以先让学生自主阅读文本，然后组织开展思想教育活动，讲解个人与母亲的难忘经验，让学生深入感悟古诗中所表达的母爱。结合“慈母手中线，游子身上衣”强化学生对母爱的理解，让学生能够真正做到尊重父母、孝敬父母、体谅父母。鼓励学生在家中为父母做一些力所能及的家务活，主动为父母分担家务，记住父母的生日，为父母进行制作手工卡片。以此来逐步提升学生的思想修养，培养学生良好的感恩意识，确保学生能够主动向优秀榜样看齐。

（三）积极组织朗读活动

朗读要求学生将个人的情感融入文本阅读中，深入体会作者的真实情感以及思想内涵。教师需要拉长战线，尽量避免短视行为和功利思想，借助形式多样的教学方法和对策让学生进行有感情的朗读，强化学生对文本内容的理解，确保学生能够深入感受文本中所体现的美感，自觉接受思想政治教育的熏陶及感染。比如，在引导学生学习《七律长征》时，教师可以组织开展朗读活动，引导学生深入感受红军不畏艰险的精神品质以及先辈们的无私奉献精神，培养学生良好的爱国主义情怀以及对革命先辈敬畏之情。让学生能够意识到美好生活的来之不易，进而始终保持端正的学习态度，自觉高效的完成学习任务，不再疲于应付。

结语

在小学语文阅读教学中，思想政治教育的有效渗透以及全面贯彻不容忽略，直接关乎学生的核心素养水平。语文教师需要综合考量学生的智力因素和非智力因素，抓住学生的薄弱点以及学习兴趣，积极组织开展阅读教学活动，全面提升学生的思想境界以及语文核心素养。让学生能够积极涉猎不同形式的文本，净化学生的心灵，熏陶学生的心灵，确保学生能够逐步形成正确的人生三观。

参考文献

[1]阮恢彬. 探讨如何让思想政治教育渗透于小学语文教学[J]. 好日子, 2021, 000(001):P.1-1.

[2]林少华. 如何让思想政治教育渗透于小学语文教学[J]. 东西南北：教育, 2018(17):1.

[3]上官彦霞. 思想政治教育融入小学语文教育的策略研究[C]// 2020年中小学素质教育创新研究大会论文集. 2020.