对室内设计制图课程教学改革的探索

对室内设计制图课程教学改革的探索

裴炳

晋中信息学院，山西晋中，030800

摘要：在社会进步和发展下, 人均物质生活水平显著提升, 除了基础的温饱问题以外, 对于居住环境提出了更高的要求。室内设计作为一项社会现代化建设中的前沿学科, 为了能够推动行业发展, 加强室内设计制图课程教学改革和研究十分关键。纵观当前我国室内设计制图课程教学现状来看, 其中还存在一系列问题, 如室内设计制图标准不统一, 教材内容不合理等问题, 在不同程度上制约着室内设计制图课程教学成效。本文就室内设计制图课程教学进行分析, 就其中存在的问题, 提出合理应对措施。

关键词：室内设计制图;课程教学;改革措施

室内设计制图作为室内设计专业的基础课程, 在专业教学中主要是起到为学打下基础的作用, 帮助学生养成阅读和绘制图纸的能力, 并且可以更加细致和严谨的开展工作, 为后续的室内设计制图课程教学改革提供支持。但是纵观多年来的教学实践可以了解到, 制图是室内设计专业中一项薄弱环节, 重视程度不高, 很多学生在制图中存在不严谨的错误, 绘制的图纸内容不详细, 难以深层次理解, 不利于学生后续岗位实践。由此, 加强室内设计制图课程教学研究十分关键, 对于后续教学活动有序开展起到一定参考作用。

一、室内设计制图课程的定位

室内设计制图是一门理论与实践相结合、继承与创新并重的课程。室内设计中包括很多模型建造、材料建造以及施工制作要求, 需要学生将其在图纸上详尽地表达出来, 以作为施工或制作的根据。随着我国科学技术的不断发展, 在教学方面的设备也更新换代。为应对市场需求, 室内设计制图课程要求学生能够将所学的设计理论结合当代的互联网技术, 把自身的知识储备以当代人更易接受的形式展现出来, 运用到实际生活中, 同时在一定程度上使自身的学习能力有全面性的发展。

室内设计制图课程使学生通过对制图原理的学习和操作技能的实践, 具备一定的空间想象能力和动手操作能力, 培养学生正确使用绘图软件和仪器;根据制图标准的规定, 掌握室内设计制图的基础知识原理及规范, 使学生能够运用各种图示语言来阅读和表达室内设计工程图, 为自己今后的发展道路做好铺垫。

2 室内设计制图课程教学中存在的问题

2.1 室内设计制图标准不统一

由于室内设计是一门新型行业, 发展历史较短, 在现代化社会进步和发展中逐渐成为一门独立学科。纵观室内设计行业的制图现状来看, 尚未制定统一的标准, 仍然是采用以往建筑制图规范。但是由于室内设计和建筑设计之间存在的差异, 所以完全参照建筑制图规范可能会导致很多细节存在错误和不足。行业内的部分企业可能为了规范图纸, 在图纸绘制中制定公司内部标准, 这就导致公司和公司之间图纸绘制标准不同的现象。

2.2 教材内容不合理

当前在室内设计制图课程中, 对于教材的选择十分关键, 很多教材是从工程制图课程而来, 并未真正的突显出室内设计制图的特点;部分教材则是参考建筑制图标准, 未能结合实际情况进行编制, 教材内容十分不合理。甚至教材本身所附带的图纸绘制不严谨, 如果学生以此作为参考, 可能导致制图的错误, 影响学生制图能力的提升。由此可以看出, 室内设计制图教学中教材的选择是一个严峻的问题, 需要予以高度重视。

3 基于市场需求对室内设计制图课程教学进行改革的措施

3.1变革教学观念

在许多高职院校中,教学思路存在一些不足之处,教师在课堂上往往采用填鸭式的教学模式,以自我为中心,灌输式教学,学生的主观能动意识没有得到充分发挥。室内设计制图主要是学习制图规范,通过该课程的学习,学生能绘制出一套标准的图纸。在教与学的过程中,制图规范是学习的重点。但有些授课教师自身没有深入大型的室内设计公司工作的实践经验,对室内设计行业的制图规范都不太了解,在对学生讲解制图标准时,制图原理和应用讲解的比较少并且过分依赖现有的教材,造成学生只知道一味地对照教材临摹图例,而对其中的绘制原理只知其一不知其二,达不到预期的教学效果。针对目前传统的室内设计制图教学情况,教师应该逐渐将原有的教学思路做出相应的改变,大胆进行教学思维的创新。虽然现在行业内对制图规范并没有一个全行业统一的标准,但是大型的室内设计公司或设计院内部都已建立起一套非常完善和规范的设计制图标准。教师可以把校企合作的公司制图规范作为辅助教学内容,结合公司的实际项目图纸作为课程的案例讲解,在学生的学习过程中起到很好的参考作用。

3.2 按照教学阶段选择不同的教学方法

在教学的前期阶段, 需要注重培养学生的学习兴趣, 利用展示室内设计制图的成品效果, 让学生认识到室内设计制图带来的实用变化, 激发学生学习的好奇心。在教学过程中融入实际工程案例, 充分运用现代教育技术把各种互相联系、相互作用的媒体和资源进行有机整合形成立体化教材。通过建筑制图、室内设计制图、建筑测绘等课程的训练, 使学生快速掌握制图的基本技能, 具备使用图学语言正确绘制建筑及室内设计图纸的能力, 养成良好的制图习惯。

在后期的教学阶段中, 可以选取某个设计作业让学生进行室内施工图设计操作, 通过建筑室内装饰装修施工图实例与设计正误案例对比的方式, 详细讲解室内装饰装修施工图的特点。在条件允许的情况下, 教师可以带领学生到施工现场去了解施工过程, 使学生不仅仅会绘图, 还能够设计施工方案, 从而更好地将设计方案转化为施工图。

3.3 基于就业导向完善课程体系

扎实的专业基础知识、熟练的专业实践能力, 对学生寻找工作、保持就业能力、寻求职业发展具有不可代替的作用。因此, 教师要了解室内设计制图专业的就业方向, 并根据这个就业方向确立课程体系。明确该课程的就业方向是对市场定位的进一步转换。对学生而言, 他们需要明确自己的特长和发展方向, 配合教师的教学进程, 不断地增强事业心、责任感。对于教师而言, 需要高品质地履行教育教学职责, 引导学生在教学中获取有效的技能, 明确行业的发展方向。在教学计划的基础上, 找到室内设计制图的前进空间, 以创新的教学理念, 鼓励学生乐于接受新鲜的事物, 最大化地激发学生的潜能, 让课程体系更加全面化。

3.4 积极构建网络课外教学平台

由于学生在课堂上学习的时间相对有限, 课程所涵盖的信息又比较繁多, 学生不能在有限的时间范围内对设计的基础知识进行消化学习, 更不能有效掌握多方面的知识运用。因此, 提倡学生进行课外的自主学习是一种较为有利的办法。在课外学习的过程中, 学生能在自主学习的氛围下, 提高自己的学习主动性, 并能在课堂基础上进行自我拓展, 多方面地拓宽自己的知识面。如今的网络, 不仅是信息传播的一个途径, 也是一个学术交流的平台, 学生可以利用这个虚拟平台, 进行专业知识的互动, 在提问、讨论、交流中, 吸取各方的经验, 解决自己的某个节点的疑难问题。通过网络的专业论坛引导学生的学习活动, 使学生的学习生活更加丰富。

结语

室内设计制图课程是室内设计的基础课程,也是关系到室内设计内容的具体表现。对于室内设计的规范标准也是该行业中急需解决的问题,也是教学中的重点内容,只有严格按照标准学习才能让高校学子受到良好的教育,在今后的工作中发挥自己的才能,为我国室内设计行业的发展提供人才支持。

参考文献

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