基于教学中的虚拟现实技术在室内设计专业的应用

基于教学中的虚拟现实技术在室内设计专业的应用

商宏

丽水职业技术学院 浙江省丽水市  323000

摘要：室内设计是数字艺术设计专业的重要组成部分，在实际教学期间，强调实践性与艺术性的结合。在开展室内设计教学活动期间，任课教师需要对学生的艺术形象思维能力、室内设计基本技能、艺术欣赏能力，以及三位空间感进行有效的培养，使学生能够站在视觉、艺术、实践以及心理的角度上，将艺术应用于实践学习相结合，但是经过调研可以了解到，现阶段室内设计教学形式，是以视频课件或者PPT为主的，在这样的教学形式下，室内效果图的表现手段将受到限制，无法满足学生的学习需求。鉴于此，文章首先分析了虚拟现实技术的优势，然后对其在室内设计专业教学中的应用进行了研究，以供参考。

关键词：虚拟现实技术；室内设计；应用研究

1虚拟现实技术概述

虚拟现实技术的出现，为教育事业提供了良好的教学手段，现阶段该技术在国外，已经被广泛应用到医学实习、军事训练、体育教学，以及其他学校实际教学领域当中，而国内的各大高校，也都开展了VR众多领域的相关课题研究，经过实践分析，我们了解到在建筑教学方面，虚拟设计以及虚拟规划等技术的应用，能够有效促进教学效率的提高，并且VR在人机交互方面也取得了一定成就，虚拟现实技术，在室内设计教学领域的应用，是具有自身特色的。现阶段，在机械工程、电子技术等专业教学当中，虚拟现实技术辅助教学，以及辅助实验逐渐普及，但是相对来说，室内设计等艺术类专业教学期间，虚拟现实技术的应用是较为少见的。在实际教学期间，如果能够将虚拟现实技术，与室内设计教学相结合，教师可以对虚拟现实软件VR对互动场景进行构建，并且在开展教学活动过程中，可以通过室内构体教学内容，对不同场景角度、景别进行控制，对人物、花草树木以及家具等位置进行移动，从而实现辅助教学的作用与功能。

2室内设计专业课程教学的基本特点

第一，系统性。学生需要系统掌握专业理论知识以及实践操作技能。遵照室内设计基本原则和艺术指导要求，要借由提升教学内容安排的条理性，基于课堂教学手段，改善学生的观察能力及问题分析能力，在充分展现教学过程系统性特点条件下，提升学生专业能力。第二，实践性。理论知识与实践操作技能需要相互结合，学生在学习基本专业理论的同时，也需要逐步提高专业性设计工作的实践能力。第三，时代性。随着时代发展，室内设计引入了种类多样的新型理念，设计工作的实践手段也在不断创新。课程教学必须密切结合时代发展背景，开展教学内容创新优化，确保实际开展的教学工作能够在内容安排方面展示出时代贴合性。

3虚拟现实技术在室内设计教学中的应用策略

3.1利用虚拟现实技术构建虚拟室内空间，调动学生的主动性

虚拟现实技术是优化与改进室内设计的主要技术手段，能够明显强化课堂教育活动的活跃度及趣味性。对此，教师可以在课堂教学中积极应用虚拟现实技术，营造生动化与真实性的空间场景，使学生们在学习过程中切身体验和感受室内设计所具有的空间感，通过身临其境的感受巩固知识学习效果，切实提升学生们综合设计水平与能力。为充分调动学生个体主观能动性，教师应适当降低室内设计知识学习难度，在运用虚拟现实技术时，教师应将关注点置于构建虚拟室内空间层面，为学生们展示模拟的真实性空间场景，以便学生们深刻理解和认知复杂化与抽象化的设计内容。同时，授课教师还可以借助计算机技术建设三维空间模型，通过3D软件设计并制作模拟场景，而后通过虚拟现实软件将制作完成的模型导人虚拟场景中。教师在借助虚拟现实技术构建虚拟室内空间时，应在随后的操作中通过鼠标和键盘操控来完成开关灯与开关门等动作。此种实践演练能够显著强化学生们学习热情，使学生们深刻感知与领悟虚拟现实技术蕴藏的基本内涵和实际作用，使学生们在学习与运用该技术的过程当中生成更强热情和动力。除此之外，借助发挥虚拟化室内空间的代替作用，能够有效解决凭借真实情境而提高教育及实践活动难度的现实问题，推动学生真正发挥个体主观能动性，进而在室内设计学习和实践中获得成长与突破。

3.2借助虚拟现实技术完善实验实训教学，培养学生实操能力

一般来说，室内设计教学具有较强专业性与实践性特点，所以教师在教学过程中必须彰显实践特点，并将实践教学视作重点内容，便于借助改进和优化专业实训教学培养学生们实操能力，推动学生们职业素养不断发展。诚然，室内设计教学的实训环节能够在真实性场景的模拟过程中体现出设计工艺、设备设施与材料等。大学生可以借助远程网络进人专业实训系统，阅览相关知识视频并开展实践体验，积极参加专业实习训练，营造良好实操情境，熟练掌握室内设计的实操技术，进而提升材料与工艺等实践运用能力。现如今，虚拟现实场景的交互制作是室内设计教学实训环节的关键内容，传统教育环节往往是先由学生们把设计构思依托图纸形式展示出来，若客户存在其他建议和意见，指导教师与学生便会对其加以改进和调整，从而获得最终设计方案。此种模式尽管能够推动学生们思维能力与空间想象力有效提升，但是亦会对学生们创新意识和能力的发挥产生一定约束，因为设计和制作静态化图纸的形式会约束学生们空间思维能力的发展。在室内设计实训过程中广泛运用虚拟现实技术，可以将学生们的抽象化思维呈现在3D虚拟空间当中，使客户能够直接欣赏3D虚拟室内空间形象，明确具体室内设计效果，深化师生和客户之间的交流互动，切实优化客户体验，让其在观看过程当中犹如身处真实环境中，了解和掌握室内设计的各个要点。与此同时，教师也可以借助虚拟现实技术开发室内装修系统，直观呈现室内装修最终效果。

3.3通过虚拟现实技术优化室内设计图纸，加强学生创造思维

对室内设计而言，设计图纸有着重要且不可替代的地位，设计图纸关系着室内设计效果的最终呈现，可以在较大限度上检验学生们专业素养与实操技能水平。在设计图纸绘制过程当中，若学生们能够有效且灵活运用虚拟现实技术手段，则能够显著提高自身学习效率及质量。教师在实施室内设计教育活动过程中，要首先对学生们进行小组划分，并明确要求学生们在组内要积极探讨与研究，确立各小组室内设计风格与主题。在此环节当中引进虚拟现实技术，能够使学生们获得直接的空间感知力，同时也可以使学生们快速且合理的明确室内设计主题和风格。在绘制室内空间设计图纸过程中，以虚拟现实技术为支撑，学生们可以生成身临其境的直观感受，准确测量和安装门窗，科学明确各房间应处于的位置，确保设计体制规划与设计工作有序进行。加之CAD软件工具的运用，学生可以选择适宜的位置设置家具和工艺品等物件在室内空间的摆放位置，持续改进与补充原有设计图纸。在设计图纸绘制结束后，为了解设计图最终呈现面貌与设计效果，教师应指导学生们借助虚拟现实技术将设计图纸转化为3D立体空间，全面呈现各设计要点，从而展示出最佳的室内设计效果，使客户能够直观感受室内设计主题及风格，初步了解最终设计效果，同时凸显学生们的设计想法和意图。此种教育模式，可以切实强化学生们创造性思维，并促进室内设计教学质量不断提升。

结语

综上所述，在互联网信息技术快速发展的背景下，就业市场对室内设计专业人才的需求持续增加。将虚拟现实技术引入教学，能够显著调动和提升学生的学习参与兴趣，能够支持各类教学环节的有序开展，助力教学工作效果的改善和提升。教师应积极改变教学理念，改善提升自身的技术水平，积极优化实训教学环节，解决传统课堂教学中的问题和弊端。运用虚拟现实技术，为学生优质有序的专业成长创造条件。

参考文献:

［1］刘洋.虚拟现实技术在室内设计教学中的应用［J］．科技风，2020，(07):57.

［2］李志阳.虚拟现实技术在室内园艺设计中的应用［J］．中国食用菌，2019，38(10):22－23.

［3］郭鹏程，刘杰.虚拟现实技术在室内空间设计中的应用与发展趋势［J］．中国住宅设施，2019，(09):49－50.