基于数据分析的初中数学精准教学策略探讨

基于数据分析的初中数学精准教学策略探讨

吴清兰

甘肃省兰州市榆中县第九中学 

【摘要】随着大数据时代的发展，人们对于大量的信息的获取有了更加便捷的渠道。在教育领域中，大数据的应用彻底改变了传统的教学模式，帮助初中数学教师有效实现精准教学。教师通过数据分析开展精准教学，能够精准把握学生的数学学习情况，为学生设定合理的教学目标，突出教学中的重难点，有效提升了教师的课堂教学效率，促使学生的数学核心素养得到了一定的发展。

【关键词】数据分析；初中数学；精准教学

在初中数学的教学中，开展精准教学能够有效提高教师的教学效率和质量，使学生掌握更多的数学知识和能力，全面提升学生的数学素养。教师通过大数据进行大量的数据整合和分析，从而实时掌握学生的学习轨迹，了解学生在学习中遇到的问题，从而为学生提供更加精准的解决办法，使学生的自主学习能力得到充分的激发。初中数学教师需要科学利用数据分析，在教学过程中真正实现精准教学，使学生从精准教学中形成良好的学习习惯，发展数学的学习能力。

1. 大数据在初中数学精准教学中的重要作用

在大数据背景下，初中数学教师能够通过网络教育平台精准掌握学生的课前预习情况、课后复习情况和作业完成情况，从全方位、多维度实现精准教学[1]。教师通过数据分析，能够清楚了解学生的数学学习基础和能力，为学生设定个性化的学习目标，从而激发学生的学习潜能和动力，促使学生在数学的学习中有进一步的发展。教师通过大数据的分析作用，不仅能够了解学生在学习数学的过程中遇到的问题，还能够为学生布置更加科学合理的课后作业，使学生能够通过课后作业，真正做到巩固提高。传统的课后作业缺乏针对性，对于学习能力较弱的学生来说难度过高，对于学习能力较强的学生来说难度过低，导致学生缺乏写作业的兴趣。而在大数据的支撑下，教师可以充分掌握学生对于各个板块知识的了解程度，设计结构和内容科学、合理的课后作业，使学习能力较弱的学生能够打下良好的数学基础，使学习能力较强的学习能够有一定的增长空间，充分满足不同层次学生的数学学习需求。教师通过大数据布置精准的课后作业，能够有效提高学生对于数学的学习兴趣和数学学习能力。

2. 基于数据分析的初中数学精准教学策略

2.1利用数据分析，精准实现教学目标

在大数据的强有力支撑下，教师可以通过数据分析数学教学中的重难点，精准设定科学合理的教学目标，再结合教师的有效教学，精准实现教学目标[2]。教师通过将教学过程中产生的一系列学生的学习数据进行高效的整合和分析，精准把握学生的具体学习需求，从而充分满足学生的不同学习需求，使学生能够得到数学能力的提高。教师可以在教学中实时监测学生的学习情况，将学生的课后作业和测试数据进行精准的分析，掌握学生在每一道题上的得分率和出错率。教师可以将报告中失分率较高的题目进行详细的讲解，确保所有的学生都能够理清解题的思路，真正掌握这些题目的解题技巧。教师在初中数学教学中利用数据分析能够制定更加精准的教学目标，在有限的课堂时间内为学生提供更加高效的数学教学，使全体学生的数学能力都得到惊人的发展。

2.2利用数据分析，精准掌握学生预习情况

高效的数学课堂少不了学生课前的预习，教师通过网络平台可以使学生进行更加充分的预习，并且对学生的预期情况了如指掌。由于学生存在着个体差异性，因此，学生课前的预习效果也会由于学生的学习基础、学习习惯、理解能力等的不同而产生差异[3]。教师通过数据分析，能够充分掌握学生对每一个知识点的预习情况，从而在课堂中实施更加精准的教学，使学生的预习作用发挥到最大。例如，教师在进行“生活中的立体图形”这部分内容的教学前，可以让学生在网络教育平台观看教学视频，并完成预习作业。教师登录账号之后，可以在后台看见每个学生观看的时长、次数，并掌握学生预习作业的完成程度。教师还可以布置一些富含趣味的预习任务，入让学生找找身边有没有立体图形，并将它们的照片上传到平台上。教师通过数据分析能够轻而易举地了解学生在自主预习过程中存在的问题，在课堂中有针对性地帮助每一位学生，促使学生掌握更多的数学知识、

2.3利用数据分析，精准突出教学重难点

    一些数学教师在课前进行了充分的准备，对教学的每一个环节都进行了精心的设计，但是还是难以调动学生的参与积极性，导致教学的效率远不如预期的设想。面对这种情况，教师可以利用数据分析，转变自己的教学方式，使学生在课堂中有更多的探索欲望，在教师的引导下进入深度的数学学习[4]。教师可以利用大数据，将教学内容中的重难点进行精准的教学，有效提高学生对于重难点的掌握程度。例如，教师在进行“平行线的判定”的教学时，可以利用网络大数据分析符合学生喜好的教学方式，然后根据学生的具体学习情况，展开积极的教学。教师通过有趣的教学方式，能够有效引导学生进行较佳的学习状态，并且将重难点逐个突破。教师可以利用富含趣味的微课视频作为课程的导入，让学生共同探讨生活中常见的平行线，使学生掌握平行线的判定方法和推理过程，加深对于平行线的知识的了解。

2.4利用数据分析，精准布置课后作业

精准的课堂教学和精准的课后作业相结合才能真正实现精准教学，促进学生对于数学知识的掌握[5]。课后作业是巩固学生所学知识的一个重要工具，对于学生的数学学习有着巨大的作用。教师应当牢牢把握课后作业的布置，使课后作业能够精准地满足学生的学习需求。传统的课后作业枯燥、乏味，缺乏针对性，难以真正提高学生的数学能力。在大数据的支持下，教师可以根据学生的学习情况布置精准的课后作业，充分发挥课后作业的作业。例如，教师在布置作业时，可以利用数据分析学生对于课程的掌握程度，对于大部分学生都掌握了的知识，教师可以适当减少这方面的训练；对于大部分学生都没有理解的知识点，教师应当重点设计这部分的作业内容。对于学习基础和能力较弱的学生，教师应当为他们制定以基础练习为主要内容的作业，适当设置一到两题的提高题。对于学生基础和能力都较强的学生，教师可以减少基础练习的部分，多设置一些提高题和拓展题，使学生在数学的探索之路上走得更远。教师可以让学生提交作业之后，让平台进行批改，并让学生根据平台给出的答案进行订正。教师可以在设置答案时给出详细的解题步骤和多种解题方法，拓宽学生的解题思路，使学生对于问题的解答有更深刻的了解。然后，再将学生的作业数据进行整合分析，将错误率较高的题目放在课堂中进行重点的讲解，全面提高学生的数学能力。

3. 结语

    随着信息技术的发展，大数据被广泛应用于生活的方方面面，为教育事业的发展提供了重要的推动作用。通过大量的数据分析，教师可以在数学课堂中实施更加精准的教学，明确教学中的重难点内容，使学生掌握更多的数学知识。初中数学教师应当不断提高利用大数据的能力，使数学教学不断优化，促进每一个学生的进步。

【参考文献】

[1]徐昌云.依托大数据分析技术，促进初中数学精准教学[J].安徽教育科研,2022(12):121-122.

[2]张洛仪.基于大数据下的初中数学智慧教学策略分析[J].科学咨询(教育科研),2022(01):193-195.

[3]邹军.基于数据分析的初中数学精准教学策略[J].中国信息技术教育,2022(02):62-64.

[4]高嵩嵩.大数据在初中数学实施精准教学中的应用策略分析[J].考试周刊,2021(93):52-54.

[5]沈晓霞.基于大数据时代初中数学精准教学分析[J].数学学习与研究,2020(26):43-44.