课后延时服务，凸显教育温情

课后延时服务，凸显教育温情

赵娟丽,郭飞倩,庄锦锦

灵宝市苏村乡第一初级中学  

“双减”政策想要真正见效，关键还在于守好学校这个教育教学的主阵地。为落实好国家教育部的“双减”工作，我们各学校积极开展课后服务活动，认真落实教育局相关部署，我们以“服务群众、学生受益”为宗旨，把学校课后服务工作作为一项民生工程、民心工程来抓，用课后服务工作的开展凸显教育的温情，助力学生的健康成长。那么如何落实好农村学校的课后服务工作，结合前段我们课后服务活动的实施，我觉得应该从以下几个方面抓好。

一、首先要丰富课程，彰显课后服务的气度

课后服务活动是提升学生综合素质的有效途径之一。学校要结合自身师资、生情和办学条件特点，设计好丰富多样的的课后延时服务课程，让老师发挥特长、教有所用，让学生补缺短板、发展特长，真正让学生学有所得、助力成长。

根据学生需求，学校还可以针对实际情况，对每天下午的两节课后服务课程进行了整体规划。可以安排作业完成时段，和特色活动时段。在特色活动时段，学校每天安排不同的内容，让学生玩中学，不断丰富自身成长经历，发展个性特长。比如我们是这样设计的：周一安排团队、队会活动，对学生进行理想信念教育；周二进行书法练习，规范和提高学生书写技能；周三开展主题阅读，增长学生阅读兴趣和知识面；周四下午的两节课设计为社团类活动，可以有朗诵、编程、合唱、剪纸、英语角、科技创新、快板、太极等社团课程内容。学生可以根据自己的特长和喜好自由选择，参加自己感兴趣的社团。让学校的微机室、实验室、录播室、音乐教室、美术教室、操场等等，都可以成为孩子们施展才华、彰显个性的舞台。这些众多社团活动，给菁菁校园带来了蓬勃生机，从而全面提升了学生的素质。

二、其次要优化托管，传递课后服务的温度

学校的课后服务服务“延时服务，乐在延续”。我们可以通过问卷调查征求家长意见，对家长不能按时来接且有就餐需求的学生，学校最大限度优化和提升提供托管服务。

我们学校有三百余名学生参与了托管服务。对这部分学生，中午由教师组织有序就餐，然后督促其入班休息，并由教师负责看管，确保学生下午有足够的精力投入学习；下午延时服务结束后，学校先组织其就餐，然后由科任教师入班进行辅导。教室里，孩子们遇到不懂的问题，可以随时向老师请教，让学生在被托管期间充分感受着暖暖的温情。

托管服务，既能保障学生放学到家长下班的“空档期”，在学校有老师看管，不但解决各个家庭的实际困难，又能满足多层次的需求，向每个家庭传递了课后服务的温度。

三、最后进行有效评价，保障课后服务的深度

如何保障课后服务的有效落实，就必须要对教师在课后服务工作中的工作质量、能力、态度进行客观评价，促进教师全心全意为学生服务，推动课后服务工作高质量、高效率。

首先要做好日常督查。日常督查由各包年级领导督查，安排在每天课后服务时间进行，日常督查的内容主要包括:教师在位情况，班级纪律情况，辅导情况等。违反课后服务工作制度的，取消当天延时服务补贴；发生责任事故产生严重后果的，按学校相关制度另行处理。

其次要精心进行作业辅导。课后服务作业辅导与该校教师绩效量化相挂钩。学生作业每月检查一次（六、七年级循环检查，八、九年级循环检查），每次由各年级教师逐人轮流检查，检查时各年级语数作业各评出一个优秀班级，其余良好；英语作业每次由综合组派出两名教师进行作业检查，每位教师检查两个年级，并从中评出一个优秀班级。期末教研组长将各班级科任老师所得优秀次数进行统计， 1/2优秀，1/2良好，在绩效量化中分别记5分、3分。

最后在进行期末综合考评。学校成立考核小组，对课后服务工作进行综合考评，具体分为教学质量考评、社团活动考评。

教学质量考评主要针对期中、期末的教情学情测试结果，由学校根据科任教师的成绩，分档进行发放。社团活动的考评，分为活动开展、学期末的展示、档案建设等情况进行督查考核。具体为：过程性考核占百分之六十，期末展示占百分之三十，档案占百分之十。社团活动按延时课计费，由期末社团展示结束后，根据本社团活动的开展得分情况，分层发放。具体为：85分以上全额发放；75-88按考核部分的百分之九十发放，75分以下按考核部分的百分之八十发放。

课后服务工作是落实国家“双减”政策的配套工程，要让此项活动春风化雨般走进了家长和学生的心里。我们在今后的工作中积极探索、广泛征求民意，进一步完善学校课后延时服务的项目、内容及考核办法，努力把课后延时服务工作做得有特色、有内涵、有质量、有温度，让学生乐其乐，学其学，在延时服务中获得知识的提升与精神的陶冶。