提高职高现当代语文散文教学有效性的策略

提高职高现当代语文散文教学有效性的策略

王海芳

杭锦后旗职业教育中心015400

摘要：在职高语文的学习过程中，现当代散文一直以来都是其重点之一。由于散文的写作方式多变，且相较于说明文而言，往往具有较强的情感色彩，导致学生在学习的过程中不免会遇到困难。为了更加高效地帮助学生提升散文阅读能力，需要教师合理地设计教学内容和教学方法，因此，本文就提高职高现当代语文散文教学有效性的策略进行分析。

关键词：职高语文；散文教学；教学分析；教学策略

散文是一种重要的文学体裁，素有“美文”之称，一直以来都是语文教学的重点和难点。在职高语文中，现当代散文占据了一定的篇幅，其对于提高学生语文素养，尤其是审美能力有着重要的作用。如何更好的进行现当代语文散文教学，提高其有效性也一直是广大职高语文教师一直探索研究的课题。以下，仅简要分析职高语文现当代散文教学的现状，并结合教学实践给出几点可行的教学策略，希望对大家有所启发。

一、当前职高现当代语文散文教学的教学分析

语文在学生的成长道路中占有重要的比例，现当代散文教学的难点不在于文章的顺利阅读，因为这对于职高生生来讲已经不是问题，其难点在于让学生理解文章主旨，体会作者所要表达的思想、感情，也就是深度阅读能力的培养。所以语文教师必须结合教学目标，以及学生的内在需求来完成散文教学，传统的职高语文课堂，教师只顾着讲解课文重点，教师忽略了学生深度阅读能力的培养，导致学生只能从表层完成散文学习，不愿意去用心体会散文的情感表达。职高现当代散文教学的优化应致力于将促进学生的思维发散，培养学生的探索能力，构建优秀的阅读课堂有助于老师更好地教授学生技能，利用丰富趣味的内容吸引学生的学习兴趣，让学生去实现探析式学习，并提升学生的自主意识、学习能力。在不断地发展与创新中，必须注意以提升语文素养为基础，探索具体的阅读教学策略，不断挖掘有效的教学路径，教师可以利用情景教学法来创设相应的教学情境，让学生通过身临其境的感受，从而了解到语文的魅力。也可以利用小组互动教学法来增进师生之间的互动和交流，及时地了解学生的学习情况，建立有效的沟通交流平台。为学生的学习构建良好的学习环境，多样化的教学形式，可以大大的提高学生的学习效率，丰富学生的学习内容，教师要抓住教学的关键点，利用语文课堂进行教学模式的改革，在先进教学理念的指导下，逐步提升语文教学水平。

二、提高职高现当代语文散文教学有效性的策略

1.结合互动教学模式

互动教学将被动地学习转化为主动地学习，将单向的学习模式转化为双向的学习模式。在互动教学的合理利用和教学创新设计中，让学生带着自主思考意识完成阅读，在互动交流中获得思维的延展，并得到其他伙伴的启示，完成阅读内容的深度理解。教师要根据学生的兴趣来设计教学板书，帮助学生找到正确的阅读路径，顺利完成文章阅读。所以语文教师在开展教学活动时，不仅仅要关心学生在知识层面的学习情况，更要促进学生内心深处的情感发展与精神成长，从而让学生感知语文学习的力量，增进语文学习的动力。所以语文教师可以在教学过程中，为学生搭建一个交流、展示的平台，让学生踊跃参与进来，

例如，在教学《废墟的召唤》一课时，语文教师布置互动探讨题目：圆明园废墟在召唤我们什么？以课堂讨论作结——目前对圆明园废墟分成两派：复原派和保留派。让同学们说出自己的看法，进行主旨情感的升华。从而能够真正理解文章的主旨。学生掌握了阅读技巧，也会快速理解重点。也可以帮助学生梳理文章脉络，并结合问题教学法：“大家都了解八国联军侵华事件吗？”，让学生讲一讲，有助于通过文章背景去理解文章内容。每一个学生构建的知识，逻辑，框架都不相同，要选取适合自己的学习方式，需要在课堂阅读完成后结合互动总结，提高教学成绩。

2.创设阅读情境

情境式阅读教学方法对当下学生的心理成长情况与特点具有较强的针对性，能够为学生提供完善的语文阅读空间，学生也可以在相对轻松的环境中自由阅读，思维也更加灵活，并且愿意进行一些知识探索，萌发一些属于自己的想法或者创意，通过文章的描述模式、写作形式、语言组织的思考，将语文学习与趣味教学进行融合，让学生带着渴望走进语文课堂。信息技术的丰富资源无疑是极大地提升学生的学习感受。例如大量的视频影像、拓展资源、文史资料，都是能够帮助学生完成高效阅读的重要辅助材料，同时也是中学生喜爱的学习内容。

例如，在教学《西安这座城》一课时，这篇抒情散文的核心就在于对“景”描写来抒发对故都的“情”。语文教师可以借助多媒体技术，通过播放西安的影像把文章的情境导入到课堂中，也可以播放一段背景音乐，让学生仿佛置身于西安这座城中，欣赏西安的景，感受西安的历史文化底蕴，从而帮助学生进入到文章内容中来。提升学生的求知欲，把单调的散文学习变成信息化的趣味内容。学生能够得到更多的学习素材，发散思维得到锻炼。

总而言之，教无定法，在职高语文现当代散文教学中，老师应该根据课堂实际，采用多样化的教学方法，激发学生的阅读兴趣，使学生爱上散文阅读，提高课堂的效率。

参考文献：

[1]黄小鸽.高中语文教学中散文阅读的开展方法之我见[J].高考，2020(04):74.

[2]刘勇勤.高中语文教学中散文阅读的方法探讨[J].课程教育研究，2020(03):103.