高中学校学生人性化管理的问题及对策

高中学校学生人性化管理的问题及对策

王文杰

山东省成武县第二中学274200

摘要：现如今，随着我国教育加快发展，人性化教育管理是我国近年来特别是高中阶段倡导的一种教育管理理念。“以人为本”理念的落实是关系到学校发展的重要因素。学生管理的方法和手段是否得到改进，人性化的学校管理理念是否渗透到学生管理的各个方面，这些都是高中学校人性化管理的表现。学生是学习者，是各个阶段学校最重要的组成部分。在高中学校，学生是学校一切的活动中心和最终目标。如果在学生管理层面中存在问题，那么学校就很难实现上级教育管理部门所指定的教学目标，最终事倍功半。因此，研究高中学校学生的人性化管理具有重要的现实意义。

关键词：高中学校学生；人性化管理；问题；对策

引言

随着教育体制改革的不断深入,社会各界对高中教学和管理的重视程度越来越高。在传统的高中管理中学生的主动性难以发挥,学校没有站在学生的角度为学生解决问题,很多情况下都是强制性地让学生服从,在高中学习管理中没有凸显出人性化理念,这就在很大的程度上影响了学生个性的释放,不利于学生综合素质的提升。因此,在新形势下,高中学校管理中有了新的要求和目标,需要将人性化观念渗透到学校管理的始终,促进高中学生实现全面发展。

1学校人性化管理的内涵

想要理解人性化管理的重要性，首先必须要理解人性化管理的相关概念。人性化是人类生活中固有的普遍属性。它既包括人类区别于其他动物的固有品质，也包括人类和其他动物共有的动物属性。虽然人性是人的固有属性，但它并非一成不变。它可以通过后天学习来改变。人性化管理是指尊重人的个性和尊严，管理者和被管理者之间存在信任、责任和关怀的关系。这样，人性中柔软的部分就能触动人心。在管理者看来，管理者不再是一个高高在上的权威，不再是一个值得尊敬的老板，而是他自己的兄弟姐妹和他的朋友。这是人性化管理。学校人性化管理的出发点是以学生为工作的中心。其内涵是根据学生的内心需求管理学生，充分了解学生的思想、心理和真正需要的东西，关注学生的心理感受和心理发展，为学生创造一个宽容、友好、和谐的校园学习和成长环境。学校管理需要人性化的实施，这不仅是学校管理进步的体现，也是提高学生学习效率、保证学校最终目标实现的需要。高中阶段是学生身心发展的重要阶段，高中阶段是否对学生进行人性化管理是关系到国家是否有足够发展人才的大计。因此，学生的人性化管理必须深入到高中学校的各个方面。

2高中学校管理工作现状分析

从当下高中学校管理现状来看，整体情况不容乐观，主要存在以下几点问题：（1）学校管理过于刚性化，很容易与学生个性化发展产生一定的冲突。比如学校很多管理活动均是“自上而下”式管理，学生无法参与其中，只能够被动接受管理。且管理措施开展过于理性化，忽略了学生情感诉求，最终对整体学校管理质量水平提升带来了不利影响。（2）学校管理规章制度缺乏人文关怀因素，很多规章制度的制定都是从学校管理者的视角出发，没有考虑到学生日常生活实际需求。针对学生的评价制度体系的建立，通常也是以“学习成绩”为核心评价标准。很多制度建立，都是以“惩罚措施为主”，缺少必要的“奖励与关怀”。这导致了很多学生对学校规章制度存在“厌恶、抵触心理”，他们认为学校的规章制度仅仅是在约束自己，并不是“为自己好”[。（3）学校管理队伍构成不合理，无法对学校起到应有的关怀作用。在当前很多高中学校管理方面，主要执行的是“校长负责制与民主集中制”。在该制度下，缺乏对教师、学生心理健康、生活的关怀，关于学生与教师、学校矛盾纠纷问题的解决，都是依靠冰冷的制度，难以彰显人性化特点，不利于学校整体管理质量的提升。

3高中学校强化人性化管理的措施

要想强化高中学校人性化的管理措施，必须要根据问题产生的原因和实际生活中所存在的问题提出相对应的解决方案。这些方案不仅要切合实际，还要有相对应的针对性和实效性。对此，提出以下几点方法：

3.1建立高效的人性化管理机制

管理者的工作效率直接决定着高校人性化管理能否有效实施。因此，学校领导在学校管理中应选择有效的工作方式，深入学生群体，倾听学生的声音，了解学生的要求，掌握学生的真实情况。从而根据所了解到的情况，采取一系列的措施，如校长信箱，校长接待日等方式，通过一系列人性化措施让他们了解学校的人性化情况，让学生为学校的人性化管理添砖加瓦，提出他们自己宝贵的意见。同时，制度化管理应体现人性化因素。在制定高校学生管理制度时，要从学生是否感到幸福的角度出发，体现指导、激励、服务等功能的作用，把高校管理制度与人的全面自由发展联系起来，让一切规章制度都成为真正人性化的制度，保护学生的人格和尊严，科学引导学生的发展方向，不断鼓励和帮助学生成长。最终提高学生的需求水平，丰富学生的精神世界，激发学生的创造力，培养和提高学生的技能。

3.2构建和谐的校园文化

校园文化的丰富多彩，直接影响到学校的管理，其中校园文化包括办学理念，教学目标以及学校的规章制度等等，高中学校虽然面临着巨大的升学压力，但是一个坚持人本管理理念的学校，对于校园文化的建设却是不可忽视的，校园文化的构建应集中体现学校的文化思潮，学校对于教师与学生的独具特色的管理方式，通过发展，宣传校园文化，不仅对学校的管理起到了一定的促进作用，同时还能够潜移默化的影响学生自身的发展，提高思想道德修养和文化修养，在师生之间形成一股新思潮，不断提高教师的教育水平与专业素质，使得学生与教师在和谐的校园环境下，成长为德才兼备的高素质人才。

3.3发扬民主精神,制定管理新模式

在高中学校管理的过程中,不能一味地强制学生或者约束学生,应该发扬民主精神,为学生制定出新的管理模式。人本管理理念需要为学生提供更多的自由和民主的空间,随着社会的高速发展,高中学校管理不能一成不变,应该与时俱进,因为每一届的学生都其特点,这就需要高中学校对管理规范做出适当的变更和完善,进而适应人本管理理念的要求；在高中学校发扬民主精神,需要从高中学生的心理出发,让学生自觉接受学校的管理。此外,高中学校还应该提升教师的专业素质以及职业素养,除了为学生传授专业的知识之外,教师还应该成为学生学习的榜样,以身作则,这样高中学校的人本管理理念才能深入人心,得到学生的认可；同时,高中学校还可以借鉴其他学校或者国外学校人本管理的成功经验,紧密结合本学校的实际需求,为学生提供具有针对性的管理计划,从学校、教师以及学生等多个方面出发,进而形成良性互动,让人本管理理念在高中学校管理中发挥最大的作用,这样高中学校管理的效率才会有极大的提升。

结语

总而言之，在当前高中学校管理过程中，依然存在诸多的问题，需要我们深刻认识到这些问题的严重性，并在人性化理念的指导下，采取一些针对性优化措施，赋予学校管理更多的“人性化”特征，让师生感受到来自学校的关注与关心，这更有利于提高学校管理质量水平

参考文献

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