大数据环境下小学英语课堂教学模式研究

大数据环境下小学英语课堂教学模式研究

曹艳艳

长春经济技术开发区昆山学校 130031

摘要：随着网络技术和信息技术的推广和普及，现阶段各行各业都逐渐朝着信息化发展，信息技术和大数据技术的应用为人们的日常工作开展提供了更多的参考也提供了更多的便捷，让工作在实践落实过程当中所能达成的效益和影响进一步提升，本篇文章也将目光集中于大数据背景分析了如何利用数据技术构建小学英语课堂，提高课堂教学的效率和质量，促进学生的不断成长和发展，进而通过教育工作的落实培育学生的核心素养，实现对于学生能力观念情感的多维塑造。

关键词：大数据环境；小学英语；课堂教学模式；研究

引言：大数据时代让人们的生活产生了巨大变化，教育也不例外。早些年的小学英语教育研究几乎都聚焦在传统教学和管理上，如教学方式转变与调整、统一小学师生关系的处理上这两个方面。近些年来，大数据以其打破时空界限、提高精准的数据分析、海量的资源存储等特有的优势，拓宽了小学英语教育衔接的渠道，逐渐给小学英语教育研究带来了生机。

一、引入多样化教学形式

教学方法的研究一直以来都是教育研究的重点内容和核心内容，教师的教学方法选择将会直接影响课堂的教学氛围、学生的学习兴趣以及教学工作的实践落实过程当中所能达成的效益和影响，而在大数据时代下教师可供借鉴和参考的教育方法变得越来越多，合理的利用这些教学方法对教学工作做出相应的优化和调整可以让教学工作在实践落实的过程当中所能达成的效益和影响进一步提高，教师需要引起关注和重视从以下几点着手对教学形式做出相应的调整和完善。

首先，教师在教学方式调整和优化的过程当中需要了解学生的学习兴趣，满足学生们的多样化需求和个性化需求，在教育阶段受教育主体的个性特征是较为鲜明的，如果忽略了学生的个性，一方面会引发学生的反感，另外一方面也会直接导致教学方法的针对性欠缺，有效性不足，为此教师就需要通过大数据技术搜索大量的文献资料，了解小学阶段受教育主体的心理特征、兴趣特征、情感特征，加强对于小学阶段受教育主体的认知和了解。其次的教师需要利用大数据技术搜索大量的教学方法，随着教育研究的不断深化和发展，现阶段可供教师借鉴和参考的教学方法变得越来越多，例如分层教学、情境化教学、微视频教学资源、游戏化教学等等，这些教学方法在实践应用的过程当中既可以提高学生的学习能力，又可以提升学生的学习兴趣和学习欲望，强化学生对于知识和概念的理解和认知，教师需要结合教学内容对教学方法做出有效的选择和甄别。最后，教师需要关注起教学方法在课堂教学展开过程当中的时间比重，很多教学方法是辅助教学展开的，例如微视频教学资源这类教学方法，在实践应用的过程中需要合理的掌控时间，否则就会出现以次代主的情况，让学生们出现审美疲劳进而产生了厌烦心理，同时也会导致学生在实践学习的过程当中效率不足质量欠缺，教师在教学方法优化和调整的过程当中需要突出综合的考量和判断，提高教学方法应用的效益和影响。

二、实现“六化”，促成中小学英语教育有效衔接

中小学英语教育有效衔接是一个具体而又复杂的过程，借助大数据平台及互联网技术，进行系统整理、筛选中小学英语课程资源，可以使教材资源主题化；关注与尊重每个学生不同特点和个性差异性，发现与发挥每个学生的优势和潜能，可以不断使教学方法多样化；通过数据助力，多渠道筛选和整合资源，因人而异地提供针对性的指导，可以使学习方法系统化；根据各年段学生的学习进度、学习生成、学习效果等适时做出调整，可以让教学互动真实化；根据学生的学习效果，英语学科核心素养的达成情况，科学地设计出培养学生语言能力、思维品质、文化意识、学习能力等方面的英语作业，可以让作业设计能力化；通过记录学生的学习时间、学习轨迹、学习成果等，可以对学生英语学习的状态进行动态评价，再通过自身评价、同学评价、教师评价等，建立相应的评价体系，让各阶段英语学习评价多元化。由此，来促成中小学英语教育有效衔接的目标达成。

三、学习过程数据化

无论是教学环境构建、教学形式选择以及教学资源的丰富都需要立足于学生的实际情况，关注学生的实际需求，这样才可以有效地构建智慧课堂，而想要加强教育的针对性，实现因材施教，就需要加强对于学生的了解和认知，除了需要教师加强观察并且留意学生的学习成绩以外，教师还可以引入信息采集，利用数据化管理来动态性了解学生的变化，根据学生的情况对教学行为、教学方式、教学资源、教学内容做出有效的调整和改良，教师可以利用智能化设备和软件平台采集学情信息，展开对于学生的深入剖析，通过学习过程数据化精准了解学生的实际情况，对于学生的能力知识素养有更高的认知，在此基础上精准匹配教育资源和教学方法，实时调整教学，提高教学的效益和影响。

结束语：智慧课堂是信息时代的时代产物，利用大数据技术可以让教师在实践教学展开的过程当中实现精准匹配，提高教学的效益和影响，提升学生的核心素质，促进学生不断成长。随着大数据与教育地有机结合、有效借力，小学生们必然会在英语教师指导下，获得行之有效的英语学习策略和方法。因此，围绕该课题所开展的各类实践研究也将推动和促进小学英语教育的变革，以期实现提高小学生的英语学科素养素综合能力，提高义务教育阶段英语教学效果及教学质量。

参考文献：

[1]杨春.大数据环境下小学英语课堂教学模式研究[J].软件（教育现代化）（电子版）,2018(11):60.

[2]邱敏.构建"四位一体"的小学英语VR课堂互动模式[J].文理导航·教育研究与实践,2020(4):220.

[3]黄锐湉.人工智能技术支持的智慧教学设计模型建构[D].海南:海南师范大学,2021.

本文系：【全国基于科学“十三五”规划教育部重点课题《基于大数据平台的课堂教学行为评价研究》子课题】《基于数字化课堂观察的小学英语多元化课堂教学模式研究》课题：课题批准号：DHA180365--20；课题研究论文。