师者，请莫用软暴力

师者，请莫用软暴力

马燕强

广东省河源市紫金县紫城镇宝嶂小学  517400

[摘要]教师要拥有一颗宽厚的爱心，没有爱，就没有教育，爱是教育的基础和前提，教育需要教师具备恒久的耐心，请莫用软暴力。

[关键词】软暴力  爱心  耐心

在掀起一场轰轰烈烈的师德教育和教师职业规范学习之后，诸如拳打脚踢等体罚学生的现象已经少有耳闻。大有消声灭迹之势。然而，另一种用冰冷的语言侮辱、讽刺、打击学生自尊心的变相暴力亦称为“软暴力”，正悄然地浮现于课堂内外：

“看你呆头呆脑的样子，这么简单的问题都不会做，笨得要命！”

“真是四肢发达，头脑简单，除了吃你还会干什么？”

“如果你再这样混下去，一辈子都不可能有出息。”

这些是老师一时火气太大而说出来的话吗？也许，为人师者是爱生心切，恨铁不成钢，才出如此话语“激励”同学吧？然而这般“良苦用心”换来的是什么？醒悟，改过自新？亦或是厌恨。自暴自弃？每一句带刺的话就像一把利刀、深深地扎向那幼稚的心灵。此刻，不流血的伤口难道不比流血更疼痛、更难受吗？

近几年来，有不少案例因受不了老师的责骂和语言侮辱而跳楼自杀的现象层出不穷，引起教育界的深思。这虽是极端的例子，但也证明语言的傻伤力有多大。所以教师在批评学生的时候，一定要注意批评的方式和艺术，切勿用尖酸刻薄的话去打击学生的自尊心。孩子的心灵是敏感和脆弱的，一句中伤的话，可能让一个孩子多年来建立起来的自信心和自尊心毁于一旦，可能会影响他的一辈子。

大家都认为，现在的学生是越来越难教了，特别是经济发达的珠三角地区，家庭富裕安定使学生无经济的压力与就业☞忧，再加上家长文化程度参差不齐及家庭教育制约，造成学生学习积极性低、进取心不强。生活于这种家庭环境下的学生，学习无目的，得过且过也就不足为奇了。针对这样的情况，作为教师则应该从学生的实际出发，坚持一把钥匙开一把锁，运用教学机智去开展日常教育教学工作。

一、教师要拥有一颗宽厚的爱心

没有爱，就没有教育，爱是教育的基础和前提。对于思想好、学习成绩优异的学生，付出爱心很容易，而对于某些缺点较多易犯错误的同学，个别老师则显得有的为难。这些学生由于自身缺点的原因，常常受到来自家长、同学有意无意的冷淡和歧视，很少得到同情和温暖。其实，他们内心是极不满意自己的所处的地位的，也渴望得到老师的肯定和赞扬。因此老师要尽力避免在大庭广众下批评他们的错误，而要维护他们的自尊。对他们的错误一味地训斥和挖苦。只会浇灭他们进步的火花。

生活中我们常常会碰到这样的例子：老师任命一位纪律观念不强的同学担任班干部，希望他们在管理别人的的过程中严格要求自己，然而效果并不明显，一些老师便大为恼火，在全班同学面前宣布撤职、扣分、嘲笑他们是“烂泥扶不上壁“、”朽木不可雕“等。个别老师甚至新账旧账一起算，将学生已有的进步，做过的好事全盘否定。于是造成师生感情对立。今后他还会再接受老师的教导吗？

教育要面向全体学生，老师的爱也应该释放到每一个同学身上。尤其是那些学习基础差的、理解和接受能力不强的“学困生“更需要老师的爱去温暖、鼓励他，绝不能仅仅因为考试分数低而指责他笨，埋怨他们拖后腿。如果个别老师在言行中经常流露出嫌弃的情绪，这些学生会认为自己是班级的包袱，慢慢就会产生强烈的自卑感，甚至会形式焦虑症，从而在精神上添上了无形的枷锁。明白了这一点，我们那种“口出粗言”，用软暴力狠狠地训斥学生以实现自己期望的做法，是否也该彻底改变呢？

二、教师要有恒久的耐心

教育需要教师具备恒久的耐心，尤其是那些经常违反纪律、学习有困难的学生往往经过老师一番辛苦的教导之后，成绩纪律稍有起色和好转，才过几天，又回落了。“抓反复，反复抓”对这一类学生显得非常必要，同时也是考验老师耐心的时刻。考虑到他们的接受能力、毅力以及同一群体互相干扰等不良因素，他们产生动摇也属于情理之中。此时如果老师缺乏耐心、性情急躁，“哎，看来像你们这么笨的人再怎么教也教不会的啦！”“神仙也教不会你了!”脱口而出，就会给学生重重一击，自尊大伤。连老师都这么说，我难道不怀疑自己的能力吗？学生心里就会这样想。时间一长他们就会在心中埋下自卑的种子，轻则对授课教师抱着漠然甚至敌视的态度，重则自暴自弃，破罐子破摔。反之，如果老师能对他们所取得一点点进步都及时地给与表扬、鼓励，使他们看到自己的长处和进步，从而克服自卑心理，重新点燃希望的火花。他们一旦获得信心和力量，就会走一步，再走一步，渐行渐远，迈向成功。两种教法效果悬殊，孰重孰轻？

当前，学生厌学无疑是令广大教师头疼的问题，学生不愿学，成绩不好，做老师的就急。情急之下，奇招频出，也就顾不得给学生自信、自尊了。然而，对于这些有缺点的学生来说，我们还有千百种纠正与辅导的方式，唯一不能做的是扼杀他们的自尊，侮辱他们的人格，那种光有”好的动机“而容易造成”恶果“的言语激励一定要慎之又慎。肉体的痛会随着时间而消失，而软暴力却可能在精神上造成永远的伤害，留下永难痊愈的伤痕。

师者，请莫用软暴力！

[参考文献]

1. 师道。
2. 教师职业道德与专业发展。