师生交流在技师学院班主任管理中的重要作用

师生交流在技师学院班主任管理中的重要作用

韩在伟

杭州萧山技师学院  浙江省杭州市   311200

摘要:从当前发展情况来看，技师学院的教育任务非常重。在开展日常管理工作的过程中，班主任要制定详细的教育计划和教学方案，同时要对教学管理的内容进行综合分析，了解当前班级管理工作的基本要求，加大在课堂上与学生的沟通力度，全面提高班级管理的效果和质量。

关键词:师生交流；技师学院；班主任管理；重要作用

引言:随着社会的不断发展，技工院校教育越来越受关注。技工院校在日常发展过程中要制定详细的育人计划和育人方案。在对学生进行教育和管理的过程中，教师还要真正将学生放在教学管理的中心位置，了解学生对于学习和发展的实际诉求，真正遵循以学生为中心的教育原则，尊重和理解学生。

一、技师学院学生特点分析

从当前的院校发展情况来看，技工院校教育与普通院校教育有着一定的区别。技工院校学生的文化课成绩普遍比较低，有些学生对学习不感兴趣或者在学习方面出现排斥的心理。班主任在对学生进行教育和管理的过程中不能盲目制定教育计划，要结合学生的实际情况制定与学生实际情况相符的教学方案。考虑到当前技工院校学生学习过程中存在的一些问题，全面提高学生的学习效果。大多数技工院校的学生缺乏一定的学习欲望和自制力，在面对某些事情的时候辨别能力比较差，非常容易受到外界的诱惑。而且有些学生出现了厌学心理，厌学程度相对较深。技工院校学生的这些特点对班主任后续办学管理工作的开展造成了一些影响。很多班主任在开展班级管理工作时，不知道如何下手，也不知道如何和这些学生进行沟通。

二、技师学院班主任管理的日常任务

（一）明确管理目标

技工院校在发展过程中，班主任的班级管理工作非常重要，班主任在日常管理工作的过程中要明确基本的管理目标和管理计划，真正将创业作为基本的教育目标。在开展教学工作之前，教师要了解当前市场和各用人单位对于人才发展的实际需求，严格按照相关的要求对人才进行培养。为了让学生能够更好地适应社会发展，也为了让学生在后续有更多的就业机会，教师要对学生的能力进行引导和培养。在对学生进行教育的过程中，要制定明确的办学管理目标和管理计划，将就业和创业作为教学的主要目标。在对学生进行教育和指导的过程中，要制定明确的教育计划，让学生在接受教育的时候能够获得全面发展，既要帮助学生了解一些专业知识，还要实现学生的身心健康发展。

（二）建设良好班风

班主任要考虑到学生的实际情况。技工院校学生的文化水平相对较低，在学习方面的学习行为和学习习惯比较差。因此，班主任班级管理的风格和方式非常重要，班主任要有明确的教学观念，要将班风建设作为重点的建设工作内容。在开展系统教育之前，首先要树立正确的责任意识和教学目标，同时要了解管理工作的核心，结合学生的实际学习诉求，营造良好的班风班纪。在对学生思想进行引导的时候，要让每一个学生都有一定的规则意识和纪律意识，能够自觉遵守班级里制定的规章规则，要有明确的管理意识和管理责任，对课堂教育的内容进行合理的设计，并且要及时和学生进行交流。教师在和学生进行交流的时候，要保持足够的耐心，同时要了解学生的学习诉求，选择学生喜欢的方式进行沟通。教师要考虑到学生的年龄特点，不能直接对学生进行批评或者是教育，应该循序渐进地让学生意识到错误，然后引导学生寻找方法来解决这一问题。班主任还要通过学风建设营造良好的教育氛围，让学生能够有更好的学习体验。教师要考虑到技工学院学生的基础性差异，制定明确的发展目标，让学生能够获得进步。教师还应该根据学生的实际情况，遵循因材施教的原则，对学生进行个性化教学，教师要考虑到不同学生对学习的态度和实际的诉求，把握学生的兴趣爱好，保证整体的教育效果。

（三）加强师生互动

对于教育而言，师生之间的沟通和联系是非常重要的。教师在对学生进行教育和指导的过程中，要给予学生尊重，给予学生理解和适当的支持。教师在和学生进行沟通的时候，要让学生感受到两者的平等性。班主任首先要了解班里学生的基本情况，让学生能够真正发挥自己身上的优点和特长。教师在设计教学方案的时候，要考虑到学生的实际情况分析，学生的发展情况以及对学习的态度。鼓励学生要勇敢地进行创新，既要实现学生思维的转变，也要实现学生能力的提升。班主任在这一过程中可以对学生进行耐心地教导，同时要真正让学生感受到教育的温度。消除学生的自卑心理，让学生能够更好地展现自我的价值。 在当前信息时代发展的背景下，教师要采取多元化的方式和学生进行沟通和交流。分析当前学生学习的实际需求，考虑学生的心理发展规律，让学生能够感受到班主任与自己的亲近。教师要尽量采取面对面的交流方式，遵循沟通交流的相关原则。真正遵循感同身受的沟通原则，了解学生的实际诉求，真正站在学生发展的角度去看待问题。在处理某些问题的时候，还应该考虑到班主任和学生两者之间的思维发展问题分析两者之间的思维差异，尊重学生，让学生能够理性地思考和看待问题。进行师生沟通和交流的过程中，班主任还要重视学生之间的差异性，对不同的学生采取不同的交流策略。比如，如果学生的脾气比较暴躁的话，教师就应该想办法拉近教师和学生之间的关系，然后再循序渐进地和学生进行沟通和交流。如果遇到性格非常内向和孤僻的学生，教师要有足够的耐心，针对一个问题进行引导和分析，要保证学生能够真正理解这些问题，如果发现学生存在疑惑，就需要再耐心地指导。

三、结束语

综上所述，在对技师学院学生进行教育和指导的过程中，班主任应该了解当前教育的基本要求，在和学生进行沟通的时候，给予学生足够的尊重。班主任还应该站在学生的角度出发，对学生的思想进行巧妙引导，给予学生更多的关爱和重视。

参考文献：

[1]李厚永.技师学院班主任管理育人工作的挑战与思考[J].中国培训,2021,(04):56-57.

[2]汪珏.师生交流在技师学院班主任管理中的重要性探讨[J].知识经济,2020,(16):149-150.

[3]章雄梅.技师学院班主任管理育人工作的挑战与探索[J].知识经济,2020,(10):135-136.

[4]李聪华.技师学院班主任工作管理方法的研究[J].职业,2019,(19):70-71.