留学生工程实训课程思政建设分析

留学生工程实训课程思政建设分析

王平凯1,杜微2,何丽鹏1,赵世彧1,岳晓峰1,王俊力1

（1.长春工业大学 机电工程学院，吉林省，长春，130012；2.长春工程学院 机电工程学院，吉林省，长春，130012；）

摘要：近年来随着我国经济建设的飞速发展，来华留学的留学生规模也在不断增强。本文以留学生工程实训课程的思政教育为切入点，结合我国优秀的传统文化，在工程实训实践过程中接入课程思政理念，对留学生工程实训课程思政建设的意义、教学目标、思政研究内容等方面进行分析，结合留学生群体特点进行了一定的探讨和尝试，为我国留学生教育的顺利发展提供一定的思路。

关键词：来华留学生；工程实训；课程思政

中图分类号：G642．0；  文献标识码：A

一、留学生工程实训课程思政建设意义

1.工程实训的作用

工程实训是高等院校工科类工科类专业学生必须参加的实践性基础课程，通过工程实训可以使大学生了解机械制造的过程、体验工业文化的发展规律、掌握现代制造业的基本加工技术、学习工艺知识、熏陶工程意识等，进而培养大学生认识生产、了解制造、掌握机加、工程实践锻炼的能力。

2.留学生工程实训课程思政的价值

留学生来华学习已成为我国当今高等教育的一个组成部分，其同时具有独特的战略资源作用。为了让外国人认可我国文化，提升我国的影响力，从思想上打破欧美等国部分舆论媒体对我中华民族塑造的扭曲刻板印象。大力推进来华留学生教育可以有效地传播我党的执政理念，树立我国良好的大国影响，为此目前国内各个高校都很重视来华留学生群体的知识教育。随着我国教育对外开放程度的不断提高，我国高校对于国际生源的影响力也在不断提升，来华留学生的人数也屡创新高。现如今中国已成为亚洲第一世界第三的留学目的地国[1]。教育部发布的统计数据表明，2019年全国811所高等学校、科研院所等教学机构共接待了各类外国留学相关人员约来自202个国家及地区的397,635名。为使来华的留学生形成知华懂华、对华友善的良好群体，留学生思想政治教育事业也越来越占据重要地位。习近平总书记指出“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。”[2]理论课程与思想政治相结合的教育理念，为留学生思想政治教育的发展提供了有力支撑。本文将留学生的工程实训教育中融入“课程思政”理念，既可以教授留学生工程实践知识，又宣传了中国优秀传统文化与和谐发展的理念，为国际合作共赢顺利发展贡献力量。

二、留学生工程实训课程思政建设教学目标

工程实训教学以工业现场环境为背景，是以理论教学与实践教学相结合并以实践教学为主的重要的教学环节。培养学生了解工业制造生产流程、掌握工程实践能力、体验工程文化和孕育工匠精神的课程。

1.通过工程实践教学使留学生接触生产实际，对现代机械制造基础和生产流程有较为全面的感性认识；了解机械专业的基础制造工艺知识；掌握机械零件常用的加工手段；了解各类典型机床设备的工作原理；熟悉多种辅助夹具、检具、量具的使用；明确机床的安全操作规范。

2.培养学生正确阅读工程图纸参数、技术要求以及约束条件的能力；对通用、常见的简单零部件具有正确选择加工方法与手段的能力；一定的简单零部件独立加工制造的操作技能。

3.培养留学生的友华、爱华、合作共赢的意识；锻炼留学生的求实、笃行，踏实工作的作风；促进学生和谐发展，提升实践能力的动力；培养留学生乐于交叉融合、勇于创新的态度，提高留学生直面困难、不怕挫折的毅志。

三、留学生工程实训课程思政建设研究内容

1.确立思政教育方向

课题组成员们经过多次研讨，明确了留学生工程实训思政教育是要与中华民族优秀的传统文化、我党的核心价值观和当代中国社会主义飞速发展相结合的教育。习近平总书记指出，“全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”【3】在来华留学生工程实训课程中，融入中华民族5000多年来优秀的传统文化，在讲授的过程中结合机械专业工程实训的工作负荷较大的特点，弘扬“仁爱”、“和谐”、“明礼守信”、“自强不息”、“自尊自爱”、“无规矩不成方圆”、“志当存高远”等传统思想理念，鼓励留学生提升自我价值，促进留学生更好的理解和接受中国优秀文化思想的洗礼。

2.创新教学方法，提升教学质量

课题组教师依据留学生自身来自于不同国家和地区的特点，综合运用机械专业的知识、方法，牢记工程实训实践育人的根本任务，在课堂上注重开拓创新教学方法，开展以下教学模式：1）联想式教学：将工程实训中使用的各类机床与生活中已有的各类产品相结合，使留学生对机床的加工方法有更好的理解；2）案例+体验式教学：结合历年教师与大学生的加工作品以及视频案例，来加深留学生对工程实训的主观感受，同时也能将文化自信、传承积累等思政教育融入其中；3）分组配合式教学：留学生经过分组配合、对比竞争等模式，既可加深对工程专业知识技能 的理解，又可加强团队合作的能力，还能感受到团结互助、和谐共享的好处；4）自主创新式教学：指导留学生结合所在国家的文化特点，鼓励留学生拓展实训内容与加工特色作品，提升留学生自主创新的能力。通过多种手段

加强与学生的交流互动，让学生在亲身实践与情感体验当中激发驱动力，让知识的传授、思政建设的效果更加直观、有效。

3.融合多元文化，构建和谐共存的教学氛围

课题组教师围绕留学生来自于不同国家的特点，设定场景赋予其展示不同的才华和风俗、文化的机会，同时也将社会主义核心价值观融入其中，构建出和谐共存的思想理念和教学氛围。提升留学生的代入感和认同感，也使得思政教学内容得到了有效推进。

四、结 语

“课程思政”是当今高校教育育人中一项重要的系统工程，留学生工程实训课程思政教学模式的建立，在实践中逐步树立“和谐共赢、同根共生”思想理念，为留学生工程实训教育发展，提供了一定的理论支撑。

参考文献

[1]http://news.sohu.com/a/560525961_120747898

[2]习近平 学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话.人民日报，2019.03.19

[3]习近平，在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中.人民日报，2016.7.1

基金项目：教育部产学合作协同育人项目“地方高校工业工程专业创新创业实践教育改革研究”（201802309012）；吉林省教育科学“十三五”规划项目“新工科背景下地方高校创新创业工程实践教育体系改革研究”（GH180185）;吉林省高等教育学会高教科研项目“新工科背景下地方高校校-企-赛协同育人模式的研究与实践”（JGJX2018D88）；2020年吉林省本科高等教育教学改革重点课题“基于STEM理念的机械类一流专业新生态建设研究与实践”；