班主任中途接班管理智慧

班主任中途接班管理智慧

张彦娟

延津县文岩街道文岩学校    453200

摘要：班主任是学生在校学习、生活的管理者、组织者，在基础教育阶段起着十分重要的作用。而在班级管理中，中途接新班难度最大。班主任对新班级和学生情况缺乏了解，而学生之间是非常熟悉的，他们会拿新旧两个班主任进行对比，如果管理不当，不但会让学生在情感上产生隔阂和抗拒，形成对立的形势，甚至会导致班级工作陷入瘫痪的状态。所以，中途接班，提前工作非常重要，有效的沟通、良好的互动、积极向上的活动、真诚的表达都能够让“接班”这个词变得温暖、有趣、有力量！

关键词：班主任     班级管理

正文：

在班级管理中，中途接新班，有点像当“后妈”。前任班主任的突然离开，新班主任的加入，必然会让学生在情感上产生隔阂和抗拒。班主任对新班级和学生情况缺乏了解，而学生之间是非常熟悉的，他们会拿新旧两个班主任进行对比，如果管理不当，不但会与学生形成对立的形势，甚至会导致班级工作陷入瘫痪的状态。所以，中途接班，班主任与其期待和学生“日久生情”，还不如积极主动的采取措施，让学生对自己“一见钟情”。有效的沟通、良好的互动、积极向上的活动、真诚的表达都能够让“接班”这个词变得温暖、有力量！下面是我中途接新班的一些管理策略:

1.展示优势，精彩亮相。

无论是学生，还是家长，对于中途换班主任都是很介意的，要想使他们接纳也很困难。所以，当我们中途接班，一定不要草率亮相。第一次与学生见面前，一定要备好功课，既要把自己的优势充分地展示出来，又要有别于上任班主任，吸引学生的注意力和好奇心，让他们愿意进一步“考察”你。首次开家长会同样如此。如果是在家长群亮相，更要注意形象、措辞，一定让大家看到你的优秀和能力。总之，一定要做好充分的准备再亮相。

2.按兵不动，细观班情。

不要试图一接班就让学生按照你的意志行事，也不要妄想让他们一下子忘掉以前的“老班”，死心塌地跟你“混”。班委成员先不调换，一切按原来的制度进行，我们就暗中观察，分析班情、学情，摸清纪律、学习、卫生、“学霸”、“老大”、小团体等情况。这个过程大概需要一至两周时间。《孙子兵法》云：“知己知彼，百战不殆”，这是必备工作。

3.智取兵王，站稳脚跟。

在摸清班级情况后，就要采取行动了，要想快速稳定局势，要依靠两类人：“学霸”和“老大”，想办法抓住这两类人的心。这其实有些困难，“学霸”一般都是老师的掌中宝，和老师的感情比较好，他们头脑比较聪明，也比较挑剔，会不断进行“新旧对比”，审视现任老班，对他们的拿捏要到位，争取做到“宠而不溺”，“严而不厉”，这样一来，既能避免他们产生失落感，又能平衡其他同学的内心。对于“老大”，则相反，要做到“赏罚分明”、“厉而不严”，他们往往看似高冷，其实比较“好哄”，不要事无巨细地抓住他不放，要学会“抓大放小”，表面厉声厉色，让大家看到老班的“力度”，私下打“感情牌”，让他感受到老班的“宠溺”。等到把这两类人拿下，就算站稳脚跟了。

4.制定班规，遵照执行。

要想带好班，就要有自己的风格，等到班情稳定，就要制定新制度，实行新规定了，但是班干部不要随意撤换，这样会挫伤孩子的自尊心，如果必须得换，要先做好安抚工作，不能乱军心。同时制定班规要体现民主性，这和正常的带班程序是一样的，不再赘述。

5.宽严相济，奖罚分明。

新规实行后，就是“来日方长”，我们要做到宽严相济、赏罚分明，不搞“一刀切”。 这个年龄段的孩子一个棒棒糖,一句鼓励的话，一个亲昵的肢体动作，或许就能俘获其心。要想使一部分学生信服比较容易，要使所有的学生信服很难，这就要我们打好“爱”这一底色，努力做到“博爱不偏爱”，“宠爱不溺爱”，再加上“时间”的润色，“后妈”就会变成“亲妈”，甚至比“亲妈”更亲！

6.家校合作，归拢人心

作为新班主任,还要从个别家长入手，选择一些爱说会说的家长,或是家庭背景很复杂的孩子家长，对他们的孩子给予关注，最好孩子以前是学困生的，再施以小恩小惠或情感的交流，例如：下课辅导一下、课间问候一下、课后关心一下。这样孩子会回家说老师很关心我，学生也会有一点进步，这时家长随时为你做宣传，“这个老师好”，“这个老师认真”，在“这个老师教学方法独特”.....良好的口碑就从这里开始了。再往前走路就平坦了许多。那这些家长也就无形中成了你的宣传者，他们会逢人就说，见人就夸。特别是遇到同班别的家长时，更会使你的威望大大提高，别的家长也会从这个起点去看你。

7.言传身教，以身作则

我们在接手新班时一定要做到“勤”，常到班里看看，常找学生谈心，一旦发现问题就要及时制止、解决。还要做到严于律己，要求学生做到的，自己首先要做到。比如，要求学生不能迟到，班主任自己就不能迟到。为此，新班主任在每天晨读、上午和下午第一节课前，要准时到达教室，检查学生的到校情况。如果班主任能够这样以身示范，学生就会看在眼里，记在心里，积极效仿。班主任在多方面以身示范，可以起到很好的表率作用，使学生慢慢改掉诸多不良习气。

每个孩子都是独一无二的存在，相信我们用爱心相识，以诚心相待，拿真心相交，会让所有的孩子在我们的班级里如花儿般绚丽绽放！

参考文献：

[1]魏书生. 班主任工作漫谈:献给青年班主任[M]. 漓江出版社, 1993.

[2]田恒平. 中小学班级常规管理[M]. 华东师范大学出版社, 2008.