健康教育在胃溃疡护理中的应用及对提高患者生活质量的作用分析

健康教育在胃溃疡护理中的应用及对提高患者生活质量的作用分析

刘晓兰1  ,黄巧玲2

福建医科大学附属龙岩第一医院   福建省 龙岩市364000

摘要：目的：针对健康教育在胃溃疡护理中应用效果，以及提高患者生活质量的做作用进行探讨、分析。方法：选取在2020年3月到2022年3月接收的100例胃溃疡患者作为本次研究对象，并将其分为两组，即对照组（n=50）、实验组（n=50）。对照组中胃溃疡患者采用常规教育护理方式进行护理；实验组患者则是采用健康教育方式开展护理工作，针对两组患者对护理方式的有效率以及生活质量改善情况进行调查、记录。结果：对照组所采用的常规健康护理方式的治疗有效率、生活质量评分（SF36），分别为（42）84.00%、70.2±3.6；实验组所采用健康教育护理方式的治疗有效率、SF36评分，分别为（49）98.00%、85.6±3.6，可明显看出实验组的治疗效果高于对照组，且生活质量改善情况优于参照组，数据差异有统计学意义（p<0.05）。结论：在胃溃疡患者护理中，采用健康教育方式进行护理，不仅能有效提高治疗的有效率，在对改善患者生活质量方面也能起到很好的效果。

关键词：健康教育；胃溃疡护理；应用效果；

在临床上，胃溃疡属于较为常见的消化内科疾病，其主要是从贲门到幽门之间的胃部，出现慢性溃疡，并且，还有着较高的发病率[1]。一般情况下，胃溃疡临床症状表现为腹痛、食欲不振、恶心等等，予以患者合理的内科药物治疗是针对这一疾病的常用治疗方法，但是，由于部分患者在治疗中出现未严格按照医生嘱咐用药，或者是自身饮食不具备较好的规律性等等情况，导致治疗效果不是很理想。现阶段，在医疗行业的发展中，以患者为中心理念的推出，使得健康教育在临床中受到较为广泛的应用，旨在帮助患者提高生活质量，尽快实现早日康复。

1. 一般资料与方法

1.1一般资料

选取在2020年3月到2022年3月接收的100例胃溃疡患者作为本次研究对象，并将其分为两组，即对照组（n=50）、实验组（n=50）。对照组中男性患者32例，女性患者18例，最小年龄21岁，最大年龄67岁，均值（33.0±3.9）岁；实验组中男性患者29例，女性患者21例，最小年龄为22岁，最大年龄为66岁，均值（41.5±3.2）岁。分析两组患者在性别、年龄方面无差异，不具备统计学意义（p>0.05），可用来进行对比。本次研究均在患者知情下开展进行，并签订知情同意书。

1.2方法

对照组采用常规教育方法对患者进行护理工作，首先，对患者基本情况进行询问，然后叮嘱其配合医护人员工作的开展；其次，将这一疾病的相关注意事项告知患者，并对其进行提醒。实验组所采用的健康教育护理方式，则是在常规护理方式的基础上进行护理干预，详细来说：（1）健康教育宣教工作。在对患者进行健康宣教的过程中，要尽可能以一对一的方式开展进行，将关于胃溃疡这一疾病的相关知识以及护理内容，详细、具体的为患者进行讲解，同时，将自身心理状态、饮食习惯和按时、正确的用药对自身疾病的影响告知患者，值得一提的是，在进行健康宣教的过程中，要在患者情绪、病情都较为稳定的情况下开展，这样才能加深患者对这些健康宣教内容的理解。（2）生活方面的健康教育。这一点要求护理人员从生活行为上，对患者存在的不良习惯进行纠正和改善，并对其进行专业化的指导，从而帮助患者养成良好的生活习惯。特别是针对一些私人物品，例如：餐具，要做到较为彻底的清洁、勤消毒，这样能有效避免出现交叉感染或者是扩散的现象。另外，还可以开展一些简单的健康活动（以患者接受为前提），例如：羽毛球、乒乓球、交流会等等。治疗期间还要对患者进行科学、合理的饮食指导，叮嘱患者在饮食上忌辛辣、冷饮等等。（3）出院方面的健康教育。当患者达到出院标准后，要叮嘱患者严格按照医生要求，按时完成用药，这样能利于胃溃疡的治愈；不管是在生活仿方面，还是在饮食上，要维持健康、合理饮食习惯，并定期进行复查[1]。医院方面也可以对患者进行电话随访，对患者的恢复情况进行调查，以便于对患者进行更好的健康教育干预。

1.3疗效判定标准

对两组患者在不同护理方式干预下胃溃疡治疗效果进行调查、研究，并将其分为显效、有效、无效。患者出现恶心、呕吐以及溃疡带来的疼痛基本消失，经胃镜检查后，症状基本消失为显效；患者恶心、呕吐等症状得到有效缓解，经检查后溃疡愈合面达到50%以上，即为有效；而症状未得到任何缓解，且呈加重现象，即为无效。利用生活质量评分表（SF36）对患者生活质量进行评分。

1.4统计学方法

本次研究中所有数据均有SPSS18.0软件进行分析处理，不同护理方式对胃溃疡治疗的有效率用%代表，X2为表示检验；t值为生活质量评分，当p值小于0.05时，差异具备统计学意义。

2. 结果

2.1两组患者护理有效率对比

通过对比可明显看出，实验组所采用的健康教育方式的总有效率高于对照组（p<0.05），具备统计学意义，详见表一：

表二  两组患者护理有效性对比（n，%）

2.2两组患者在生活质量改善方面的对比

对照组采用的常规健康教育护理方式患者生活质量的评分为（70.2±3.6）分，实验组所采用的健康教育护理方式的生活质量评分为（85.6±3.6）分，明显优于对照组（p<0.05），差异具备统计学意义。

3. 讨论

基于以患者为中心的护理理念下，健康教育护理方式的开展主要是对患者进行健康知识、疾病知识的宣传教教育，促使患者的自我保健意识得到有效提高，同时，帮助患者养成健康、良好的行为习惯[1]。由于胃溃疡这一疾病的发病时间较长，且存在较高的发病机率，这些都与患者自身饮食习惯、是否谨遵医嘱完成用药、日常作息等有着密不可分的关系，而健康教育护理干预的实施，能对上述问题进行合理、有效的解决，从而达到提高患者的生活质量的目的。本次研究中，实验组所采用的健康教育，不仅在胃溃疡治疗的有效率高于对照组，并且，生活质量评分明显优于对照组（p<0.05），差异有统计学意义。

总而言之，在胃溃疡患者的护理中，采用健康教育的方式进行护理，一方面能使治疗的有效率得到显著提升；另一方面在对改善患者生活质量方面也能起到很好的效果。

参考文献：

[1]王玉玲.胃溃疡护理中应用健康教育对患者护理满意度  健康知识掌握及心理状态的影响研究[J].基层医学论坛,2021,25(03):393-395.DOI:10.19435/j.1672-1721.2021.03.056.

[2]郑怀玉,曾霞,王燕.健康教育在胃溃疡患者护理中的价值分析[J].贵州医药,2020,44(02):323-324.

[3]胥英华.胃溃疡穿孔患者应用健康教育和心理护理的效果[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(09):35+38.

[4]严华.胃溃疡患者应用健康教育的护理效果分析[J].大家健康(学术版),2015,9(17):258.

[5]李萍.健康教育在胃溃疡患者护理中的实施效果[J].中国乡村医药,2015,22(02):91-92.