慧筑沟通桥梁  促孩子健康成长

慧筑沟通桥梁  促孩子健康成长

廖琼,黄莉

奉新县城南幼儿园  

重视儿童，是一个社会、一个国家文明进步的标志。党和国家提出“幼有所育”，提供有质量的学前教育及家庭教育，在活动中探索家园合作活动体系促进幼儿健康成长具有积极意义。

教育部发布的学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）综合育人能力维度的家园协同中要求教师掌握人际沟通的基本方法，积极主动与家长进行有效交流。看见儿童、研究儿童，才能更好地促进儿童全面发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》也多处提到“家园合作共同促进幼儿健康成长”的要求。我园努力探索家园合作系统化操作模式促孩子健康成长。折纸活动是我园的园本课程，进行了多年的探索，积累了一定的经验。结合本园实际，我们以亲子折纸活动为载体，开展探索家园合作活动体系促进孩子成长的研究工作。

（一）规范过程  确保有效实施

（1）分工具体  职责分明

成员由园领导、骨干教师组成，具有专业理论水平和良好的团队精神。实验过程力求规范，每个实验阶段，期初有计划，期末有小结；每周有一个活动日；每人有一个资料袋；每个活动有主题；每次测评有统计。教师和家长对每次活动进行观察、反思和总结；对实践进行归纳分析，各种资料归类存档。

（2）扩展培训 提高研究水平

学习观摩，教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》，明确实施的重要性和可行性。多次实地观摩学习，拓宽研究视野。邀请专家来园我园，学习专题报告。实施两种教案，教师实施对家长的亲子折纸活动教案，对家长进行现场指导，让家长们观摩学习。家长实施家庭亲子折纸活动教案，家长在亲子折纸活动中做孩子的支持者、引导者、合作者。

(二)互动形式多样 重塑理念

更新家长的教育观念，提高家长的教育水平是家园合作的前提。我们开展多种活动助家长建立科学理念。

1.定期组织召开家长会

组织月学习，增进家长对学前教育宏观政策变迁和未来走向的理解，以及对系列学前教育重要政策法规核心要义的了解，共商研究计划内容，填写《家长问卷》，要求家长了解幼儿身心发展的特点，有计划、有目的地和孩子进行亲子折纸活动，配合按活动计划做好相关工作。

2.举办专题讲座

《可持续发展的教育观》，《家庭教育的教育原则及教育方法》，《亲子和谐折纸活动的组织策略》，《拓展折纸空间，体验新的惊喜》等系列讲座，使家长懂得良好个性的培养有利于孩子一生的发展。学会科学的教育方法。

3.编辑《家园小报》

共编辑十二期《家园小报》，每个家庭一份，为家长提供了各种折纸图例及在家庭中实施的活动教案。

4.编写主题墙报

编写主题墙报，宣传各阶段的指导意见，传递活动信息，让家长了解实验的动态，展示优秀的观察日记和亲子折纸作品。

5.组织座谈交流

搭建平台，教园之间就教育过程中出现的问题，进行有效沟通，共商对策。“如何撰写观察日记”沙龙对怎样写观察日记，作了详细地讲解和指导；在“育儿经验交流”专题座谈会上，家长发言共享教育孩子的先进经验。    

6.组织观察日记分享

设计印发《亲子和谐活动记录表》，让家长及时记录亲子活动情况，观察和分析孩子在活动中出现的问题，并作出理性的思考。每阶段收集家长的观察日记，并组织共享宣传。

7.组织家教论文评比

鼓励家长对自己的教育行为进行积极的思考反思。组织论文评比，共评出优秀论文20余篇；组织家长撰写论文共9篇，参加征文比赛多次获奖。

（三）丰富亲子活动  携手共育

1.主题活动  深化合作

通过丰富多彩的亲子活动，展示家长和孩子的精神风貌，在亲子和谐的氛围中让孩子学会坚持交往，学会动手动脑，密切了亲子关系和家园关系。

（1）亲子庆新年

新年组织家长和孩子，以折纸的形式庆祝新年的到来，家长和孩子一起折纸，并将折好的物品粘贴在一棵棵圣诞树上表达新年的祝福。

（2）折纸构图比赛 

家长和孩子共同构思主题，设计画面，折纸、绘画分工合作，增强了家长和孩子间的感情。

（3）聪明灵巧大比拼

组织大型亲子活动《聪明灵巧大比拼---自创手工》游戏活动。组织61个家庭参加，以家庭为单位，制作地生动有趣的玩具、形象逼真的人物、动物、精美的挂饰，实用的学具，家长和孩子们热情满满，展示了智慧。

2.走出校园  发展飞跃

陶行知先生认为整个社会活动，都是我们教育的范围。让孩子走出校门，走向社会。组织家长和幼儿到社区广场社会实践爱心展示活动，进行以平安和谐为主题的折纸绘画我爱家乡、做文明市民、热爱劳动等主题活动现场活动，告诉广大市民，构建和谐社会，需要大家的共同努力，从我做起，从小做起。

教师家长幼儿90余人，到帮扶园和养老院送爱心。幼儿和爸爸妈妈一起将精心制作送作品、表演节目，一起游戏合影，家长和孩子们在活动中感受到帮助他人创造的快乐，受到爱心教育。

探索家园合作的有效途径，提高幼儿园管理水平和教育水平是园所发展目标之一。我们确立家园合作应以指导家长树立家教中可持续发展观，掌握科学的家教原则与家教方法，促进幼儿身心健康发展为目的，依据科学发展观，以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》为理论指导，坚持《家园共育制度》，积极开展亲子活动，提高家长的育儿水平，进行科学评价并及时调整策略，在幼儿园与家庭之间建立了一种合作、互补关系，教师、家长、孩子都得到了锻炼，获得了进步。家长们更加积极支持参与幼儿园的工作，教师进一步发挥自身的创造潜力，使每一个孩子都健康快乐的成长！