浅析幼儿劳动习惯的培养

(整期优先)网络出版时间:2022-11-14
/ 2

浅析幼儿劳动习惯的培养

1:张雨,2:朱丽萍

1.芦溪镇第一中心幼儿园 江西省萍乡市 337000 2.宣风镇中心幼儿园 江西省萍乡市 337000

【摘要】

养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础幼儿正处于人生的初级阶段,一切都要学习,可塑性强,自控能力较差,所以幼儿期不仅是养成良好习惯的关键时期,又是养成不良习惯的危险阶段,如果不适时培养良好习惯,便会错失良机,我们要善于观察孩子的不同差异,采取不同的教育方法,逐步培养幼儿力所能及的劳动习惯,从而促进幼儿的全方面能力的发展和健康成长

【关键词】

幼儿;劳动习惯培养自我服务;他人服务;集体服务

正文

陈鹤琴先生也曾说过:习惯养的好,终身受益。习惯养不好,终生受其累。因此,注重幼儿习惯的培养,有利于幼儿身心健康成长幼儿劳动习惯的养成有一个循序渐进的过程,我们做的不仅仅是培养劳动习惯,还要不断地、反复地强调和提醒满足他们多方面发展的需要使他们快乐的童年获得有益身心发展的经验。

一、认识劳动价值,培养优良品质

幼儿园安排的劳动教育主要是让幼儿学会自理,承担一些幼儿力所能及的简单劳动,为的是培养孩子的独立性及责任感。而现在的家长往往轻视劳动的教育意义,这种想法潜隐于不少人的心态之中,乃至潜移默化地影响着幼儿针对这一不良的现象,我们可以开展一些关于劳动教育的主题活动,例如:劳动最光荣我会做的劳动等主题,让幼儿认识各行各业的劳动者,知道他们的劳动对人们和整个社会的重要性还可以在班级中评比劳动之星,抓住每一个契机鼓励幼儿为自己服务,自己穿脱衣服整理床铺等让孩子树立我会我可以的自信心同时将劳动的内容从自己服务扩展到为他人、为集体服务始于单纯的动作兴趣,渐渐萌发对劳动的热爱,培养吃苦耐劳、独立自主自强的精神及坚强的意志教师需要做的就是让劳动教育幼儿一日生活的各个环节自然渗透对幼儿的教育不是一两次的说教就能解决的,而是需要我们在日常生活中反复强化训练

二、运用多种手段,培养劳动习惯

为幼儿劳动提供锻炼的机会和条件

幼儿劳动的机会时时处处都有,关键是我们教师是否会把握时机如今的孩子都是家里的太阳,家长都围着一个太阳转,不等孩子张嘴、伸手,吃的、穿的、玩的、用的一应俱全,孩子失去了很多学习、锻炼的机会。因此,幼儿初入园时便出现了许多的不适应现象,如:不会独自如厕,不会自己拿筷子吃饭等。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基还指出:幼儿的智力发展应当同时体现在手指的操作、语言的表达和用脑的思考上,动手、动口与动脑三者之间有着息息相关的内在联系从小给幼儿一双灵巧的小手,是促进幼儿思维发展、丰富其语汇、增强其自信的基础和前提。因此,我们在日常生活中应本着自己的事自己做,不会的事学着做的原则,只要没有危险都应让幼儿试试,抓住日常生活中的每一个契机,为幼儿提供劳动练习的机会。例如:在平时可以让幼儿自己搬运小椅子和需要的东西自己打餐、自己整理桌面垃圾等,我们不妨做一个懒惰老师在平时的游戏中我们也给幼儿准备系鞋带、纽扣、编辫子等游戏目的是让幼儿在游戏中体验劳动的乐趣,同时发展幼儿手指的小肌肉群,学会一些简单的劳动技能。在游戏材料中我们准备一让孩子培养劳动的素材,包括操作完的材料要引导幼儿将材料归位,放整齐,进行检查是否有遗漏、损坏的良好劳动习惯。遇到不想劳动的幼儿要及时反复的观察指导不要总对幼儿说:不能这样,不能那样,做的不对。我们应该告诉孩子:应该怎样,怎样是对的。从正确的方向引导幼儿,进行正面教育从而获得成就感,增强幼儿的自信心

由于幼儿自制力较差督促检查是强化幼儿劳动习惯形成的有效手段教师在组织一日生活时,活动前要提醒,活动中要检查,做教育的有心人还要为幼儿寻找机会,创造条件,有意识的督促幼儿正确劳动行为的反复练习,摒弃不良劳动行为。

鼓励为主,增强幼儿的自信心

刚开始劳动时,幼儿的认知水平低,动作不灵活,时常闯祸我们不能因此就讥笑、讽刺,更不能责骂,而是要幼儿示范正确的动作,鼓励幼儿坚持劳动,养成习惯对坚持完成劳动任务但成果并不好的幼儿给予表扬和积极的鼓励呀,你真棒!今天自己完成任务了。来,老师看一看,真不错,如果这个地方再整理一下就更好了。这样孩子受到了鼓励,不仅劳动的积极性越来越高,而且独立做事的兴趣和自信心也越来越强了。幼儿在简单的劳动中体验到独立完成一件事后所获得的快乐,从而增强其做事的信心。使幼儿愿意做事,爱做事。当幼儿有不想劳动的行为时,我们作为老师或是家长要及时的引导和教育,不能放过或纵容当你视而不见时,慢慢的幼儿就会形成依赖成人的习惯,所以我们要不厌其烦的对幼儿进行随时引导

表扬是对幼儿正确行为的肯定,能激发幼儿的自信心,巩固好习惯的形成一个微笑,一句赞扬的话,一个肯定的动作,就能让孩子们不断发现自身的闪光点,如:

你能将纸屑扔进垃圾箱你能自己整理床铺等,教师给予认同、赞赏的积极评价,给予关心与期望的评价会强烈地增强幼儿的自尊与自信。幼儿在肯定、赞许、鼓励和期望中,能极大地发挥其主观能动性,调动积极性,强化劳动习惯的形成总之,良好的劳动习惯不是一朝一日就能养成的,要靠反复而又耐心的指导与幼儿坚持不懈的学习,更需要家园的配合来实现。

采用多种形式,教幼儿学习劳动的技能

幼儿的劳动因贯穿于一日活动的各个环节晨间活动时,让幼儿自己收拾玩具,并且放到指定的地方活动前后,让幼儿自己整理活动材料,主题活动中,通过讲故事例如:《洗衣服》等小故事教给幼儿正确洗衣服的方法与幼儿一起唱《劳动最光荣》等歌曲,让幼儿知道自己的事情应该自己做,激发幼儿参与劳动的欲望。运用游戏法激发幼儿劳动的兴趣如开展我帮娃娃穿衣服喂娃娃吃饭等游戏来教给幼儿一些劳动的技能幼儿在游戏中学到了一些吃饭、穿衣等基本的技能这些方法符合幼儿的年龄特点,自然亲切,活泼生动,效也比较明显。

家园联系,一贯一致,持之以恒

由于幼儿的意志力较差加上父母爷爷奶奶的溺爱有些在幼儿园已经学会了自己吃饭,穿脱衣服,整理玩具的幼儿,回到家又成了饭来张口、衣来伸手的小皇帝小公主。所以家庭与幼儿园对幼儿的要求保持一致,思想统一,充分利用多种形式与家长交流幼儿在园情况,向家长介绍劳动对幼儿发展的重要意义,这样才能取得事半功倍的效果幼儿良好习惯的培养是一项长期而艰巨的任务,需要我们进行长期的、系统的、协调一致的教育拧成一股教育合力,才能对幼儿产生强有力的影响有了一致性还要有一贯性,合理的要求一经提出就应坚持不懈,持之以恒我们不要荒废了幼儿双手上的智慧,要教给幼儿一些简单的劳动方法和技能,这是孩子学会生存、学会自主和竞争的起点。

参考文献

[1]马欢欢家园合作培养幼儿劳动行为习惯的行动研究[D].长沙:湖南师范大学,2020.

[2]梁月琴,赵杰幼儿劳动能力培养的现状调查与分析[J].兰州教育学院学报,2019,35(01):175-178.

[3]范艳在劳动中成长,在成长中快乐:浅谈培养幼儿劳动技能的价值[J].好家长,2018(89):208.

[4]刘晓聪浅析在幼儿教育中培养幼儿的劳动能力[J]. 小作家选刊(教学交流),2017(16):226.

[5]张爱玲,冷木草如何在家庭中培养幼儿的生活自理能力和劳动习惯(J]甘肃高师学报,2015[3]网湘宁 幼儿园教育[M)北京:北京师范大学出版社,1997