论高职运动训练与体育教学的发展策略

论高职运动训练与体育教学的发展策略

李远超

（山东理工职业学院，山东省济宁市，272100）

摘要：随着社会的发展对于教育方面重视度越来越高，对于人才的培养不在只注重于专业知识的掌握，更需要人才的全面健康发展。即要有庞大的理论知识储备，又要有高水平的专业技能，还要有良好的品德素质和健康的体魄以及会发现美的眼睛。真正的实现德、智、体、美、劳全面发展。“体育育人”的理念也已经深入心，意在教学的过程中通过科学的教学方式和方法，提高学生的体育核心素养。本文将针对高职运动训练与体育教学中存在的问题和发展策略展开分析。

关键词：高职、运动训练、体育教学、发展策略

社会在发展，时代在进步，教学体系也在不断的变革，在社会竞争如此激烈的环境下，不仅需要一些高素质高技能的人才，也需要他们有健康的体魄。因此在高职的教学中也加强了对学生的运动训练与体育教学。但是由于观念不同，没有一套完成的教学模式，导致在高职运动训练与体育教学中仍然存在着很多的争议，有的认为运动训练就是强化学生的体质，只要注重学生体能方面的训练就可以，提高学生的身体素质，可以淡化竞技；有的则关注学生的竞技水平，在教学中以标准和规范化为训练准则，忽略了学生本身的身体素质接受能力，导致学生失去了学习与运动的兴趣；还有得认为两者应该不分伯仲，相辅相成共同发展，到底如何有效的开展高职运动训练与体育教学就成了所有体育教学工作者重点关注、思考和解决的问题。

一、高职运动训练与体育教学的现状

高职运动训练与体育教学在现实的开展中依然存在着很多的问题。首先就是缺少优秀的师资团队，由于高职的体育教学中涉及到了很多的教学内容，但一些教育工作者自身专业水平有所欠缺，致使在教育开展的过程中不能很好的把控运用体育专业知识对学生进行科学有效的指导，从而降低高职运动训练与体育教学的效率。其次就是忽略了运动训练与体育教学中的关联性，无论是体育教学还是运动训练都是以达到某种体育任务为基准。体育教学包含的内容相对的比较广泛，意在教会学生相关的体育知识与体育技能，而运动训练则是在教学的基础上开展专项训练，以竞技为标准，提高学生的体育技能与水平，两者是相辅相成的，让学生在掌握体育知识的同时又有专业运动技能。

最后就是体育工作的教学理念存在着问题。更多的是受传统教学观念的影响，认为体育教学就是为了提高学生的体质，强健体魄，从而忽略了运动训练在体育教学中的重要性，教学中不能将运动训练与体育教学完美的融合，导致运训练的开展在体育教学中没有得到有效的实施。因此，在教学的过程中要及时的针对所存大的问题做出有效的调整，确保高职运动训练与体育教学能够高质量、高效率的完成。

二、高职运动训练与体育教学的发展策略

1. 提高体育教学的师资队伍建设

老师是学生进行学科学习的主要参与者，他不仅需要向学生传授相关的专业知识，更是需要对学生起到科学有效的引导作用，让学生能够理解教学的最终目的，并设立自己的学习目标，为此建立一套属于自己的学习方式和方法，自主的为目标的实现而努力奋斗。教学过程中老师的教学理念与专业技能对于学生的学习有着直接的影响。在体育教学中能否将运动训练与体育教学完美的融合，使两者能够协调的相互发展，这是体育教学工作者必须要掌握的体育教学素质水平。因此高职院校在动训练与体育教学的开展中一定要结合自己的教学现状，从社会的各个渠道引进符合教学理念的高水平、高素质的教学者，构建和壮大体育教学的师资队伍。避免因为教师教学理念与专业能力的问题而降低教学的效率和水平。老师在教学的过程中一定要抓住“立德树人”、“体育育人”的理念，通过体育教学培养学生综合素质的发展，为国家输出更多的健康的高素质、高水平人才，促进社会的进一步发展。所以在教学之前老师要不断的提升自己的专业素养和教学理念，时时的关注到社会的变化及动态，与时俱进的提升自己的技能水平，改变自己的教学方法，更好的为学生的教学起到引导带头的作用，让学生能够从自身获取丰富的体育知识以及专业的技术能力，帮助学生在学习的过程中强健体魄，提高思想认识，完成体育核心素养的培养教学。

高校在体育师资队伍构建中可以关注以下几个方面并入手。首先院校方面可以结合自己学校的条件、现状为老师与学生打造良好的教学和学习的氛围，能够在课程的开展中轻松愉快的全身心的投入。其次也要提高老师的待遇，让其在教学的过程中能够更好的发挥出自己的专业素质和水平，为学生带来更好的学习动力，促使体育教学的成果明显的提高。最后，要鼓励体育教学者之间要定期的进行学习，讨论和评比。通过互相的学习、讨论、对比，丰富自己的理论知识，体育技能，强化教学成果，并且能够进行教学的创新，始终保持着一流的教学水平。为运动训练与体育教学的发展提供最大的保障。

2. 科学合理的设置体育教学的内容、优化教学方法

开展体育教学的目的是让学生在具备丰富的知识和技能的同时还拥有健康的体质，满足现代化社会对于人才的需求，在竞争激励的大环境下有自己的立足和发挥的空间。达成自己对生活需求的同时也为社会的发展尽自己最大的贡献。所以在开展教学的时候一定要合理的分析学生的实际情况再结合教学的目的，科学合理的选择教学的内容和设计教学的方案。健康的体质需要拥有良好的生活习惯和体育运动，老师先要帮学生养成正确的思想观念，其次可以根据学生的特点筛选出一些传统的体育项目，内容轻松不会给学生太多的体育压力，也可以开展一些当下比较流行的时尚的体育内容，满足学生好奇心的同时，提高了学生的体质水平和竞技能力。比如保龄球、攀岩等。最后要结合社会各行各业对于人才的需求情况，以就业为前提，分析学生的现状以及未来就业的方向，进行分专业的特定教学内容设置，满足学生的就业需求，让学生在有目的的情况下进行体育的教学和运动的训练，强化学生的学习意识及专业技能，提高学生的就业竞争力，做到学有所用，强化学生运动训练与体育学习的意识，从而提高教学的效率。

科学合理的教学方式是新教改之后老师一直注重的问题。传统的教学方式更加注重教的结果，却忽略了教的过程，导致老师与学生目的虽然是一样的，可达成的结果却是差强人意。新的教学理念更加注重“以人为本”，把学生推到了学习的主体地位，教学过程中开始注重学生的感受，老师通过不断的提高自己的专业水平和教学技能，改变自己的教学方法，来科学有效的引导学生，让他们对学科产生深厚的学习兴趣，并能自发主动的投入到学习中，在学习的过程中发现问题、探索问题、解决问题、然后进行创新，尊重学生的同时提高了教学的效率和学生的综合素养，这是新教学理念的最终目的。在体育的教学中也存在着这样问题，一味的注重强化学生的体质，却淡化了学生对于体育相关知识与相关技能的学习兴趣，导致学生对体育学习充满逆反心理。所以在教学的过程中，老师要结合学生的实际情况不断的优化、创新自己的教学方法，以学生的接受能力为标准展开体育教学，让学生没有压力的去进行体育的学习，当拥有了对体育的学生兴趣，和一定的体育知识积累和身体素质再逐渐的加深教学的项目，提高学生的竞技水平，将运动训练与体育教学相融合。教学过程中可以先选择出一些体能训练较好的学生，由他们辅助老师进行教学，起到积极带头的作用，让教学质量由个体到全体的转变。教学过程中为了消除体育教学的枯燥性带给学生的疲惫感，教学内容的设计上可以多带一些竞技与趣味性的项目，让学生在玩乐中提高自己的水平。

3. 促进运动训练与体育教学有效的融合。

要想真正的提高学生的体育核心素养，教学的过程中老师就要改变自己的教学方法，有效的将运动训练与体育教学相融合，上文中曾经提到运动训练与体育教学是具备关联性的，它们都是以达到某种体育任务为基准。体育教学包含的内容相对的比较广泛，意在教会学生相关的体育知识与体育技能，而运动训练则是在教学的基础上开展专项训练，以竞技为标准，提高学生的体育技能与水平，只有将两者有效的结合到一起才能真正的提高学生的核心素养。所以在教学的过程中老师要注重教育方法，与学生多互动、多沟通，增加教学的趣味性，提高学生的兴趣与意识。老师还要将体育教学与德育教学相结合，树立学生正确的体育精神。比如：在教授排球、乒乓球的过程中，老师可以结合我国排球、乒乓球在世界奥运会上的辉煌成就展开教学，中国乒乓球队在近60年以来，站在世界的竞赛中给国人赢来了无数次的荣誉，让全国人民为之骄傲自豪，并引发了数以万计的国民爱上乒乓球，把乒乓球做为了日常的体育运动。一个拥有专业运动竞技的人不但可以提高自己的价值，也能为祖国做贡献。通过对于排球、乒乓球讲解，让学生在掌握知识的同时，加深爱国的意识，树立正确的体育精神，明白运动训练在体育教学中的重要性。除此之外还要扩展运动训练在体育教学项目中的领域。加强运动训练与体育教学相融合。比如：篮球、足球的教学，即要自身拥有高水平的技能，其它成员同样需要，还要加强彼此之间的默契配合。在教学的过程中有效的进行德育的渗透，培养学生的责任感，从而自主的进行运动训练。有效的促进运动训练与体育教学的相结合，提高自己的体育核心素养。

4.开展多元化的教学方式

为了保证高职运动训练与体育教学的意义最大化。体育教学工作者可以采取多元化的教学方式，拓宽教学的路径。根据教学的内容选择科学合理的教学方式。“互联网+”是现在教学中最常用的一种教学的手段，它可以通过丰富新颖的教学内容带动起学生的学习兴趣，同时还可以加强师生之间的交流与互动，对于体育的相关知识有更深层次的了解，养成自主的学习习惯。可以让学生针对自己感兴趣的运动项目通过互联网的方式进行查询学习。老师通过多媒体的方式，可以像学生重复性的进行动作要领的展示，让学生抓住重点，再结合实际性的运动训练和体育教学，让学生的体育动作更加标准和规范化。

结束语：体育教学和运动训练是现在教学中的一个重要的内容。随着社会的发展对于人才的要求越来越高，健康的体魄也是其中和一个考量的标准，因此在教学的过程中我们加强了学生的体育教学。为了更高的提高学生的体育核心素养，提出了运动训练与体育教学相结合的教学方式。提高学生体质的同时还可以强化学生体育学习项目的专业水平。本文也就高职运动训练与体育教学的发展中存在的问题进行了分析，并给出了相应的策略，希望能够促进运动训练与体育教学相融合，提高学生的体育素养。

参考文献：

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[3]路佩佩.论高职运动训练与体育教学的发展策略[J].当代家庭教育,2018(8):188-188.

[4]崔运涛,田禹.分析高职体育教学与运动训练协调发展策略[J].中华少年,2016(32):241-242.

李远超（1980.6）男，汉族，籍贯山东嘉祥，学历：硕士研究生，职称：副教授，研究方向：体育教学。