高中地理教学中学生地图技能的培养分析 

高中地理教学中学生地图技能的培养分析 

毛雅桃

海南省东方市琼西中学 572600

摘要：社会经济的发展促进了教育事业的与时俱进发展，在高中地理教学中渐渐提高了对于学生综合能力的要求。新课改背景下需要学生具备形成良好的地图技能，教师应重视在教学中循序渐进地培养学生地图技能，需要认识到学生具备地图技能的重要性。对于此，本文针对高中地理教学中学生地图技能培养方面的内容进行分析和探讨，以供相关人员参考。

关键词:高中地理；地图技能；培养；分析

前言：地理学科是一门人文学科，而这一学科对于学生综合素质要求较高，需要学生掌握学习方法，形成良好学习技能，这样学生才可以真正掌握和应用地理知识。学生在学习中应重视对于地图的认知和解读，学生逐渐形成地图技能有利于学生掌握有效的学习方法，并且应用所学地理知识。因此，地图技能的形成对于学生地理能力的形成以及核心素养的提高较为重要。

1高中地理教学中培养学生地图技能的重要性

地理学科是一门综合性学科，不同的学科教材内容之间存着一定的关系，而且也与日常生活等密切相关。对于知识学生如果要真正掌握，那么则需要巩固所学知识并且通过应用地图而寻求新的学习渠道，这是新课改以后高中地理教学的变化，需要认识到高中地理教学培养学生地图技能的重要性。

首先，可以提高学生综合思维能力。高中地理教学包括图片、文字方面的内容，文字知识内容的学习往往难度不大，但是学生如果真正记忆和掌握应用那么则会存在一定的难度。对此，学生需要依据具体的地图才可以将知识牢记于心，对于地图的认识需要学生具备良好的综合思维能力，需要学生通过文字和图片相结合的方式而加强对于知识的认识，应培养学生地图技能，这样学生才可以发挥良好的想象力和创造力，提高学生思维能力水平，对于学生学习地理知识较为重要[1]。

其次，可以提升学生区域认知水平。地理教学教师需要辅助学生形成空间概念，结合地图让学生掌握空间定位相关的知识，比如经纬度、地形轮廓、地理特征等方面知识，这样学生在学会应用地图的基础上则可以采取自己的方式学习知识，从而提升学生区域认知水平。

另外，可以激发学生学习积极性。一些学生对于地理知识的学习往往依靠死记硬背的方式，通过培养学生地图技能则可以提高学生学习效率，学生对于一些存在难度知识内容的学习，可以在地图的辅助下更加灵活地掌握知识，而且可以将知识内容有机串联，这样则降低了学习难度，而且也激发了学生学习积极性，从而提高学生学习能力和知识应用能力，提高学生学习质量[2]。

2高中地理教学中培养学生地理技能的有效策略

对于地图的认知极其重要，学生应在学习中逐渐形成读图能力，但是学生在学习中往往存在一些问题，比如对于地图的认知不够深入、对于一些细节不能够把握、欠缺问题意识、对于知识内容认知不够深刻、地图相关的综合能力水平不高、往往只能依据教材内容的图片掌握地理知识，对于这一类的问题，教师需要采取有效的对策改善学生学习现状，提高学生地图技能[3]。

2.1应用地图辅助学生巩固基础

地理学科教材内容中地图较为丰富，但是很多学生往往不能重视对于地图阅读和应用，教师采取的教学方式需要辅助学生如何识别地图，教材中的地图也是以分解的形式体现，例如地形、地貌、地质、矿产等是以地图的形式体现。教师通过应用多媒体整合图片，辅助学生结合图片加强认识，可以提高学生对于地图的阅读和分析能力。对于所涉及到的地图，教师需要引导学生对于有地图解释的地方加强认识，比如对于海拔高度、经纬度等方面的信息能够识别和确认，进而可以培养学生地图技能，提高学生地图分析能力，辅助学生巩固地理基础。

2.2结合图片文字激发学生地图探索积极性

在地理教学中，教师不但可以应用教材中的地图展开教学，也可以向学生呈现一些空白的地图或者有缺点的地图，这样让学生将地图补充完整，可以让学生掌握方法，学生在这一过程中逐渐产生对于地图探索的积极性。在高中地理教学中，教师需要将地图所蕴含的知识内容呈现给学生，让学生易于理解，进而可以让学生掌握地图中的关键信息。通过有机结合地图关键信息以及学生所学地理知识，从而学生可以深入探索地理知识以及地理相关问题[4]。

例如，在人教版高中地理《太阳对地球的影响》的教学中，教师可以应用多媒体向学生以地图的形式向学生呈现太阳对地球产生的影响，包括太阳对于地球、人类生产生活等产生的影响。学生通过观察地图中的图片、文字可以产生探究地图的积极性，而这有助于学生逐渐形成地图分析能力和思考能力，而这对于学生学习知识则发挥了重要作用。

2.3完善课下作业设计，引导学生针对性学习

地理教学不应局限在课堂教学中，而且还需要扩展课堂教学模式，应注重布置课课下作业设计。教师在设计课下作业时，需要引导学生展开针对性学习，比如结合教材内容让学生可以独立自主绘制地图，让学生将重点和难点知识应用到地图的绘制中，教师可以采取思维导图方式让学生依据知识内容绘制地图，学生在完成以后则可以归纳和总结知识内容，并且学生也加深了对于重点和难点知识点的认识以及应用。在这一过程中，教师应鼓励学生以小组的形式完成地图的绘制任务。学生可以共同探索地图知识，逐渐建立形成符合自身学习特点的知识体系，这样可以提高学生地理地图技能，促进学生实现个性化发展和全面发展。

结语：综上所述，良好地图技能则是地理学习的必备技能，而这可以更好地引导学生以及辅助学生学习地理知识，并且转化成学生自身综合素质能力，这样学生才能够实现全面发展和个性化发展，对于学生以后的学习、成长和发展都较为重要。因此，需要重视应用地图，辅助学生巩固基础、结合图片文字，激发学生地图探索积极性、完善课下作业设计，引导学生针对性学习，学生逐渐形成良好的地图技能，从而可以提高学生地理学习效率和质量，提升学生地理核心素养。

参考文献：

[1]高冠军.高中地理教育教学中学生地图技能的培养[J].教育现代化, 2018(51).

[2]余哲,黄艳.高中地理教学中学生人文素养的培养———以湘教版高中地理教材的教学为例[J].中学教学参考,2017(04).

[3]王玉.高中地理教学培养学生自主学习能力“三策略”[J].中学课程资源,2017(12)

[4]范晓燕.高中地理教学中学生地图技能的培养探讨[J].新校园（中旬），2018（04）：97.