朗读在小学英语教学中的重要作用

朗读在小学英语教学中的重要作用

朱红艳

  广东省清远市清城区凤翔小学   511500

摘要：随着素质教育的不断深化，教育教学领域对广大教师的教学要求越来越高，不仅要注重对学生基础文化知识的教学，也要注重对学生综合学科素养的培养。小学英语作为小学阶段重要的学科之一，自然也受到了极大重视。而朗读作为小学英语课堂教学实践中的重要环节之一，更是帮助学生学好英语的重要部分。基于此，本文从从三个方面讨论了小学英语教学中朗读教学的重要意义和方法，希望对广大小学英语教师的教学有所助益。

关键词：小学；英语；朗读教学；方法措施

在小学英语的课堂教学实践中，朗读有着至关重要的作用。通过朗读不仅能够提升学生的口语表达能力，还能让学生在系统接触英语知识的初级阶段形成良好的语感，这对于学生未来的发展有着积极作用。但是在实际的教学当中，部分英语教师给朗读教学的定位并不高，他们会认为对于小学生没必要进行系统而科学的朗读训练。但正是由于这种消极意识的存在，才会导致当前“哑巴英语”现象的出现。因此，身为新时代的小学英语教师，在教学实践中务必要重视朗读教学，通过各种方式引导学生积极地进行朗读训练，促进学生综合英语能力的提升[1]。

一、利用朗读激发学生学习兴趣

兴趣是做好的教师，而兴趣对于小学阶段的学生来说更为重要。由于英语本身不是学生的母语，所以学生在知识的学习过程中往往会遇到各种各样的困难，加之客观环境问题的影响，小学生的英语学习在一定程度上“举步维艰”。如果教师不能及时的解决这一问题，不但会逐渐削弱学生的英语学习热情，也不利于学生的未来发展，因此教师要不断探究能够激发学生学习兴趣的方法，而朗读就是具备这种功能的教学形式，其不仅能够有效促进学生英语素养，激发学生大胆的开口，还能让学生在大声的朗读中冲破思维障碍，提高学习信心。

例如，在进行《Look at me》这部分知识的教学时，笔者就利用朗读活动实现了对学生学习兴趣的激发。首先，在课堂教学的开始，笔者利用多媒体给学生呈现了一张小丑的照片，并让学生用英语尝试说出小丑的特点。并对学生说：“Look at the clown's nose. Is it different?”从而引出此节课程的重点知识。之后，笔者带领学生对教材内容进行了深入学习，在学生充分掌握此部分的单词、句式之后，为了进一步激发学生的学习热情，笔者引导学生进行了一场朗读活动。笔者让学生对文章进行大声朗读，并选出朗读最大声的同学担任为期一周的“朗读标兵”。这项朗读比赛活动不仅激发了学生强烈的学习热情，也帮助学生有效克服了不敢开口的缺点，在提升学生英语语感、激发学生竞争意识的同时，增强学生的学习信心。

二、利用朗读提升学生口语能力

朗读是提升学生口语能力的有效方式。学生通过频繁的朗读，不仅能够使他们的阅读变得越来越熟练，甚至有些学生还能在特定的场合将英语脱口而出，如此一来，学生的英语知识就自然而然的转变成为一种语用能力。同时，学生在用英语进行表达的过程中，还能主动发现自己在朗读方面的问题，促使学生及时纠正错误发音，形成良好的朗读习惯，夯实自身的语言表达基础。

例如，在进行《We love animals》这部分知识的教学时，笔者就利用朗读活动帮助学生锻炼英语口语能力。首先，在课堂教学的开始，笔者让学生自行阅读了教材内容，以此让学生对此部分知识产生初步的了解。之后，笔者带领着学生对各种动物的名称以及相应的句式进行了学习，并且给学生预留出一定的时间，运用小组合作的形式对教材内容进行进一步的阅读、交流，相互发现问题并进行纠正。最后，笔者结合学生的实际学情，让学生依旧利用小学合作的形式进行相互问答和集体朗读。通过这种方式，不仅促进了学生对各种动物词汇以及句式的理解和掌握，也让学生形成了良好的口语表达能力。

三、利用朗读促进学生知识巩固

受到“遗忘曲线”以及小学生个人客观因素的影响，学生在学习知识之后容易快速忘记。因此，为延长学生对英语知识的记忆时间，教师可以利用朗读的方式进行知识巩固，在教学完英语知识之后对其进行反复、多次的朗读训练，使学生通过不断的朗读深化知识印象，避免出现“忘记知识”的现象，在巩固学生基础的同时，提升记忆能力。

例如，在《How many？》这部分知识教学完毕之后，笔者就利用朗读活动帮助学生进行知识巩固。在教学完此部分知识内容之后，笔者为了巩固学生所学，就给学生布置了一项朗读作业，让学生在家长的帮助下，运用录音软件对学生的朗读内容进行录音，并在学生朗读完毕之后进行播放，让学生通过对自己的朗读情况的分析，主动找到自己的发音问题。通过这种方式，不仅能够有效提高学生对英语知识的学习热情，还有利于学生的知识巩固，既实现了对课后作业的趣味化设计，又有效延长了学生的记忆时间。

总而言之，在小学英语的课堂教学实践中，教师不仅要注重基础知识的教学，还要重视朗读的积极作用[2]

。教师可以通过“利用朗读激发学生学习兴趣”、“利用朗读提升学生口语能力”以及“利用朗读促进学生知识巩固”三个方面展开朗读活动，将朗读贯彻在教学的各个环节当中，真正的帮助学生提升英语口语能力，为学生之后更好的发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]邵金梅.小学英语教学中朗读教学方法分析[J].校园英语,2021(52).

[2]徐艳玲.读出味道，读出乐趣——浅谈小学英语朗读教学的有效方法[J].智力,2021(21).