江西省吉安市新村小学
摘要:2019年3月18日,习近平在全国中小学思想政治理论课教学工作会议上指出,青春期是生命的“生长发育期”,是最需要悉心指导和培养的时期。小学教育既是学生成长、学知识的一个重要时期,也是德育教育的基础时期,要培养学生的爱国主义的意识,使学生成为热爱人民,热爱集体,有着伟大社会主义理想的新青年。本文将围绕小学数学与思政教育深度融合来展开分析,并提出相关的策略,以供参考。
关键词:小学数学;思政教育;深度融合;融合途径
引言:小学数学是我国小学教育的一个主要内容,它具有基础性、普遍性和发展性,它可以让学生在学习过程中,获得必要的基础和技巧,并能够提高他们的逻辑性,培养学生的学习情感、态度。思政教学的主要场所就是教室,以往教师也重视对课程的有机融合,但仍有许多错误的理解,以及学生在学习方式上的欠缺,特别是教师对课程与其他学科的教学质量、专业化等方面的理解不够,没有正确地掌握各个专业在培养对象方面的统一性。要真正达到这一目的,并为学生今后的生活、工作、学习打下坚实的基石,就需要教师深入地发掘其内涵,使其与思政教育紧密结合,并寻求一条行之有效的融合之路;同时也要正确处理好“两门学科”之间的互动关系,充分利用“学科”的教化作用,实现与“思政课”并进、共同发展。
一、将立德树人作为融合基础
小学生的基本素养是思政教育的重要内容,在思政与小学数学结合方面,教师应在课堂上扮演参与者的角色,要加强对学生道德培养,充分认识其对学生的影响,德育是小学教育的重要内容。数学教学的总体目的包括四个层面:知识技能、数学思考、问题解决、情绪把握。在把数理与思想政治教育相结合的过程中,必须正确把握这两门学科的课程宗旨,挖掘其内在联系,做到“润物细无声”,将思想政治教育渗透到数学的课堂中,让学生们感受到良好的德育教学。例如,二年级的《角的认识》一书,课本里所呈现的画面,就是教师熟悉的国旗、红领巾[1]。让同学说出这两个画面是在什么地方看到的,看到他们,你会怎么想?让同学们了解国徽及少先队员的标识。在此基础上,通过对数理概念的理解,使学生们在完成了数理基础上,获得爱国精神。
二、注重教学内容分析,精准进行融合
加强小学数学课程与思想政治教育并驾齐驱,发挥合力作用,既要把握好数学与思想政治工作之间的关系,又要做到将数学的内容传递到学生身上。同时,加强对学生们的思想政治教育。从思政的视角对综合课程的内容进行再剖析,对课程进行细致的教学策划和实施,既要把好的思政课程内容传授给学生,又要保证不能僵化地讲课。例如,在一年级的《6、7的认识》中,一本课的主题画:在教学中,教师可以通过运用数学的方法,让学生们讲出生活中的事例,把爱心劳动作为思想教育,把劳动最光荣、劳动使生活更美好的思想传递给学生。随后《8、9的认识》的专题图,将上一课的教学与课堂内容相结合,在学校里种树浇水插图,让同学们学会爱护大自然,爱护环境,使同学们认识到生态的重要意义[2]。
三、挖掘素材,重视数学史在小学思政教育中的作用
中国人民经过数千年的发展,已经孕育出了丰富而又深刻的优秀传统,它为思想政治建设注入了强大的动力。把数学历史知识融入到小学数学中,能引起学生对数学知识的浓厚兴趣,加深对知识的理解。通过对数理的学习,使他们得到人文素养,认识到历代数学家的辉煌事迹和道德品行,对于塑造他们的个性具有重大意义。在《九章算术》的第一册中,教师可以向同学们讲解“方田”。学习如何在不同的地形上求出不同的土地,包括长方形、等腰三角形、直角梯、梯形、圆形、扇形,从弓形、圆环、通分、约分和加减乘除四则中可以看出,前者要比欧洲的历史要晚1400多年。培养学生对祖国的历史和文化认同,对中国优秀传统文化的浓厚兴趣,培养学生民族的自尊心和自信心。
在《图形的旋转》习题集中,有一面香港区旗,请同学们判定该图形能否通过转动的图形来获得。教师此时适机向同学提供香港回归的重要历史内涵,让同学了解党领导人民在革命、建设、改革过程中所锤炼的革命精神和社会主义先进的思想,培养他们爱党、爱国、爱社会主义的情怀,启迪建设祖国的美好愿望。
四、注重实践运用,促进思政教育的延伸
数学是从生活的实际出发,是为现实而生的,教师应该把它的思想教育扩展到实际应用之中,使学生在日常的生活中时时都能学习数学。例如,学习《认识时间》中的教学内容,可以让同学体验一秒,一分钟的时间,一分钟可以写出十个汉字,跳50次绳,拍30次皮球,让同学们意识到,应该珍惜每一分每一秒的时间,不要浪费自己的时光。在利用时间的学习过程中,小学生应该安排一日之中哪些时候要去完成自己的任务,这与培养学生的学习和生活方式有着密切的关系。教育学生要做到准时、诚实、科学地分配自己的时间和正常的、健康的学习。它也是从日常的生活琐事中,发掘出与数理的联系,使其在思想政治的教学活动中进行拓展
[3]。再比如《两位数乘多位数的整数乘法》的应用,可以算出一户人家每年的废物排放量,与四年级《道德与法治》上卷第4单元“让生命更环保”的相关知识相结合。以学生在数学中所获得的资料,作为德育和法制教育的材料,验证环保之重要。另外还可以培养学生的环境保护意识,比如减少日常生活中的废品,如何正确的进行垃圾的分类。它们反映了思政与生命的关系,也是数学与思想政治的关系,可以有机地联系在一起的,应用于实际的生活中。
结语:在深入探讨小学数学与思政教育深入结合的过程中,必须进一步深化学生的思想认识,搞好思政课,最基本的就是要全面落实好学校的教育政策,从培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题出发,正确地上好思政课。要正确理解小学数学的概念,要充分认识和把握小学生的数学学习特性,抓住学生的认知能力,以课堂为基础,持续地引起学生对数学知识的浓厚兴趣,鼓励他们对数学知识进行思考。在加强对中国特色社会主义道路、理论和制度自信的基础上,加强对学生自身的人生体验感。树立民族精神,把爱国之心、强国之志、报国之心,自觉地与中国特色社会主义建设相结合,有效提高小学数学思政教学相结合的教学效率。
参考文献:
[1]柏倩.小学数学教学与思政教育深度融合的有效途径[J].新课程,2021(40):204.
[2]严凤.小学数学教学与思政教育深度融合的有效途径探究[J].考试周刊,2021(75):73-75.
[3]麦家乐.小学数学教学中有效渗透思政教育的策略[J].教育界,2021(27):59-60.