新市民学校课后服务实践研究策略

新市民学校课后服务实践研究策略

覃春周

册亨县纳福实验小学  552200

摘要：随着我国经济的不断发展，教育改革的不断深入，素质教育的理念早已深入人心，现在在教育方面大力提倡“双减”政策，让教育真正的实现高质高效发展。为了能够有效的落实“双减”，学校在课后服务方面就要加强重视，不断完善课后服务的管理，提升课后服务的质量，让课后服务为“双减”政策保驾护航。本文通过简述新市民学校落实课后服务的重要意义，分析目前新市民学校实施课后服务存在的问题，探究提升新市民学校课后服务质量的具体措施。

关键词：新市民学校；课后服务；双减

引言：我校大部分学生都是因为易地扶贫搬迁而产生的新市民的子女，父母由于工作原因远离家乡，让孩子成为留守儿童，这类群体的孩子教育问题尤为突出，而新市民学校正好解决了他们孩子的教育问题，但是由于父母忙于工作，对孩子在教育方面的监督管理比较缺乏，因此，学校为了真正去落实“双减”政策，并且全方面的去提升学生的综合素养，就必须提高课后服务这方面的质量，比如可以从根据学生的兴趣爱好去拓展课后服务的课程种类，规划合理的课后服务时间，提升教师课后服务的积极性等方面去着手，切实的保障新市民学生的教育质量。

一、课后服务在新市民学校的重要意义

新市民学校中的学生大部分都是处于留守的状态，父母不再身边，由于工作原因将子女交给长辈带，或者是父母自身的文化水平不高，对子女的教育问题有心无力，对孩子个性化的发展缺乏重视，为了能够有效的培养学生的综合素养，新市民学校中的课后服务就显得尤为重要，它能够满足对学生的兴趣培养，让学生将兴趣发展成特长，更好的适应社会的发展，同时能够帮助学生在课后完成课业，有针对性的提升学生的学业成绩，在子女教育方面减轻父母的负担的同时，也切实的减轻了学生在学习中的负担，真正意义上落实“双减”[1]。

二、新市民学校课后服务目前存在的问题

（一）课后服务质量不高

新市民学校中的课后服务，都是大班级统一进行教学，在课后去统一教授相应的课程，忽略了学生之间的差异，同样的教授内容，对优等生来说可能过于简单，浪费了宝贵的时间，而对于后进生而言，又存在听不懂学不懂的现象，同样是将宝贵的时间浪费了，让课后服务没有起到真正的作用。除此之外，新市民课后服务还依据学生的兴趣进行设置课程，但是这样的课程不成体系，间接式的学习无法让学生将自己的兴趣转化为特长，阻碍学生的个性化发展。

（二）课后服务宣传不到位

新市民学校对课后服务的服务内容宣传不到位，这让家长对课后服务存在两个极端的误区。一个是认为学生在学习方面的任务都在课后服务的帮助下完成了，学生回家就不用学习了，另一个是认为课后服务大家都在统一上，自己的孩子还是没有超过其他孩子，于是学生回家之后还要安排学生去参加其他的培训班，这两种极端思想都存在严重的危害，阻碍学生的发展。此外，对于教师而言，这无疑是增加了教师的工作量，而在教师进行课后服务的过程中，也仅仅是利用平时讲课的模式或者直接但自习课让学生自己完成作业，这样的课后服务显然质量不行，难以满足对学生的综合素养的培养和提高。

三、新市民学校课后服务质量提升具体措施

（一）提升学生完成作业的积极性

教师在课堂上布置的作业，都是围绕教学设计与目标进行的，目的就是围绕能够提升学生的学科成绩，这显然是应试教育带来的不良影响。要提升课后服务的质量，教师在布置作业时就需要结合学生对知识掌握的实际情况，有针对性的去布置作业，让所有的学生都能够完成属于自己的作业，提升学生完成作业的积极性的同时，也提升了班级整体的学习效果。除此之外，教师要利用学生感兴趣的内容，布置多样化的作业，不断拓展学生的视野，发散学生的思维，提升学生的创造力，培养学生持续学习的良好学习习惯，可以通过布置短期作业、长期作业，让学生实现自主学习，培养学生终身学习的理念。通过多样化、个性化的作业，学生对作业的完成效率将极大提升，有效的节约了课后服务中的教学时间，提升课后服务的教学质量[2]。

（二）提升课后服务教师的服务水平

对于教师团队而言，新市民学校课后服务，大多数都是科任老师去担任的，学生的兴趣爱好课程，也是科任老师去兼任的，极少有聘请专业的老师去进行教学，这是导致课后服务质量不高的原因之一，此外，课后服务在课程设置上也不具有体系化，学生无法将兴趣转化为特长。因此，参与课后服务的教师，首先要提升自身专业素质，结合学生学习的实际情况去制定教学内容，而对于兴趣班的 教授，学校要聘请专业的教师，提升教师的教学门槛，在设置课程时也要从整体性和持续性方面着手，让学生能够将所学到的知识形成体系，让课后服务切实成为学生提升素养的途径[3]。

（三）课后服务课程的多元化发展

新市民学校要结合学生的兴趣爱好，多研发课后服务课程的种类，将培养的目标更加的具体，比如：在语文方面可以开设作文班、阅读班、朗诵班、主持班等等，而作文班又可以细化出：初级、中级和高级班，这样多元化的课后服务，将个性化、针对性教学真正落到实处，能够有效的提升学生的学习效率，培养学生的特长，让学生参与课后服务的热情不断提升。

结束语

综上所述，课后服务在新市民学校的开展极为必要，它能够有效的减轻父母对子女教育的培养压力的同时，也能减轻学生的学业负担，提升学生的综合素养。因此，新市民学校要高度重视课后服务，不断提升服务质量，将课后服务价值发挥到最大。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见.2021-07-24.

[2]霍华德·加德纳.多元智能新视野[M].杭州：浙江人民出版社，2017.

[3]维果茨基.思维与语言[M].北京：北京大学出版社，2010.