我的课堂，我的教学

我的课堂，我的教学

刘艳云

湖南省娄底市新化县孟公镇中心小学     417605

“跟我学快乐，我教学轻松”这就是我的格言，也是我作为教师一生所追求的。

课堂是学生展示才华的舞台，教室是学生自由求知的殿堂，在课堂上，教师起引领作用，还课堂于学生，使学生在快乐中学习，我认为高效课堂的实质是学生能在课堂教学中进行积极的、有效的学习。课堂上，学生不是自由散漫，而是在老师的指导下，有组织、有目的、有方向地学习。让优秀学生在不断的表扬声中展现风采，后进生在展示中取长补短，奋力追赶，不断进步。只有展示，学生才有成功感、优秀感、羞耻感、落后感。只有展示，才能调动学生的非智力因素，激发学生的求知欲望。

还记得上届毕业的120班，我刚接手是五年级。有一次作文课教写童年趣事，我讲了自己童年时期的许多趣事，如和小伙伴们玩捉迷藏，在稻草堆里睡着了；上山砍柴丢了柴刀满山找；下河捉泥鳅弄得满身是泥巴；爬树捣鸟蛋却发现幼鸟……孩子们听得个个入了迷，教室里静极了。接下来，我让孩子们也说一说自己的童年趣事。我给他们几分钟时间回忆，并鼓励发言，一位男孩名叫陈梓涛的举手了。只见他不慌不忙地走上讲台，说着一口流利的普通话，声情并茂地讲述了一件在外婆家捉螃蟹的事，孩子们个个投来羡慕的目光。我乘机表扬他说话声音响亮、抑扬顿挫、饱含感情，听你口头作文是一种享受，老师为你骄傲！然后，我问他是否真有此事？孩子认真地说了只有亲身经历了的事才记忆犹新很难忘记。对了，写作文时，要仔细观察，抓住身边的人、事、物去写，才有话可写，写出来的文章才真实感人。后来又有几个孩子上台口头作文，其中有一位平时成绩很差的女生叫刘紫舒的上台说了一件事：捏泥娃娃。说到末了，她说自己弄得满身泥巴，把自己变成了一个泥娃娃时，孩子们哈哈大笑，笑话她。一阵笑声之后，我告诉孩子们，我们要向她学习，自告奋勇，敢于展示，了不起！其实她的取材非常好，只缺一个有力的结尾，如果哪位孩子能给她补上一个合适的结尾那就完美了。这个时候，孩子们个个陷入了深思，努力地想呀想，写呀写。有一位孩子给了一个简短有力的结尾：捏泥娃娃，我虽弄脏了衣服，却收获了快乐。于是孩子们纷纷拿起笔来写自己的童年趣事，人人有话可写。就这样，作文课上，老师提示、点拨，学生思考，回忆整理写作素材、口头作文，然后草稿、修改、抄写、作文互评。两节课下来，作文课圆满完成，老师学生都开心。一年下来，我班的作文无论在校、镇、县比赛中都是一等奖。我因此获得了“优秀辅导老师”的光荣称号。

我认为要提高课堂效率主要从以下三方面入手：

一、教师要关注每一位孩子

经常用目光或微笑与学生交流，让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。如某某孩子坐得端正，某某读书声音响亮，某某你的字真是太漂亮了，你爱劳、讲卫生、爱帮助别人是个人见人爱的好孩子，你是个文明的孩子，老师喜欢你等称赞的语言，即使学习成绩再差的孩子，身上总有闪光的地方，教师要毫不吝惜对孩子表扬，好孩子都是夸出来的。

二、教师对课堂一定要有创新

1、启发激趣，让课堂变得生动活泼，不一样的课堂将会收获不一样的效果。兴趣是最好的老师，有了兴趣，还会萌发创新意识，产生快乐，学习效果就好。有一次作文课，我一反常规，两手空空走向讲台。说今天要举行一次没有试卷的考试，考试分数只有100分和0分。让孩子们从第一组开始离开座位绕过讲台环教室一周通过走廊回到座位。孩子们有的东张西望；有的一副无所事事、心不在焉的样子；有的若有所思；有的毫无表情；有的惊讶；有的纳闷……表情丰富多彩、无所不有。活动结束，我公布分数，全班只有伍佳仪和伍泽斌两位孩子得满分，其余的都是0分。个个惊呆了。理由是在这次活动中只有他们俩捡起了地上的包装袋子扔垃圾筒。并告诉孩子们；顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的心灵。孩子们恍然大悟。这次作文标题自拟。于是孩子们个个握起笔在纸上沙沙沙地写起来。陈哲在作文结尾处写道：通过这次特别的考试，我懂得了人生处处是考场、行动就是最好的答卷！她的作文题目是《人生处处是考场》。还有的拟《一场别开生面的考试》、《一堂有趣的作文课》……那次作文都有话可写，从而提高了孩子们的写作兴趣。

2、质疑交流，让课堂变得有理有趣。

教师让学生自己提问，即质疑。为他们创设动脑、动口、动手释疑的解难机会。我在教《跨越百年的美丽》一文时，让孩子们质疑，有的孩子提出“跨越百年”指什么时间？为什么说居里夫人的“美丽”能够跨越百年？老师点拨“百年”不是实指，而是虚指，意为永恒。居里夫人的伟大在于对社会房屋的贡献，她的优秀品质和人格精神永存。通过这么一说，一个孩子迅速回答出了第二问，他说居里夫人的“美丽”不仅表现在外表，更表现在她坚定执著的信念与为之奋斗，为科学献身的崇高精神和淡泊名利的人格魅力。所以她的美能够跨越百年。孩子们在质疑、解疑过程中，兴趣盎然，取得了很好的教学效果。

3、提倡合作，让课堂变得融洽愉快

合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积极性和主动性。教师只需当好导师，起点拨和导向作用。我的作文讲评课，是孩子们最有兴趣的课。我先教他们从“书写、修辞、取材、立意、主题思想或明白一个道理”等方面进行评阅，分小组互评，组长代评，师生共评，老师单评等多种评阅方式。写得好的在下面画上红圆圈，优美句段用波浪线标出。不通顺的地方画横线并加以修改。哪里写得好就在旁边批（眉批），总评写在文章末尾，评阅时可相互探讨、商量。写评语时要求字迹工整，美观大方，语言要有激励性，并签好名，写日期，从而达到共同提高。

4、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观

运用多媒体教学、形象、直观，可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。本学期，我在教《我多想去看看》一文时，带领孩子们去多媒体室观看我下载的北京天安门广场的升旗仪式。孩子们知道了升旗仪式原来是这么回事，观众人山人海，从而理解了“十分壮观”一词，进一步知道了我国的国旗是五星红旗，我国的首都是北京，从而培养了热爱祖国的思想感情。在教《小小的船》一文中，让孩子们了解生活中什么东西是弯弯的，我用课件显示：弯弯的山路，弯弯的拱桥，弯弯的小河，弯弯的镰刀，弯弯的香蕉，弯弯的台灯……孩子们一下子就掌握了很多。孩子们学习劲头足，兴趣浓。他们学得愉快，我教得轻松。

5、分层次教学，让课堂变得满园花开

面向全体学生，切忌“一刀切”，实行分层次教学。对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求，让他们在各自的起点上都有提高。我现任的一年级143班，有一部分孩子如刘佳、伍莆卿、伍智杰、伍子弈、陈弈婷、伍曼颖等同学的作业只要求他们完成最基础的题目。简单的习题请他们上台做，稍难或偏难的习题让其他孩子完成，从而达到大面积提高教学质量。

三、教师要营造良好的课堂氛围

课堂上，让所有的孩子都能够对自己有信心。此时的学习才是最有效的。无论是成绩优异的孩子还是成绩差的孩子，老师对待他们的态度是一致的，答对了多表扬，说错了也没关系。培养孩子胜不骄、败不馁的良好心态，面对失败同样是一种勇气、一种成功。让孩子们在自由、平等、民主的氛围中感到轻松、活泼、畅所欲言、精力充沛。

这就是我的课堂，我的教学。

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