弘扬传统文化，共育阳光学子

弘扬传统文化，共育阳光学子

杜淑娟

南宁市金阳路小学  530031  

摘要:中华文明，源远流长；其知识积淀，博大精深。中华民族要屹立于世界民族之林，就要铸造我们的民族精神，而铸造民族精神不能离开中华民族的传统文化。我国的传统文化历来重视启蒙教育，小学阶段正是启蒙教育的关键时期，继承传统文化，对现阶段我国小学生的品德教育，尤其重要。如何在小学教育中弘扬传统文化，更好地培育阳光向上的学生呢？我们知道，空洞的说教不能打动学生的心灵。所以我们必须动之以情，晓之以理，结合学生特点、学校教育、家庭教育等，发扬和继承传统优秀文化。

关键词:传统文化；阳光晨诵；课程渗透；活动育人；家校合作

中华文明,源远流长;其中的知识文化积淀,博大精深。我国的中华传统优秀文化历来十分重视思想启蒙教育,小学初中阶段时期正是进行启蒙教育的一个关键时期,继承中华传统优秀文化,在现阶段对于我国的中小学生的思想品德教育,尤其重要。如何在大中小学文化教育中深入弘扬中华传统优秀文化,更好地教养培育一个阳光积极向上的学生呢?我们必须知道,空洞的教学说教不能真正打动每个学生的真实心灵。所以我们不仅仅是要言传身教,还要动之以情,晓之以理,结合在校学生个体特点、学校文化教育、家庭教育等,推动中华传统优秀教育文化的挖掘发扬和保护继承。作为一名专职小学教师,多年来一直长期担任低年级的语文老师兼班主任,下面我将结合教学实践中多年积累的点滴工作经验,谈谈自己如何努力引导广大小学生认真学习、热爱中华传统优秀文化,并如何让中华传统优秀文化真正走进到小学生们的内心。

一、阳光晨诵,积累沉淀。

古人云:"一年之计在于春,一日之计在于晨。"只要充分利用早晨的诵读时间,让低年级学生多练习诵读大有益处,因此,从一年级新生第一天正式入学之时起,我就这样有意识地培养孩子们可以利用每天早读前的十分钟,开展"与经典同行,开启阳光晨诵之旅",向我的孩子们推荐一些国学阳光经典,让孩子将来可以积淀中华文学文化底蕴、培养人文语感,从而可以开展更广泛的国学阳光经典诵读。一年级上册我给小学一年级孩子们精心诵读了《弟子规》,下册又分别推荐《唐诗三百首》、《千字文》等,我衷心希望通过每天不间断地文字阅读,让我们更多的小学孩子真正亲近我的母语,亲近中国的优秀中华传统教育文化,让我们更多的小学孩子真正走向优秀,走向一个阳光幸福的小学人生!

二、课程随机渗透,做到育人无声。

通过各种教学活动潜移默化地教育渗透推进传统美德文化素质教育,特别是优秀传统美德文化教育,这无疑是一条重要而有效的解决途径。比如,借助小学语文教学课、道德与法治课、科学课、书法课、国防与军事教育课等,把中国传统教育文化的教学内容与道德教学内容有机的紧密结合在一起来并渗透宣传给广大学生,不仅教学内容广泛,而且教学形式花样多、角度深,使广大学生在生动活泼、形式多样的道德教育教学过程中不断培养良好的道德品行和生活习惯,为之逐步形成正确的道德人生观从而奠定良好的教育基础。此外,作为新世纪的优秀班主任,不仅仅需要教书育人,还要自觉肩负起在小学班级教育工作中弘扬传承中国优秀传统教育文化的历史重任。鉴于此,我们要求班主任必须在班级日常管理中对这些孩子进行渗透民族文化教育,引导广大学生深入了解属于祖国的重大传统民族文化,培养广大学生对于形成中华民族传统文化的一种认同感及一种热爱祖国的民族情感。并努力让全体学生在中国传统优秀文化教育熏陶中培养厚德睿智,使中国传统优秀文化在每个孩子的幼小心灵中生根发芽。

三、以活动为契机,让传统文化深入人心。

我经常利用学校班队会、升旗仪式、民族重大传统节日、重大革命纪念日、学校重大活动等,组织全体学生积极开展丰富多彩的思想教育实践活动。

1. 以中国传统节日为活动契机,开展丰富多彩的班队系列活动。

中国传统节日作为现代中华民族传统民俗文化遗产中的重要组成部分和重要表现形式,具有悠久的文化历史,也深刻培育了我们一代又一代优秀民族文化情感。但是,许多中国孩子只知道有哪些中国传统的民间节日,或是只知道一些节日表面现象,比如端午节孩子要回家包粽子,至于为什么就不知道了,因此做好传统节日教育迫在眉睫。我就充分利用各种系列活动,向孩子详细介绍了清明、端午、重阳、中秋、春节等一些传统节日的民俗活动,比如端午赛龙舟、包一包粽子和放风筝等,让很多孩子深入了解这些中国传统节日文化活动的命名由来以及这些运动背后传统文化中的内涵,还希望让更多孩子可以通过亲身经历体验这些传统节日民俗活动,如自己亲自动手包一个粽子,给老人亲手捶背,做力所能及的家务活,春游时节去公园放风筝……既深入了解传统民俗文化,又激发起对这些传统节日文化的一种热爱之情。

2.以国旗下展示为契机，开展丰富多彩的班级活动。

充分利用好学校每学期两次的班级展示,让全班孩子进行中国经典民族诗文传唱、国庆爱国主题诗朗诵、民族传统舞蹈、民族传统器乐等特长展示,在培养孩子能力的同时,渗透中国传统民族文化教育。

3.以学校重大活动为契机,开展各项追赶比拼的竞赛活动。

如今年我们学校在六一儿童节期间开展的"我和我的祖国"红歌传唱比赛,国庆节精彩书画展览,第一届校园儿童音乐节的精彩歌唱、舞蹈表演、器乐演奏表演等,以各种丰富多彩的文化活动项目为开展契机,调动全体学生以形式多样的表达方式充分表达自己对祖国母亲的真挚热爱。

四、家校通力合作,共同培育阳光健康、积极向上的少年。

在学校对孩子进行中国传统民族文化素质教育的实践过程中,可以家校合作,共同培养阳光健康、积极向上的少年。首先,我们老师要注意加强与学生家长之间的信息沟通与交流合作,让学生家长充分了解中国传统优秀文化素质教育活动实施的主要意义、方法以及工作目的等,让孩子的家长转变观念,以身作则潜移默化地影响和提高孩子对于传统优秀文化的理解和认识;学校要定期组织举办孩子的家长会或者是亲子活动等,为促进中华传统优秀文化教育的传承和开展工作提供了契机。如清明节父母带着孩子到一个离校不太远的革命烈士墓地去扫墓,缅怀革命先烈,进一步地弘扬中华的优良传统;重阳节时,提倡带领孩子回家孝敬爷爷奶奶，让孩子做力所能及的小善事、或者定期组织孩子到社区敬老院走访看望、慰问身边老人,继承尊老爱老的中华民族传统美德等等。其次,为了在潜移默化中能够让家长和学生能够了解到和挖掘更多的中华民族传统文化,学校和家长可以积极配合,开展"开笔礼"或"中秋月饼制作"等活动及以中国民族传统文化为主题的文化教育专题活动等,调动家长和孩子的教育参与热情;再次,老师还建议家长可以适当地结合节假日,日常工作和教学的安排以及家长的空闲休息时间,和孩子一起参观民族博物馆、韦拔群纪念馆、观看《建国大业》等历史文化纪录片等,以拓宽家长和孩子对中国传统民族文化的认识,使得中国民族传统文化教育的发展成为了中小学文化教育中不可或缺的一部分。

中国民族传统的文化教育是我们人类的一笔宝贵财富,让家长和孩子从小就能够接受并继承和弘扬中国民族传统的文化,对于我们培养一个阳光健康、积极向上的当代金阳学子,乃至于中华民族的伟大振兴都有着不言而喻的重要教育意义。因此作为一名中小学教师,要勇于大胆尝试,不断地总结实践出更多的有利于中国民族传统的文化教育开展的良好教育策略与有效教育方法,从而真正地发挥和体现出中国传统文化的独特魅力。

参考文献:

1.王玲霞.浅谈小学语文教育中的传统文化教育[J].吉林教育，2011(07).

2.董丽.浅析中小学传统文化教育[J].文教资料，2011(11）