小学作文起步教学中存在的问题及对策研究

                   小学作文起步教学中存在的问题及对策研究

简玉霞

重庆市酉阳县双泉乡中心小学校  409836

  摘要: 作文教学是学语文教学中一项非常重要的教学任务，并且对于学生来说也是一项存在一定难度的学习任务。对于刚接触写作的小学生来说，由于受自己认知能力，思维能力以及知识储存的限制，很多学生对于写作学习是存在畏难心理的。所以对于小学语文教师来说如何更好的教授小学语文写作的教学这是需要他们进行探索和考虑的问题。本来主要分析的是在学生初步接触写作阶段写作教学中存在的问题以及应对措施。

  关键词: 小学语文；写作教学；教学问题；应对策略

  在小学学习阶段，特别是对中低年纪的学生，作文教学也是教学中的一项难项。写作对学生综合水平要求较高的一项学习任务，不论是在学生的小学初步接触阶段，还是在学生的初中阶段以及高中阶段来说，写作教学都是一项不那么容易提高的能力。所以在小学作文教学起步的阶段，教师必须要打好学生的写作基础，培养学生良好的写作习惯，从而促进学生写作教学的长远发展。我将根据我的教学经验分析一下在作文教学中存在的问题以及提出相应的对策。

  一、小学起步作文教学中存在的问题

  1、教师对于小学作文教学的重视程度不高

  一般作文教学是在小学三年级开设的，对于这个阶段的孩子来说，由于他们的认知能力和知识储备的限制，他们的写作能力是有限的，对很多孩子来说，甚至需要用拼音来代替作文中出现的汉字。也正是因为这样的情况，教师在课堂中对于作文的教学涉及很少，对于学生写作能力的提高没有给与充分的关注。也正是因为这样，很多教师在写作教学中很敷衍，大多数都是给学生一个题目，然后就让学生自行写作。这对于刚接触作文学习的学生来说，是有一定困难的。

  2、教师对于小学作文模式的教学简单化

  对于刚接触作文写作的学生来说，他们的写作框架是十分简单且不符合逻辑顺序的，所以这个时候教师可以对学生进行适当的拔高训练。但是对于很多小学语文教师来说，他们在作文教授中对于学生的作文模式教学是很简单的，很多教师对于作文的立意自己框架都是给学生一些参考，然后让学生进行模仿写作。这样的作文教学其实是不利于学生写作能力长远发展的，长此以久，这种教学方法固化学生的思维，这样就不利于学生写出优秀的文章。所以，在作文写作中，教师要对于学生作文的构思以及框架进行指导，这样学生能够在潜移默化中慢慢的提高自己的写作能力。

  二、小学作文课堂中存在问题的应对措施

  1、教师要培养学生的阅读习惯，增加阅读量

  对于小学阶段的学生来说，他们这个阶段所存在的重大问题是知识储备不够，人生经验和阅历都很缺乏，这就导致了他们无话可说，没有东西可写。而对于写作来说，它对于学生的语言输出和语言运用能力都有一定的要求。而要提高学生这方面的能力，首先就是要做的就是要适当的增加小学生的阅读量。对于小学生来说，他们这个阶段的思维能力和认知能力是有一定的发展的，对于一些简单的书籍是能够读懂的。所以教师要给他们适当的增加一些符合他们认知水平的书籍，增加他们的知识储备，而且多阅读也能够提高学生的语文素养，这对于促进学生的全面发展是有非常大的作用的。

  例如，我在“续写故事”这一话题写作时，在写作课开始之前，我会先让学生在课下读一些有关续写故事的书籍，先让学生自己学一学如何根据已有的故事，重新继续写接下来的故事。发现当学生的阅读量增加上来以后，学生在把握续写故事这一方面就能够得心应手，在故事续写的情节以及构架方面都有着很大的提高。所以对于学生来说，这个阶段他们还是需要阅读一些适合他们的书籍，这对于写作的构想方面都有着很大的用处。

  2、教师要培养学生对于作文写作的兴趣

  兴趣才是最好的老师。要想让学生真正的提高其写作能力，教师可以先从培养学生对于写作的兴趣入手。当学生对于写作没有兴趣时，这就导致了他们在写作的内容和结构上缺乏构思，写出的东西就如白开水一样，没有什么新颖性。所以在小学作文课堂的教学中，教师可以转变教学方式，尽可能多的采用不同的教学方式，这样可以吸引学生对于写作的兴趣，从而真正的培养学生的写作能力。

  例如，我在教授“我的植物朋友”这一写作话题时，在课堂上我会先带领着大家认识一些植物的图片，让学生在课堂上先对各种植物有一定的了解，对于一些植物的名字，功能以及习性等方面做出一些简要的介绍，先扫除学生写作的障碍。然后在课下让学生根据课上所介绍的植物，选出一种他们感兴趣的植物进行介绍，根据他们在课上的了解写一篇小作文。通过这种方式，我发现能够有效的提高学生对于学校的兴趣。

  总而言之，对于小学中阶段的学生来说，在他们刚接触作文写作的时候教师要尽可能的先培养学生对于写作的兴趣，当学生对于写作有兴趣之后，教师可以适当的给学生增加一定的阅读任务量。当然要提高学生的作文写作能力，这并不是一件很容易的事情，这需要教师和学生长久的坚持，在这样的坚持之下，才能真正的提高学生的写作能力。除此之外，小学语文教师在日常教学中也应该不断的寻求新的阅读教学方法，并将其运用到日常教学中，从促进小学作文教学不断走向完善。

参考文献：

[1] 郭刚. 小学语文教学中作文互动情景教学路径浅探[J]. 学周刊,2021(12):145-146.

[2] 后永学. 浅析课外阅读在小学语文作文中的重要性[J]. 家长（上旬刊）,2021(6):159-160.