高中政治教学中融入德育的策略研究

高中政治教学中融入德育的策略研究

苏毅

黑龙江省伊春市友好区第三中学

  【摘要】处于高中阶段的青少年对于道德素养已经有着模糊的概念，高中生面对高中政治教学已经可以接受其中的思想观念，高中政治书里的德育教育主要是通过不同的事件告诉学生人生观、价值观以及世界观，人无信而不立，人无德而不立，处于这个年纪的学生对于道德教育可以充分接受教师所教导的内容，学生通过政治教学感受到道德知识的熏陶，形成一个正确的价值观念，教师要创新教学思维，促进德育教学的高效开展，为学生传授正确的思想价值观念。

【关键词】高中；政治教学；融入；德育；策略

【正文】高中的德育教育是高中课程的基础学科，通过德育教导学生以正确的人生观、价值观对待学习，学生在高中阶段已经认识到人生观的基础内容，明白这个年纪应该做哪些事情，也能分辨所做所为的正确与否，教师需要创新教学方式，引导学生学习正确思想成长观念，以身作则引领示范，教师每日学习时事政治，筛选其中适合学生学习领会的精神内涵，教师在整理后作为课堂内容的一部分讲解给学生，培养学生了解收听时事政治的好习惯，也可以作为课下作业帮助学生自主学习国家新政策，充分的学习理解政治内容，本文就道德教育融于高中政治教学展开论述。

一、分析高中政治教学内容融入道德教育的重要性

作为高中政治教师，十分了解目前的高中课堂对于知识的教学方式，课堂之上教师为了完成教学进度任务，通常只选择将重点的考试内容仔细的分析为学生讲解，使课堂逐渐向形式化发展，学生在课堂上只学习到了考试内容，却失去政治课程的特点，因此教学领域加大对政治教学的管理，将道德教育融于高中政治教学中，道德教育是我国的优秀传统美德之一，教师在课堂上彰显着教书育人的重要作用，家长将孩子送到学校受教育，每天学生在学校的时间远超过在家时间，因此在学校所收到的德育教育是重中之重的。

道德教育不是一朝一夕能够培养出来的，由教师在课堂之上为学生的道德教育作出贡献力量，为国家培育出一个思想道德优秀，学习态度坚定的美好上面，教师应到知道处于高中阶段的学生心智并不成熟，思想方面仍有待加强，他们的一切知识都来源于教师，因此，教师应当做好自身行为规范，通过生活琐事和课堂所涉及的种种表现为学生传输正确的思想道德观念。

二、研究高中政治教学融入德育的策略

2.1明确德育工作，深化教学理念

德育教育是一种综合性教育，是一个人在思想、能力、心理素质的综合表现，因此德育教育任重而道远。在教育领域决定将德育融于高中政治教学中时，教师就应该及时将有关美育的内容融入教学内容中，美育也可以称之为道德修养教育，高中的学生大多意识薄弱，思想不坚定，很容易被引导到错误的道路上，教师需要在政治课堂上认真观察学生的学习态度，发现思想状态发生偏颇的学生一定要及时了解情况，并通过正确的教导方式劝勉学生将思想道路走向正轨。

例如，在学习教材中“实现中华民族伟大复兴的中国梦”课程时，教师需要以身作则，并融合德育知识内容向学生讲解课程中实现伟大复兴的中国梦离不开德育教育，教师需要通过网络了解每日的时事的方式将所记录的政事传递给学生，引导学生探究这些政事所体现出怎样的道德教育内涵。教师也可以通过奖励式规则将美育内容正确传授，引导学生学习道德素质的正确理念，与此同时，美育的正确学习为树立远大抱负，以及人生观、价值观、世界观都有着重要意义，学生在学习过程中具备了良好的思想道德修养，为日后发展都起着决定性作用，成为有利于社会发展进步的人才。所以，在学校的知识培育过程中，美育是位列首要前提的，教师在传授知识的过程中，确保将美育知识与学生品德修养相结合，使学生接受全面性发展教育。

2.2构建学习风向，营造良好德育氛围

教师在高中政治教学活动中融入德育内容，需要重视德育氛围的良好建设，将德育与政治教学通过一个好的教学方式有效结合，德育是一个人在品德、思想、状态等方面的综合体现，因此，想要营造一个良好的学习氛围，德育教育是不可避免的，当学生理解德育的真正意义，那么学生的作风、学风都会得到一个极好的改善，也就是构建了良好的德育学习氛围。

例如，学习“中国特色社会主义新时代”课节时，学生应当努力学习，争做新时代青年，为新时代建设添光添彩。教师在课堂上规范学生的课堂行为作风，通过课堂行为告知学生课堂上应当按照哪种标准规范要求去学习，由教师在课堂内容上将德育学习氛围的各项标准讲述给学生，并组织学生在课堂上学习规范动作，然后引导学生回答对待德育学习氛围的态度和看法，只有学生真正的感受到德育学习氛围的优秀之处，才能真正的用心接纳学习德育教育，接受了德育教育也就意味着良好的德育学习氛围的基本构架已经基本完成了，通过真实体验，激发学生对于德育的情感共鸣，才能真正意义上引领学生接受并自主学习德育教育。

【结束语】综上所述，德育教育是一项任重而道远的教育事业，不仅仅体现在学生规范自身行为，成为综合性社会人才，更着重强调德育教育本身的知识内涵，社会意义，和深远价值，要想使学生在课堂上遵守规则，改变学习态度，认识自身在学习氛围中所体现的重要作用，注意“己所不欲，勿施于人”规范自身行为，也为他人的学习氛围贡献力量，作为教师，要深刻领会德育教育的精神所在，由教师个人做好行为规范，带领学生感悟德育的精神内涵，深刻认识党和国家的方针政策，结合时事政治、社会事件、校园学习作风，带领学生分析感受德育教育所产生的优秀学习氛围，开展德育教育融于高中政治教学内容的重大工作。

【参考文献】

[1]邰银山.如何在高中政治课堂教学中融入德育[J].中学政史地(教学指导),2021(08):5-6.

[2]孙春霞.在高中政治课堂融入德育教育的方法分享[J].读书文摘,2016(24):124.