分析高职院校图书馆阅读推广存在的问题与推广措施

分析高职院校图书馆阅读推广存在的问题与推广措施

刘晖

山东电子职业技术学院 

摘要：阅读是知识沟通、经验传达的重要组成形式，在高职院校当中，进行阅读推广是非常有必要的。本文从高职院校图书馆为出发点，探析了其中的阅读时间、读者喜好和阅读舒适度等方面；为此提出高职院校图书馆阅读推广的实践特征。

关键词：高职院校、图书馆、推广

引言：阅读是民众互相沟通和经验共享的重要办法之一，同时也是供应人员素质、继承文明的办法，推广全面阅读活动可以说是城市文明创建的一个特别的文化手法。也正是因为阅读的重要性，我国已经有很多的图书馆都发展了种类丰富的阅读推广活动。该如何采用更加有效的措施，是目前所有高职院校要注重的问题。

一、图书馆推广中存有的问题

虽然现在有很多高职院校的图书馆都已经发展了各种各样的阅读推广活动，同时也获取了不错的成绩，但是和预期的目标依然有一定的距离，总体来讲学生的阅读情形并不是很理想，探析其中的原因总共有四点。

（一）缺乏推广主体机构

    主要有以下两点：第一点，常设机构的缺乏。在很多高职院校中，有许多都是安排临时的图书管理员负责阅读推广机构，只有发展活动的时候才会临时搭建，不可以将此定义为常规性的基本服务，更加没有组建指导委员会来对各个工作进行专门的指导，这在某种程度上极大的影响了阅读推广组织工作的发展。第二点，学生机构的缺乏。有很多的高职院校没有组建学生阅读协会，有的只是简单的建设了但也只是形式化，在带动学生踊跃参与性上存在很大的不足，为此，阅读推广活动的成果也不尽如人意。

（二）活动主题简单

    高职院校图书馆发展的阅读推广活动，虽然方式非常多，但是主题却比较简单，只有一些竞赛类、讲座类等。总而言之，就是方式简单没有创意，对于学生的吸引力不是很显著，尤其是一些高职院校图书馆在对活动进行归纳时，只是依据惯例或者是古板的思维，不能够及时的和读者进行交流，缺乏双向沟通的机制，也从未站在学生的视角，以学生的乐趣需求为基本进行发展。因此，活动的参加者数量往往都比较少，并且阅读推广活动成活率比较低。实际上，这些革新能力不足也和缺乏专业人员有着紧密关联。

    目前，我国并未创建图书馆从业人员资格证制度，对于进入图书馆工作的需求也并不统一，造成了工作人员的素质杂乱不齐；再加上福利待遇不够丰富，没有办法去吸引高素质和高学历的人员参加到图书馆的工作当中，这也便间接性的影响到了阅读推广工作的发展。

（三）信息化推广不足

    一般来讲，目前图书馆的资料包含文献以及信息化的资料。信息化的资料又被称为数字资源，具备体积小、容量大等特征，但成本都比较高，需要依赖计算机来完成。而纸质的文献资料则成本低、阅读简单。因此，两者都具备有一定的优势，将来的图书馆应当是一种复合型的图书馆，是将纸质和电子信息相融合的图书馆。但是，目前的高职院校则更加的注重传统的纸质资料阅读推广，信息化阅读推广工作虽然已经在发展，但是却在开展的过程中出现了不少的问题，这些问题都需要在未来的工作中不断的改进。

（四）活动周期过长

    高职院校图书馆阅读推广工作有一个特别显著的特征，就是展现出了活动的阶段性、周期性并且时间太过长久，往往都是以“月”“季”的方式呈现，集合在一年的某一个时间内发展。周期长可以说是阅读推广活动整年内缺乏总体性归纳的一种表现。

    各院校都希望通过大型、集中的活动来提升学生的阅读能力，激励他们对阅读的兴趣，例如；在新学期开始时对不同年级、专业的学生制定一套详细的个性化阅读推广活动，但往往没有考虑到学生的感受。只有通过正面的指导，图书馆阅读推广活动才可以更好的发展。

二、阅读推广的措施

（一）完善阅读机构

一、创建阅读推广指导委员会。阅读推广委员会指的是具备领导性质的组织，是有阅读推广的专业人员所组建的，于此同时在高职院校内设置专门的平常指导和工作的相关部门。作为活动的执行者，高职院校图书馆还可以进一步的组建阅读的指导部门，并且安排阅读推广岗位、兴趣采纳小组等，对于学生读者的心理和需求进行及时的探析和沟通。同时也要对阅读情况和需求等进行及时的梳理和归纳，设计出适合读者兴趣的推广活动。同时，各个系部也要建立有关的工作组，对本专业的学生施行具有针对性的阅读引导工作。

二、创建学生阅读社团。比如；可以创建阅读协会、阅读社团等，充分发展阅读推广的参与主体，这样便可以科学有效的提高学生的阅读能力，同时激励了他们对于学习的热情。一般来讲，阅读社团和协会包含了领导团队、阅读推广部门等，不同专业创建的阅读组织，可以定时推荐适合此专业的图书，以书为中心与同学进行沟通和交流。

（二）充盈阅读活动内容

    合理的设计活动方案，如读书月、书评系列活动等，都可循序渐进的引导更多的读者参与。因此，对于一些良好的推广活动模式，比如座谈、竞赛等要依据学校本身的特征，适量的保存优化，融合目前的主题和现实情况，对于不同专业的学生制定个性化阅读推广计划，在某种程度上可以保证阅读推广活动的可持续性。

（三）创新推广模式

     阅读推广模式要经常进行创新，比如某大学图书馆就发展了“快乐阅读，一同共享”的阅读推广活动，在本活动中，读者写下了自己近一年所读的书籍和心得，以及对于未来的憧憬和对图书馆的意见建议等。在学校开展的“书中宝藏”活动中，共计有150人参与，速度最快的参赛选手只用了4分多钟的时间就找到了7本馆内的“好物”，可见读者对于图书馆的清晰程度还是比较深刻的。这些创新的推广模式受到了读者的好评，从而也让推广活动达到了预期的效果。

（四）强化信息化平台

    随着信息化资源在图书馆内所占的比例不断的增加，信息阅读指导也成了重点。高职院校图书馆需要不断的加强和院方的合作，发展一些新课程，例如；阅读指导、文献检索、网上资料查找的技巧等，经过系统化课堂培训提高学生数字阅读的能力。

    同时，高职院校图书馆还要根据大部分读者的需求提供优质的数字阅读氛围，吸引读者走进图书馆。例如投放多屏显示器、电子报纸阅读器等设施，填充纸质图书阅读模式的不足，满足数字阅读的需求。

结束语：

高职院校图书馆是信息服务和教学的重点场所，要充分的发挥本身信息资料的优势，合理的开展阅读推广服务工作，努力创新服务模式，丰富阅读服务的内涵，引导学生广泛的阅读兴趣，有效的利用图书馆资源，为全方面提升学生素质做出应有的贡献。

高职院校图书馆只有将学生的需求同本身服务融合在一起，才可以创办出适合学生需求的优质阅读推广服务。随着阅读推广工作的可持续发展，图书馆的服务也可以得到进一步的丰富和发展。

参考文献：

【1】王小华, 柳较乾, 鲁春发. 高职院校图书馆阅读推广存在问题与推广措施[J]. 十堰职业技术学院学报, 2013.

【2】石继华. 江苏省高职院校图书馆校园阅读推广现状及对策探析[J]. 图书馆研究, 2014, 044(005):69-72.

【3】李强, 金秀红. 高职院校图书馆阅读推广存在的问题及对策[J]. 辽宁高职学报, 2019.