策略引领，构建小学数学问学课堂

策略引领，构建小学数学问学课堂

廖文芳

永安市西门小学

摘要：随着我国教育事业改革的不断推进，在当前时期的小学数学教学活动中教学的目标更加重视提升学生的综合素质。而为了更好地实现这一教学目标，教师就应当发挥出问学课堂的作用，通过问题的形式组织日常教学活动训练学生的综合素质。本文针对小学数学问学课堂的意义以及小学数学的教学现状进行了分析，探究了小学数学问学课堂的构建策略。

关键词：小学数学；问学；课堂

引言：问学课堂是近些年来我国小学数学教学改革过程中，非常重要的一项新型教学改革策略。在问学课堂中，主要就是通过教师提出的问题，引导学生按照教师的规划进行学习。这种教学模式的优点就是有效地改变了传统的教学模式中的不足，使得学生可以更加准确地理解各种数学知识，保证学生在这一过程中，可以有效地提高自身的自主学习能力。所以作为小学数学教师在日常教学的过程中，就应当进一步地加强对于小学数学问学课堂的研究工作，构建起更加符合教学实际需求的问学课堂，提高小学数学的教学质量。

一、小学数学问学课堂的意义

1. 构建了更加多元化的教学方法

问学课堂对于小学数学的教学活动带来的巨大的影响，就是有效地推动了教学方法的多元化发展。传统小学数学教学存在的不足主要就是教学方式较为刻板单一，在这样的情况下，不仅难以激发学生的学习兴趣，同时也无法保证教学的质量。而问学课堂中，小学数学教师可随时根据教学实际需求的变化，对于现有的教学策略进行调整和优化，使得学生在这一过程中可以取得更加良好的学习体验，有效激发学生的学习兴趣。

2. 可以训练学生的自主学习能力

问学课堂在实际应用的过程中，对于提高学生的综合素质有着较大的作用。因为在这种教学模式下，往往都是由教师向学生提出有关的问题，然后让学生自主思考探究学习。在这样的情况下，学生的个人自主学习能力会得到充分的训练。同时还可引导学生通过自主的思考探究探索出其他的全新的问题，从而在实现活跃学生思维目标的同时，提升学生的学习效果。

二、小学数学的教学现状

1. 整体的教学方式较为单一

从当前我国小学数学教学的实际情况来看，在我国许多地区开展的小学数学教学活动中都存在着教学方式较为单一的问题。很多小学数学教师在日常教学过程中，仍然是采取传统的单一教学模式进行教学活动。学生只能处于被动的地位开展相应的学习，在这样的教学模式下难以有效地锻炼学生的数学思维能力。

2. 整体的氛围较为压抑

在当前的小学数学教学活动中，由于许多教师仍然是作为课堂的主导者开展教学活动。学生在课堂上往往难以和教师之间进行充分的沟通交流。甚至有部分教师为了加快教学的进度，还会剥夺学生与教师进行交流的权利。在这样的情况下整体的教学氛围较为压抑和沉闷，导致学生往往无法长时间地集中注意力进行学习活动，影响了整体的教学效果。

3. 部分教师的观念较为落后

教学观念是影响教学质量的重要因素，而在现阶段我国部分小学数学教师在开展教学活动时，都存在着教学观念过于落后的问题，部分教师并没有认识到素质教育的真正含义，仍然只是将学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准。这种情况就导致许多学生往往只能在课堂上机械地记住部分数学理论知识，而无法真正意义上的将所学的知识进行灵活运用，不利于学生的成长。

三、小学数学问学课堂的构建策略

1. 通过问题的方式开展教学引导

在正式开展教学活动之前，要想充分地激发学生的学习兴趣，就需要小学数学教师对学生做好相应的课前引导活动吸引学生的注意力，从而提升学生的学习积极性。在这一过程中教师就可尝试构建相应的教学情境，然后引导学生就有关问题进行思考探究，帮助学生更好地理解有关知识。例如在进行《认识人民币》这一内容的教学时，教师就可在课堂上为学生展示不同的人民币，然后让学生思考这些人民币在日常生活中可以起到什么样的作用？从而通过这样的方式，帮助学生可以结合生活经验更好地完成学习目标，同时激发学生的学习兴趣。

2. 利用多媒体技术进行提问训练学生综合能力

几何图形教学是小学数学的难点，因为小学阶段的学生大多年龄较小，并没有完善的几何思维，这种情况就使得学生很难准确地区分不同的几何图形。所以在这样的情况下，教师可以利用好多媒体技术向学生进行提问，从而使得学生在课堂上可以获得更大的感官刺激，降低学生对于各种知识的理解难度。例如在进行《平行四边形和梯形》这一内容的教学时，教师就可为学生展示平行四边形和梯形，让学生思考这两个图形存在的区别和相似点，从而帮助学生可以更好地建立起对平行四边形和梯形的理解。

结语：问学课堂是当前时期契合小学数学教学实际需求的新型教学方法，所以小学数学教师在日常教学过程中就应当加强对问学课堂的研究工作，从而采取更加合适的手段开展问学课堂的教学活动，提升小学数学的教学质量。

参考文献：

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