小学音乐教学与舞蹈教学的结合策略——以人音版为例

小学音乐教学与舞蹈教学的结合策略——以人音版为例

李巧玲

浙江省宁波市宁海县城东小学 315600

摘要：当前，素质教育理念深入人心，小学阶段的教育强调德智体美劳等方面的均衡发展。将小学音乐与舞蹈教学充分融合，能有效提升学生对音乐的感悟能力，提高学生对舞蹈和音乐艺术的审美能力。本文结合实际的教育教学经验，阐述了小学音乐教学与舞蹈教学结合的必要性及策略，期望能够为今后的研究提供相关的参考。

关键词：小学；小学音乐；舞蹈教学；小学教学

引言：

在以往的小学音乐教学中，舞蹈没有得到有效的运用。事实上，音乐和舞蹈存在着十分紧密的联系，是一对有机的结合体。将小学音乐与舞蹈教学进行结合，能够改变传统的课堂教学方式，有助于激发小学生对音乐和舞蹈学习的兴趣，增强学生学习的主动性，培养学生的艺术素养，促进学生的综合发展。

一、小学音乐教学与舞蹈教学结合的必要性

当前，我国义务教育课程标准中倡导要进行学科综合，相互促进，共同发展。小学音乐教学与舞蹈教学存在着紧密的联系，音乐与舞蹈的结合，是音乐美和形体美的完美融合。舞蹈能够为音乐学习搭建桥梁，而舞蹈的学习也需要掌握音乐的节奏和韵律，因此，将两者进行结合，能够丰富音乐教学的方法和形式，进行教学课堂创新，充分激发学生的学习兴趣，并在活动过程中提升学生的创造力，促进学生学科综合素养的发展，起到良好的教学效果。

二、小学音乐教学与舞蹈教学的结合策略

（一）正视小学音乐教学和舞蹈教学结合的重要性

在小学音乐的教学过程中，如果能够将音乐与舞蹈艺术进行充分融合，就会让音乐变得更加直观、生动，向学生传达音乐的艺术感染力，在感受舞蹈的律动下提升学生对音乐的审美能力，实现综合发展。与此同时，音乐是舞蹈的灵魂，如果没有音乐的伴奏，只是单纯的舞蹈动作和手势，则是索然无味的。因此，将小学音乐教学与舞蹈教学进行充分融合，能够使得音乐和舞蹈相互促进，让学生获得综合素养提升。基于此，小学艺术教育的老师要正视小学音乐教学和舞蹈教学的重要性，将两者同等对待，这与现代社会对于创新人才的培养要求也是十分贴合的。

（二）借助信息技术促进音乐与舞蹈的融合

当前是信息化时代，借助信息技术能够有助于提升课堂教学效率和质量。通过将信息技术运用到课堂当中，教师给学生呈现视频、音频等多样化的学习资料，能够为学生创设直观、生动的教学情境，让学生更快速地做好学习的准备。通过播放舞蹈视频，既能够让学生从视觉上感受到舞蹈的魅力，又能够让学生从听觉上体会到音乐的艺术性。例如，在学习《粉刷匠》这首歌曲时，教师可以为学生播放《粉刷匠》的舞蹈视频，让学生跟着音乐一起律动，去感受、去体会音乐的魅力。在这个过程中，学生的艺术视野得到拓展，也能够在很大程度上加深对音乐和舞蹈的理解，形成一种对艺术独特的感受。在这样的学习情境中，学生的想象力能够得到充分激发，创造力也会大大提升，在感受艺术美的同时，也会激发创造美的动力。

（三）以学生为中心进行音乐与舞蹈的融合学习

将小学音乐教学与舞蹈教学结合，必须要从学生的学习需要出发，激发学生的学习主动性，凸显学生的主体地位，引导学生进行自主探究、自主学习。教师在课堂教学的过程中，可以将舞蹈与音乐进行结合，促进学生的音乐素养、肢体协调能力等方面的全面发展。例如，在学习《洗手绢》这一首歌曲时，教师可以给学生先播放一段舞蹈，充分调动学生的学习主观能动性。与此同时，鼓励学生通过小组合作学习的形式来学习舞蹈，在学习舞蹈的过程中感受音乐，这就能够将音乐与舞蹈进行有机结合，在让学生掌握基本的音乐知识和技能的基础上提升学生的音乐感悟能力、自主协助学习能力，促进学生艺术核心素养的形成与发展。

（四）运用舞蹈语言提升音乐教学效率

在小学音乐课堂教学过程中，教师可以运用舞蹈语言来提升歌唱教学、节奏教学、欣赏教学等部分的课堂教学效率，形成良好的教学效果。有了舞蹈语言的融入，学生就可以充分激发学习兴趣，营造良好的课堂教学分为。以歌唱教学为例，将舞蹈语言融入其中，就能够摆脱单一的、枯燥的教学方式，让学生以一种更加放松的状态去进行学习，由此提升学生的学习注意力。在这个过程中，学生能够自由地表达和展现自己，结合舞蹈动作来进行歌曲的学习，对于歌曲的情感会把握得更加准确。例如，在学习《螃蟹歌》这一首歌曲时，教师可以融合舞蹈动作，让学生学习螃蟹的动作，融入到音乐学习中，伴着音乐的节奏进行舞动，充分调动学生参与。通过这样的教学，将音乐与舞动动作充分融合在一起，能够提升音乐教学的效率，同时也提升了学生的肢体协调能力和律动的能力，有助于学生获得全面发展。

结论：

综上所述，在小学阶段，应当要注重音乐与舞蹈教学的结合，助力学生身体形态的发展，同时感受音乐艺术的魅力，引导学生获得全面发展。

参考文献：

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