核心素养下基于小学英语语音教学的探究

核心素养下基于小学英语语音教学的探究

孟唤

亳州市青云中心小学

摘要：当今世界范围内，英语是一门通用的语言方式，并且应用是非常广泛的。但是我们要知道的一个问题是，学生所学的英语和日常生活中外国人所利用的英语还有些差别，这就涉及到语音学习的一些内容。学生在学习阶段也应该去进行英语的学习，教师也需要让学生意识到学习英语的重要性。但是学生在学习英语的时候，还需要提高自身的语音能力，从而可以让自己可以用英语正常的进行交流。小学阶段教师在进行教学的时候就应该针对于学生的语音能力的提高做出重要的指示，这样学生才可以真正从根本上意识到语音能力的重要性。本文就小学英语教学指导中就学生语音能力的提高做出研究，希望对教师的教学有所帮助，促进学生的整体进步。

关键词：小学英语；提高语音能力；鼓励学生交流；培养学生自信；纠正易错发音

整个教学开展中，英语涉及到的方面是非常多的，不仅仅是写作，阅读，语音也是一个非常重要的成分。所以我们强调在进行教学开展的过程中，需要就学生的语音表达进行一个提高。其实语音能力的提升并不是需要花费很多的时间，日常学习中，学生背单词也是需要一定的阅读时间，这个读的过程中，需要学生的发音指导，这就是说，真正意义上语音提升并不需要花费额外的时间，在正常上课的过程中，将单词正确进行发音，长此以往，便真正能够提高个人的语音能力。语音能力的提升一直作为教师的重要工作。本文笔者将从三个方面对语音能力的提高做出一个非常详细的讲解，主要是希望学生和教师都认识到语音能力的重要性，从而来进行一个较为系统的提高，具体表现如下：

一、鼓励学生交流

日常生活中，学生也是需要进行一定的交流的，那么在交流中，我们使用最多的就是语言，语言的学习是非常重要的，他是我们生活的必需品。所以搞定语言，搞定交流，我们才可以正常的进行生活。那么想要培养学生的语音能力，我们首先要做到的一件事情，就是需要鼓励学生交流，从而保证在进行交流的过程中逐渐形成一个惯性和语感，也就能够带动学生的进步。我们想要更好的培养学生，也就需要给学生制造一定的空间和时间，让学生和学生之间进行交流。学生在进行学习的时候一定要适当的进行交流，这样在学习的时候才可以慢慢感受到学习的氛围。

例如，在教授学生学习“classmates”这一部分内容时，对于这其中的语法知识，教师需要进行着重强调，让学生意识到句子表达的意思和这其中涉及到的语法内容。为了提高学生的语音能力，教师可以鼓励学生进行交流。比如这一节教学内容，教师可以让学生互相进行课文的朗读，对话式的教学可以让学生更为的轻松，轻松环境下的学习状态是非常好的，这非常有利于学生的进步。但是教师也需要注意，监督好学生的课堂表现，促进他们的学习，防止学生在学习的时候出现跑神或者是不认真交流的现象。鼓励学生交流不仅是可以让学生提高语音表达能力，也在一定程度上让学生可以掌握学习的技巧。进行交流是最快得到进步的一种学习方式。

二、培养学习自信

我们常常这样说，自信的人越美丽。其实这话并不是没有道理，如果一个人长得很漂亮，但是他不自信，做什么事都畏畏缩缩，小心翼翼，反而会造成一种不大方、不利索的表现，也就不会让人觉得她漂亮。但是如果我们做事大大方方，非常自然的表达出自己的想法，言语举动中都透露出一种自信，就自然能够给对方留下很好的印象，也能够对自身的学习产生有效的影响。学习也是如此，如果学生不自信，在进行学习的时候，就会觉得，自己无法学好，也不能掌握好知识点，即便是自己会，也会被自身的心理问题导致最后什么都不会。英语中的语音表达也是如此，教师需要培养学生的学习自信，多鼓励他们进行语音上的表达，并且多多进行鼓励。也可以和家长进行联系，让家长在家陪学生进行语音锻炼，也要让家长在家中多多鼓励学生。

例如，在教授学生学习“teachers”这一部分内容时，对于题目较长的学习内容，相信大部分学生都会感到非常吃力，这其中的知识点比较多的，但是比较容易记忆。我身为教师，首先就是让学生进行一个预习。因为像这样的学习内容，学生如果一开始就打了退堂鼓，那么后期的学习效率是不会特别高的。学生在进行预习之后就会意识到这其中的重难点是什么，在之后的学习中就会有目标。学生在学习的时候有了目标，自己就会变得非常有自信。

三、纠正易错发音

英语语音表达过程中还有什么是最为重要的呢？发音也是非常关键的。学生在进行语音表达的时候，如果自身的英语发音有什么样的差错，那么这就会导致对方听不懂自己所要表达的内容。小学阶段，教师在进行授课的时候应该纠正学生的发音，包括一些易错的单词发音，教师都需要集中的教授学生发音技巧，让学生可以较快的提升自身的语音表达能力。也许会有学生在教师纠错之后，就会存在不自信的情况发生，这就需要教师转化自身的教学态度，比如说，学生出现了错误，这个时候，教师先不要打断学生，等学生说完之后，教师先进性一个表扬，表演学生将一段话流利说出来，然后再去指出学生的缺点，语气中不能有着嫌弃的态度，而是要语重心长。

总而言之，英语学习过程中学生需要注意的是，将自身的学习能力逐渐的进行提高，这样才可以慢慢掌握到学习技巧，同时提升自己的个人能力和学习成绩。以往的教学中，都是将视角放在了对学生知识理解上，很少去关注学生能力的提高。同时应试教育下，家长和教师似乎都是对学生的成绩比较在意，但是忽视了他们语音能力的表达。英语学习中，漂亮的英语表达是可以带动学生的自信心，从而在英语学习的时候更加的专注。但是教师采取方式进行语音指导的时候，也需要确保语音指导的准确性，因为英语学习中分美式英语和英式英语，这也就考验教师的教学水平。

参考文献：

[1] 李燕. 浅谈核心素养下的小学英语个性化教学策略[J]. 考试周刊,2021(36):97-98.

[2] 李亚君. 基于核心素养的小学英语阅读教学研究[J]. 新课程·上旬,2021(38):43.