陶行知教育思想对小学语文创新教学的启示

陶行知教育思想对小学语文创新教学的启示

渠梅芝

江苏省丰县实验小学

摘要：现在中国教育行业开始了改革，希望能提高孩子们的创新能力，让同学们称为全面发展的人才。经过研究发现，陶行知的教育思想与我国的教学实践结合后可以焕发出新的生机，推动同学们的深度学习进展。现在我国实行新课改，要求教师们肯定同学们的主体地位，让同学们称为课堂的主人，并且拥有持续学习的能力。陶行知先生的教育方法可以很好的帮助小学语文教师对自己的教学活动进行创新，从而提高自己的教学效率。

关键词：陶行知教育思想；小学语文创新教学；启示

    当今，我国小学语文教学中仍然存在着许多问题，它们影响了孩子们学习上的进步。在这个竞争日益激烈的时代，同学们只有掌握创新精神才能在时代的浪潮中站得住立得稳。陶行知先生的教育理念可以很好的帮助同学们在语文学习上更进一步。我们可以选择性的把陶行知先生的教育思想运用到现在的语文教学工作中，让小学语文课堂重新焕发出生机，提高同学们的学习兴趣和课堂参与感。本文就如何利用陶行知先生的教育思想来提高小学语文教学创新性做出探讨。

一、现今小学语文创新教学现状

   （1）严肃的课堂氛围导致同学们学习兴趣比较低

    虽说时代在进步，但是小学语文的教育教学工作中确实还存在着一些等待老师与同学们共同解决的难题。首先，最突出的问题就是部分小学语文老师由于传统的教学思维影响较深，不能够与时俱进的更新自己的观念，导致了老师们在语文的教育教学上仍然把分数作为自己教育的目标，忽视了小学生的性格特点。这样“一意孤行”的教育方法跟新的课程标准中强调的学生的主体相违背，让同学们不准自己的位置。这种做法使得同学们的课堂参与感比较低，导致教学效果一般。除此之外，小学语文的教学中还存在课堂气氛沉重，教学内容枯燥无味，语文教师们教学方法单一等问题，导致同学们对于语文学习热情大大降低，学习兴趣比较低。

   （2）老师没有看到创新思维对同学们的影响

    现在创新思想对孩子们来讲是非常重要的，他们需要在这个逐渐繁华嘈杂的世界里找到让自己回归自我，认清本我的方法。而这种方法注定是不可能一蹴而就的，他们需要通过长久的学习和锻炼来让自己熟练掌握这一技能。提高同学们的创新能力就是这样的方法。但是小学生由于自己的生理特点，注定了他们不能是在一开始就可以专注于小学语文课堂，进入学习的世界，感受自己创新思维的力量。现在小学生再没经过训练的情况下是很难耐得住性子去听完一整节语文课，并且从中得到本节课程的重点。同学们现在仍然需要老师的耐心引导才能把自己的全副心神放到课堂中去。同学们如果拥有了创新思维，那么他们就会懂得知识的重要性，学会自己主动探求知识。

二、 陶行知教育思想对小学语文创新的意义

   （1）突出“以人为本”的理念

    陶行知先生比我们更早地看透了教育的本质，因此先生的教育思想坚持了“以人为本”的思想。陶行知先生认为教育是为了用知识拓宽孩子们的视野，用文明来引导同学们向上向善。因此，同学们才是教学的主体。陶行知先生的教育思想强调让同学们在接受教育的过程中感受到老师的温暖和知识的魅力，让教育这一活动充满正能量。因此，小学语文教师可以学习陶行知先生的“以人为本”的教育理念，关心同学们的日常生活和学习生活，提高同学们对于学习的归属感。这样，小学语文教师才能真正把同学们摆在教学主体的位置上，提高小学语文创新教学水平。而当老师真正按照这个教育方针进行教育教学活动时，同学们也能感受到老师对自己的关切和爱护，进而为了自己也为了回报老师而努力学习，尊师重道。

   （2）以教育精神解决实际问题

    陶行知先生的教育理念之所以很好的帮助小学语文教师提高教学质量是因为陶行知先生相信知行合一，只有实践才能出真知。小学语文教师在自己的日常教学工作中借鉴这种教学方法可以帮助老师理解实践才是检验真理的唯一标准这个理论。小学语文教师也会更加倾向于做实事来提高自己的教学能力。如此一来，小学语文教师就会在制度建设、师资建设、文化建设、课程建设等方面做出自己的贡献，推动语文教学的进步。小学语文教师也会认真思考如何提高自己教学内容里的创新模块占比，思考出一种行之有效的方法，把创新教学落实到自己教学活动出的方方面面。小学语文教师也会更加理解学生，从整体来观察同学们的变化和进步，为同学们的进一步发展做好准备。

三、陶行知教育思想对小学语文创新教学的启示

(1)营造良好的教学氛围，培养同学们的学习习惯

    环境对小学生的影响是潜移默化的，也是非常有效的。古时候有孟母三迁，为的就是优秀的周围环境能带给小孩子好的改变。小学生的年纪比较小，做事受周围环境影响比较较大。因此，小学语文老师要想提高同学们的创新能力和学习能力，就要在同学们的学习环境的方面下功夫。让同学们在优秀的学习环境中感受到学习带给自己的好处，比如可以让自己明事理，懂是非。让同学们真正的爱上学习，不断地提高自己的创新能力，跟周围的小伙伴一起进步，共同领会创新懂深层含义。陶行知先生的教育思想也是让同学们成为课堂的主人，让他们拥有更多的课堂参与感。小学语文教师可以通过营造和谐积极的课堂氛围，提高同学们的积极性，让同学们养成认真听讲的好习惯。比如，小学语文教师在讲授《赤壁之战》这一课的内容时，就可以通过创建良好的教学环境，让同学们静心感受赤壁之战的激烈竞争还有谋士间思维计谋的精彩碰撞。老师可以在课堂上播放关于赤壁之战的影视化资料，利用视觉听觉的效果，激发同学们对赤壁之战的兴趣，进而提高同学们的学习兴趣。在这种多类型的教学方法下，同学们对于学习语文知识的兴趣会大大提高，同时也可以培养同学们良好的课堂听讲习惯和学习习惯。这样的创新是与陶行知先生的教育思想相统一的。

   （2）明确教学目标，有针对性地进行练习

    做任何事情都要有一个清晰计划，这样才能让自己之后的行动有条有理，层次分明，才能达到自己设定的目标。拥有清晰的目标，对于教师和同学们来说都是非常必要的。对于小学语文教师来讲，他们首先要确定自己教学的目标，以此来作为依据进行教学内容和教学方式的设计，确保自己的目标能够得以实现。对于同学们而言，如果只是告诉同学们他们需要进行不断的学习，而不告知他们这样做的目的是什么，会让同学们的学习活动抓不住重点，进而导致无效学习，白白浪费了同学们的时间和精力。因此，小学语文老师在进行自己的日常教学活动时，要告诉同学们这节课他们的学习任务是什么，需要他们对这节课的哪些知识必须掌握，哪些知识重点掌握特别了解。这样才能有效的提高同学们的学习能力，帮助同学们养成受益无穷的学习习惯。同学们有了明确的日标，便知道自己应该在哪些方面下苦功夫，从而提高自己的学习效率和质量。这样的教学方法变革可以发挥同学们的主观能动性，提高同学们的学习水准。

四、结束语

    小学语文教师是同学们在正式接触语文，并且进行系统性学习的第一任引路人，他们对同学们之后的学习能力和学习习惯有着极大的影响力。因此，小学语文教师就需要更加的警醒，每日都要对自己今日的教学内容成果做出分析和改进。这样才能提高自身的教学能力，才能对得起老师这个身份。小学语文教师还需要对于自己习以为常的教学方法进行审视和反思，不断提高自己对于新事物的接受能力，不能固执己见。老师们可以借鉴一下陶行知先生的教育思想，让同学们成为课堂的主人，因时而变，不断提高自己的教学效率。这样才能帮助同学们培养良好的学习习惯，让同学们提高对于语文知识的兴趣，提高同学们的自主学习能力。

参考文献:

[1]宋宝英让语文课堂充满活力一浅析小学语文 创新教学策略[J].学周刊,2020, 16(16):119-120.

[2]杨君敬将陶行知"生活即教育"思想融入小学语文教学的探索[J].教学管理与教育研究,2020,5(18):31-32.