中职会计人才培养和会计教育改革

中职会计人才培养和会计教育改革

刘大华

绥滨县职业技术教育中心  黑龙江鹤岗  156200

摘要：在教学改革的背景下教学方式和教学观念发生了变化，中职会计作为教学体系的重要组成部分自然也应跟随教学改革的脚步，在教学方式上重视教学创新，突出学生的主体地位，构建高效的中职会计课堂教学。但是想要推动中职会计教学改革需要教师重视教学方式的创新、以新的思想、新的方式和新的观念进行授课，同时重视实践教学的开展和现代化教学手段的运用，这样才能达到教学创新的目的。因此为了推动中职会计教学改革，为了培养更多的会计专业人才，下面本文将对中职会计人才培养模式和教学创新进行探究。

关键词：中职会计；人才培养；教学改革

中职会计教学承担着会计人才培养的重要责任，其教学质量直接影响了学生的未来就业与发展。因此在中职会计教学中教师应积极的进行教学创新，把促进学生就业和培养更多会计人才当作教学目标，实现以学生为主体的中职会计教学。但是在当前的中职会计教学中有很多问题影响着教学质量，因此在实际教学中教师应积极的探索解决这些问题的方案，使中职会计教学可以取得更加突出的效果，保障学生的未来发展与学习，构建高效的中职会计课堂。

一、中职会计人才培养和教学改革的重要性分析

（一）保障了学生的就业和未来发展

中职会计人才培养和会计教学改革有效保障了学生的就业和未来发展，这也体现出了中职会计人才培养和教学改革的重要性，使学生可以在未来的就业和发展中快速走上实际工作岗位，提高学生的就业能力。因为在会计人才培养和教学改革的过程中教师会采用新的教学方式，例如互联网信息技术的运用、实践教学的开展、校企合作等等，这些教学方式可以带给学生更好的学习体验，让学生感受到学习的乐趣，感受到会计工作岗位的意义、价值，从而引导学生树立正确的价值观和思想观。不仅如此，在教学改革的过程中教师会围绕学生设计新的教学方式，在这个过程中传统的教学方式发生了改变，学生的主体地位也得到了凸显，实现了以学生为主体的中职会计教学，打破了传统教学模式的局限性，这也可以体现出中职会计人才培养和教育改革的重要性。

（二）推动了教学方式的创新和改革

在新课改的背景下教学方式发生了变化，现代化的教学重视的是学生自主学习能力的培养，使学生掌握自主学习能力和学习技巧之后可以开展自主学习，摆脱对课堂、对教师的依赖。而中职会计教学作为教学体系的重要组成部分自然也应跟随新课改的脚步，比如中职会计教学中人才培养和会计教育的改革，在这个过程中学生可以加深对所学内容的记忆和理解，并且改变以往过度依赖教师的现象，让学生在新的学习模式中提高学习兴趣，从而贯彻落实新课改的教学要求，这也可以体现出中职会计人才培养改革和创新的重要作用。

二、中职会计教学中影响教学改革的主要因素分析

当前中职会计教学中影响教学改革的因素较多，例如部分中职会计专业的教师在开展校企合作时企业的表现不积极，没有为学生提供良好的实习环境，所以导致校企合作的开展质量较低。此外，还有一些中职会计的教师长时间采用同一种教学方式，例如在课堂上重视理论知识的讲解，学生往往都会采用死记硬背的方式记忆所学的内容，这种教学方式对学生的学习和未来发展受到了较大的影响，无法实现以学生为主体的会计教学，也不符合新课改提出的教学要求。当然，除了这些常见的问题之外中职会计教学中影响教学改革的因素还有很多，在教学中教师应积极的探索解决这些问题的方法，从而使教学方式得到创新，构建高效的中职会计课堂教学。

三、中职会计人才培养和会计教学改革的策略分析

（一）重视校企合作，为学生提供更多实习的机会

中职会计人才培养和会计教学改革的过程中教师可以多和企业合作，也就是开展校企合作的中职会计教学，这样学生就可以有更多的实习机会，使学生在实习中学习会计知识，并且加深对所学知识的记忆和理解。因此在中职会计人才培养创新和教学改革的过程中教师应重视校企合作的开展，使学生在未来就业的时候可以快速走上实际工作岗位，打破传统教学模式中对课堂的依赖。比如在实际教学中教师可以组织学生到附近的企业进行实习，并且学生在实习的过程中教师应主动的参与其中，观察学生在实习中的表现，记录学生在实习中遇到的问题，当实习结束之后教师应对学生的实习状况进行评价，为日后开展具有针对性的教学打好基础。在这种教学方式中教学方式发生了改变，有效的解决了以往过度依赖课堂的现象，推动了中职会计教学改革，为学生的未来发展和就业打好了基础，学生也可以在校企合作中感受企业工作的氛围，使学生快速融入到企业当中投入工作。

（二）利用互联网信息技术，实现现代化会计教学

在中职会计人才培养中和会计教学改革中教师还可以使用互联网信息技术进行授课，因为最近几年随着教育事业的发展很多先进的设备应用到了教学当中，就像在会计教学中有很多工作软件，这些软件既可以在实际工作中应用，同时也可以在课堂上利用，使学生可以通过这些软件开展会计工作，为学生未来的就业和发展打好基础。此外，当今学生接触互联网信息技术的机会较多，利用网络学习是当今学生常用的信息获取方式，所以在中职会计教学中创新教学方式应用互联网信息技术也符合当今学生的学习需求，对激发学生的学习兴趣和构建高效课堂具有重要的意义。比如在实际教学中教师可以利用互联网信息技术中的会计软件进行教学，让学生学习这些会计软件的操作技巧。再或者是教师可以利用这些会计软件模拟会计工作，让学生直观的看到会计软件发挥的作用，在这种教学方式中学生们可以直观的学习会计专业知识，同时可以在未来的工作中灵活地使用这些软件，保障学生的就业和发展，实现中职会计人才培养模式的创新和教学改革，提高整体教学质量。

（三）创设教学情境，激发学生参与学习的主动性

采用情境创设教学法开展中职会计教学也是教学创新的体现，学生们可以在情境中模拟会计工作进行学习，这样学生可以深刻的感受会计工作的意义和价值，同时也可以引导学生树立正确的工作观念，为学生未来的学习和发展打好基础。此外，情境创设教学法可以带给学生更好的学习体验感，这对调动学生的学习积极性和主动性起到了积极的作用。例如在实际教学中教师可以创设出某企业经营的情境，让学生在情境中模拟企业财务进行工作。在这种教学方式中学生们获得了一种身临其境的感觉，更重要的是打破了传统教学模式的局限性，让学生在情境中主动的学习，培养学生良好的学习习惯。不仅如此，学生们在情境学习中教师也可以参与其中，在情境中给予学生指导和帮助，使学生可以在教师的引导下进行深入分析和探究，加深师生情感的同时使教师深入了解学生，结合学生在情境中的表现灵活调整教学方案，推动中职会计人才培养的创新和改革，同时也让学生更加喜欢会计专业的学习，培养学生良好学习的习惯提高学生的就业能力。

结束语：

总之，中职会计人才培养和教育改革不仅推动了教学创新，同时激发了学生参与学习的主动性、积极性，使学生获得了更好的学习体验。所以作为中职会计专业的教师应重视教学改革，利用互联网信息技术、创设教学情境等多种方式实现教学改革，为学生的学习和发展营造良好环境，为实现现代化，以学生为主体的中职会计教学奠定基础，使学生在未来就业时可以快速走进工作状态，培养出企业需要的现代化会计人才。

参考文献：

[1] 基于"做学教合一"理念下中职财会课堂教学创新研究[J].项初宇.职业.2020,第015期

[2] 创新创业形势下的中职财会教学体会[J].白冰.内蒙古煤炭经济.2021,第015期

[3] 李婷.中职会计人才培养和会计教育改革[J].经贸实践,2017(14):255.