如何培养幼儿的爱国意识

如何培养幼儿的爱国意识

王,娟

四川省青川县关庄镇幼儿园   628113

摘要：从当前学前教育工作开展现状进行分析，其中发现大部分园区忽视爱国主义教育工作的开展，形式主义、经验主义的教学情况持续出现，幼儿无法及时跟随教师引导，全面理解其中蕴含的教育内容，久而久之，幼儿面对一成不变的活动氛围存在抵触心理，教育工作呈低效发展趋势。基于此，作为新时代教师，为喜迎二十大的召开，应当主动结合幼儿身心发展特点，开发利用周围资源，积极开展爱国主义教育活动，其中多样化的活动形式充分激发幼儿爱国意识，教师的积极引导让园区呈现浓厚氛围。

关键词：幼儿；学前教育；爱国意识；实践活动；探究

当前为推动幼儿园爱国主义教育工作的顺利开展，教师坚持在二十大教育思想的引导下，秉承“以人为本”的教育理念，主动结合幼儿身心发展特点开展实践性活动，其中，为丰富幼儿的实践活动体验，教师主动挖掘周围的社会资源，在获得家长支持的前提下，搭建家园的合作平台，让幼儿有更多机会感受中华民族凝聚的爱国主义精神，在活动中产生强烈的爱国意识，后期主动跟随党的国家的教育引导，在园区生活中获得更多的发展机会[1]。

一、联系生活实际创设情境，唤起幼儿的爱国主义意识。

从当前幼儿园爱国主义教育工作开展现状进行分析，其中发现大部分教师过于硬性地让幼儿进行爱国知识的学习，面对一成不变的课堂氛围，幼儿缺少实践探究兴趣，久而久之，更加抵触爱国主义教育活动的开展，幼儿与活动环境相脱离，教育工作的开展丧失一定价值。基于此，为更加轻易地引起幼儿的情感共鸣，教师可以尝试结合生活实际创设情境，开发利用社会资源，主动搭建家园合作桥梁，初步利用多种途径让家长明确爱国主义教育的重要性，让教育工作的开展深入幼儿的日常生活，潜移默化地改变幼儿的思想观，唤起幼儿的爱国主义意识。 

例如，家长经常会利用假期时间带领幼儿到各处旅游，此时结合当地的自然风光、古老建筑等场所展开爱国主义教育，幼儿能够更加集中精力地感受家长表达内容。比如，中国人民对北京天安门有着莫名的向往之情，此时家长可以讲述新中国成立当天，毛泽东主席站在天安门上宣布中国成立的那一刻，一定程度上结合真实情境增加幼儿的情感体验。或者，家长还可以带幼儿到长沙的橘子洲头游玩，那里有毛主席的画像，幼儿有机会真实的体会毛主席家乡的人文风俗，一定程度上丰富自身文化素养，唤起幼儿的爱国主义意识，让他们对这位国家发展的伟大领袖有更加全面的了解[2]。

二、开展艺术类主题活动，丰富幼儿的爱国主义体验。

为满足全体幼儿的发展需求，爱国主义活动的开展形式应当多种多样，3-6岁的幼儿喜欢浓厚的活动氛围，基于此，教师可以根据幼儿的个人喜好，结合爱国主义教育主题，开展艺术类的实践活动，例如，可以将爱国教育与音乐、手工、阅读课相结合，一定程度上丰富幼儿的实践体验，加深其知识印象。

在音乐课堂中，教师可以有意识地选择一些与国家发展的相关的歌曲，比如《我爱北京天安门》《义勇军进行曲》等等，其中适当讲解革命战士的英勇事迹，播放相关的视频激发幼儿的好奇心，烘托浓厚的课堂氛围，丰富幼儿的爱国主义活动体验。或者，教师将手工课堂与爱国主义教育相结合，让幼儿自行绘制国旗、人民解放军、天安门，在此基础上教师发挥互联网作用，为幼儿讲解国旗的意义，充分激发幼儿的爱国主义情怀，让手工实践的过程更具感染力。

三、充分发挥特色节日的教育价值，实现爱国主义的教育熏陶。

爱国主义教育是一个长期、深入的活动，其中为充分发挥教育工作开展的价值，教师应当结合幼儿身心发展特点，重视情感教育工作的开展，引导幼儿深入挖掘爱国主义内涵，形成正确的爱国主义观念。

例如，教师可以依托特色节日创设情境，在丰富幼儿文化素养的同时，实现红色文化的传播，比如，在国庆节当天，教师协调园区领导开展红色基地参观活动，其中让幼儿有机会感受革命战士的红色事迹，借助真实的情境渲染浓厚氛围，通过爱国主义的熏陶，让幼儿了解国庆节背后存在的历史教育价值。教师结合国庆节的主题，围绕本次活动的开展制作“寻迹红色足迹”的主题墙，在园区内形成浓厚的爱国主义教育氛围，以此潜移默化地培养幼儿的思想观念[3]。

总而言之，作为新时代教师，应当在《纲要》《指南》的引导下，主动贯彻落实二十大的教育思想观，为幼儿呈现更具教育性的活动氛围，推动学前教育领域的发展。

结束语：

综上所述，作为新时代教师，为贯彻落实“立德树人”的教育理念，主动跟随党和国家的发展节奏，利用多种途径积极开展爱国主义教育活动，其中幼儿多重感官的体验逐渐丰富，逐渐形成正确的爱国主义思想，在浓厚的活动氛围中积累更多实践经验，时刻怀着对党的感恩之情展开接下来的活动。总而言之，在新时代教育背景下，教师应当主动思考“如何培养幼儿的爱国意识”，以此充分发挥园区教育优势，利用多种活动形式激发幼儿的爱国主义情感。

参考文献：

[1]张园园.浅析如何在中班幼儿教学中融入传统文化教育[J].新课程(综合版),2019,(04):73.

[2]章丽芳.爱国主义教育在幼儿园主题活动中的实践研究[J].第二课堂(D),2021,(02):64-65.

[3]夏琼.社会教学活动背景下幼儿爱国教育活动有序开展探索[J].新课程,2022,(22):6.