育人为本，立德为先——立德树人融入小学英语教学的策略分析

育人为本，立德为先——立德树人融入小学英语教学的策略分析

严尹均

单位：广东省云浮市第七小学

摘要：家长从幼儿园开始就很注重自己小孩子对英语的学习，而教育的根本任务不仅仅只是传道授业解惑，而是从基本落实立德树人的根本准则。为了推进德育工作进行，需要各方主体的参与，因此在新课改背景下，对于老师来说，如何把落实立德树人这一教学原则，深刻地融入到小学英语教学的各个方面之中成为现阶段小学教育发展的重点。

关键词：立德树人 小学英语 融入策略

一、立德树人的在小学英语教学中意义分析

英语从小学、高中甚至大学，它都是实现德育树人的基本课程之一，但是它在学生以后的发展道路上有着不可替代的作用。虽然德育价值在小学英语教材中很好地体现出来，但是对于目前的形势来说，老师没有很好地利用英语教材进行分析课本中所带来的德育价值，只是一味地强调学生对于基础知识的死记硬背，而没有很好的消化理解，这种教学方式很容易造成教学质量和学生学习效率低下，最重要的是，不能很好地挖掘学生的内在潜力，影响学生的全面发展。而小学英语教材不仅包括了很多传统文化知识，这些传统文化知识也为传统文化起到了一个很好的发扬和传播作用，学生在学习英语内容时，可以阅读到很多优秀人物的作品，这些作品所蕴含的人生哲理有利于学生的正确价值观的形成，也有利于学生内心道德素质的熏陶以及不断地升华。

二、立德树人融入小学英语教学的策略分析

（一）加强校园文化建设，营造良好的道德教育环境

培养学生道德认知，学校应该加强校园文化建设，营造一个良好的教育环境。对于课堂的开展，学校应该首先严厉打击占课行为，并且要声明，各种课堂需要注重德育相关的工作，禁止其他科任老师来占课。不仅如此，学校还应聘请专业的德育老师来对学生进行德育教育，并且老师应该以身作则，关爱学生，让学生感受到爱。同时，在进行相关课程的时候，可以适当融入一些游戏，让课程变得有趣起来。

例如“接力棒”游戏，让学生分成几个小组，然后进行接力比赛，用时最短的队伍获胜，用该游戏培养学生的团队协作能力，增强学生的团结意识以及使得同学间的关系更加融洽，让学生在快乐中也能学到知识。不仅如此，德育工作的开展还应贯穿到整个校园，例如在节日庆典、班会活动、周一国旗下演讲以及黑板报，演讲比赛之中融入德育知识。还可以设立奖励机制，每个月评选出一个“德育小卫士”，评选标准可以按照该生当月的综合成绩以及课堂上的表现情况来评选，获得“德育小卫士”称号的学生，老师可以颁发一些小奖品，这也是激励同学们积极向上，增强学生们对德育的兴趣程度的好方法。

（二）充分利用教材，在英语教学中渗透德育思想

由于英语教材的特殊性能够使“立德树人”教育理念能够在小学英语课堂上顺利开展，所以，学校应该加强英语课堂渗透德育思想的课堂建设，对于学生应该在英语课堂上积极学习英语知识，配合德育素质教育的培养过程。英语教材内容主要是以学生的心理发展作为条件而进行选择的，它能够有效帮助学生形成正确的三观，因此老师应该充分利用教材，在英语阅读中渗透德育思想。

例如在英语三年级下册Unite 3《At the zoo》一课中，本文通过描述动物园的动物特征来引导学生学习，在这节课上老师可以穿插一些知识让学生了解一些动物园的一些规定，让同学明白在动物园不应该做哪些不文明以及不尊重动物的一些行为，老师在教学的在这个过程中，培养学生遵守动物园的规定并且要做到爱护动物的良好品德，将“立德树人”的思想贯彻到教学当中去，让学生感受到品德的培养过程，争做一个品德良好的学生，引导学生从表面到更深层次的思考才是本节课的重点，才是真正在英语教学中渗透德育思想，教会学生如何更好地处理事物。

（三）通过树立良好的道德品质，建立师生关系

小学教学管理教学的方式主要是以小学生身心健康发展的规律为基本依据，利用教育资源对学生进行教学，然后通过各种活动形式的计划、组织、实施来合理调控教学资源，老师一切都应该以学生为主体，尊重学生的想法，平等对待，充分为他们考虑，保证教学的有效实施。在英语教学课堂上，老师对于学生知识的不同理解，老师应该给予尊重，让他们表达自己的看法，而不能忽视学生的存在，只讲自己的课，通过这种通过树立良好的道德品质的方式，建立师生关系。

例如在人小学英语六年级上册Unite 3《How do you feel ?》一课中，老师可以在上课前询问学生是否在之前在放假期间去旅游过，如果有学生举手说去过，可以让他讲述一些旅游过程中发生的一些有趣的事情，然后再询问他的一些感想，在这个过程中，老师需要倾听学生说的每一句话，不能从中插嘴，以学生为主体，让那个学生感到他是在被倾听，同时被尊重和重视，当这位同学发言完毕后，老师需要表扬这位学生，让他感受到主动回答问题的快乐，有了老师的鼓励，这位学生接下来的课程，也会更加积极。同时，这种尊重他人的行为也会影响其他学生，让更多的学生参与到教学活动中来，起到一个激励作用，提高学生的课堂学习效率。

三、结语

在素质教育文化背景小，培养小学生的德育认知对于今后的发展至关重要，特别是在现在这种大环境下，一个人的德育的良好形成，可以影响到一个人健康人格的树立。因此，对于德育工作者应该重视和有目的性去培养小学生的德育认知，并且利用自身的专业性科学的探索德育工作的实施路径。

参考文献：

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[3] 徐芳辉. 浅谈小学英语课堂教学中“立德树人”的渗透[J]. 教育界,2019(20):159-160. DOI:10.3969/j.issn.1674-9510.2019.20.101.