高中物理低成本实验资源的有效利用

高中物理低成本实验资源的有效利用

杨靖国

内蒙古乌海市第一中学

摘要：当下的高中物理教师在构建起自身的物理教育体系的同时需要找到更多的物理实验体系，能让学生在从容完成物理实验的同时去增强自身的物理核心素养，又能让学生的物理学习效率和思维能力都得到全面的提高和突破，而这对于学生的意义也是不可低估的。教师要让学生懂得使用成本相对低廉的实验道具去完成大量的实验任务，能在学习和实验探究的同时得到趣味、满足感、喜悦感和幸福感。教师要懂得去鼓励广大的学生，使其能善于学习、善于思考、善于探究，又能让学生在学习物理的同时去养成积极的思维模式，懂得通过物理学习去增长本人的美德。

关键词：高中物理；实验研究；分析研讨；资源利用；模式分析

高中物理教师要善于去从自己的身边去找到更多的物理教学资源和实验资源，从而能更为有利去推动广大的学生完成好大量的物理实验内容，并且能让孩子们在物理学习和实验的同时懂得爱惜物力、珍惜资本、节约能源，逐步去实现自我的综合成长和协调化的进步。教师要为广大的物理学习者找到更为合理的成长途径和思维途径，能让孩子们懂得在学习中去完成突破，在思考得更为周详。如果学生懂得了物理本身的学习意义，也必然让学生的物理实验动能变得更为强大。

一、挖掘生活元素降低实验成本

广大的教师要让学生懂得：实验是丰富的，甚至是需要周而复始的。由此产生的能源是无限大的，这也给教师、学校方面带来了巨大的经济压力，同时造成了很大程度的资源浪费的现象。教师要让学生懂得：只有能够真正爱惜资源、节制物力，才能让物理学科变得更为有效、更为积极，也才能让学生的物理学习核心素养、物理实验能力和物理协调性思维以及综合的品格都能得到成长。教师在试着去驱动学生从生活的各个维度中去寻找到不同的物理学习资源，能把生活化的资源变为助力学生去成长和进步的重要工具和依托，从而让学生在学习的过程中能得到更好的学习效果。例如学生在学习物体发声是来自于振动时，教师要让学生懂得去从自己的身边去寻找到不同的器材，例如小音叉、铁皮鼓等等器具，教师要懂得帮扶学生去找到解答问题的正确模式和策略，又能让孩子们的学习和人格力量得到综合的强化和发展。尤为重要的是，教师要让学生懂得在学习和成长的同时去通过自己的努力去克服数不清的实验障碍，从而能在实验的同时去真正成为一个高效化的学习者，能在完成了实验探究后得到内心的满足和喜悦，而这也是教师希望看到的局面。教师尤其需要让学生懂得的点是：生活中处处都有物理的现象，也包含着物理实验的素材，这些都是等待着学生去寻找和把握到的内容，学生不可对此疏忽和懈怠[1]。

二、“废物利用”开发实验资源

教师要让学生能成为一个善于从自己身边的垃圾堆中去找到无数的课程资源的人，也能让学生在把握到不同的课程实验资源后去更加懂得沿着正确的物理实验的步骤和策略去完成好自身的突破和成长。教师需要带着学生能在废旧物品的处理中心去找到相应的实验物品，诸如废弃的凸透镜、凹透镜、望远镜、太阳能板等等，教师要让学生能在学习、探究、分析的过程中懂得物理实验的趣味和意义，还能让学生更加深刻地懂得，人世间没有什么是真正的废品，大多数都是被错置了的好东西，也是值得学生去学习和研究的好物品。这些物品本身都是在让学生的物理学习思维能力和实验思维能力得到强化的宝贝。事实上，物理本身就是一门能带动学生去寻找、发现、体察的课程，如果教师通过的课程任务真正提升了学生的学习自信心，那么必然能助力学生的物理思维能力和观察能力都得到突破。教师要为了学生开动脑筋，使得孩子们的物理学习步入到更高的维度上[2]。

三、利用身边玩具开发物理资源

当下的高中物理教师要让学生懂得把废旧了的玩具带入到课程上来，从而能让学生找到更多的物理实验道具和游戏化的道具，能让孩子们的物理学习能力、思维能力和实验能力都得到提高和成长。教师可以让学生从自己身边的弟弟妹妹小时候玩完了的小汽车、小轮船、小飞机等等玩具去入手，让学生依托相关的道具去检验和验证牛顿第一定律，又能让学生懂得在学习和分析相关的问题的同时去记录相关的数据，懂得不同的摩擦程度使得使得物体的行进速度和位移长度发生相应的改变，而这种变化本身也是值得记录的。教师要让孩子们能成为一个懂得去分析和把握知识的人，能在实验中得到更多的趣味和满足感。

结束语：

以往的高中物理教师对于物理实验课程的重视程度不够，因此使得学生的物理学习能力、思维能力和探究能力都是不足的。现如今的教师需要懂得去分析和把握到课程中的问题、不足和障碍，又能让学生养成节俭、节约、珍惜物力的习惯和思维品格。无数的学生都要懂得在实验的过程中去克服自己的问题，完成自身的突破，还能让学生把物理变为一门富有趣味的课程。教师要懂得物理本身的实验是层出不穷的，值得孩子们去分析和探究，也值得孩子们在探究的同时去得到乐趣和幸福感。而孩子们的生活中随处都是物理实验的道具，值得重视。

参考文献：

[1] 岳巧丽.高中物理教学之我见[J].引文版：社会科学，2015（01）：213.

[2] 姚治伟.高中物理教学之我见[J].教育现代化：电子版，2015（8）：174.