巧用信息技术，打造初中英语阅读高效课堂

巧用信息技术，打造初中英语阅读高效课堂

杨亚芳

广东省湛江市吴川市第二中学  524500                                                                                               【摘要】随着我国社会的不断发展，采用信息化的英语教学课堂也成为了必然走 向。初中英语的阅读教学是学生收获英语阅读知识、促进英语口语水平提升的主要途径。随着英语课堂的不断发展与改革，英语阅读教学越来越受到了学校的重视。当今时代随着信息技术的不断深入，使其让信息化教学深入推进，这不仅提升了学生的阅读能力，也让学生对于学习英语产生浓厚的兴趣，使其促进初中英语阅读课堂教学的效率，为打造初中英语阅读高效课堂打下坚实的基础。本文就初中英语阅读课堂的现状及信息技术打造英语阅读高效课堂的策略展开研究。

   【关键词】信息化 初中英语 阅读能力 高效课堂

   【正文】在如今的教育教学过程中，说的最多的一个理念就是“打造高效课堂”。其根本目的就是通过教师与学生的交流合作，促使学生能在课堂学习中体会乐趣，又可以学习到应该具备的知识和能力。教师可以运用信息技术来提高学生的积极性，实现高效课堂。初中阶段作为一个重要的阶段，教师的教学形式的创新性和高效性非常重要。尤其是对于初中英语这门学科，更加迫切地需要打造英语阅读高效课堂，传统的英语阅读教学已经无法满足学生的需求，教师需要以学生为中心，营造英语课堂阅读氛围，更加要懂得提前做好准备工作，真正的能够改变现状，做到高效率、高水平的英语阅读课堂。

    一、分析初中英语阅读课堂教学的现状

    初中英语的阅读课堂学习对于学生来讲是非常迫切的，这是为之后的英语良好学习打下基础，所以，教师必须要重视学生的英语阅读能力，英语作为一门实践性很强的学科，必然离不开口语的交流学习，但是在当今的英语课堂教学过程中，许多教师还是在以自身为核心，对学生进行输入性教育教学，无法让学生学会自主地去进行思考和学习。再之，在应试教学的情况下，英语课堂教学也更为注重知识的传授，轻视对提升学生的阅读能力的英语教学。这样的教育教学模式下，只会让学生感到枯燥乏味，无法对英语产生兴趣，还会降低课堂教学效率，学生无法参与到英语课堂学习中去。在这种状况下，教师可以借用信息化技术，营造良好的英语阅读氛围，让学生自己主动去参与到英语阅读课堂学习中去。

    二、探究构建初中英语阅读高效课堂的策略

    2.1．采用希沃白板技术，优化学生英语口语水平

    对于初中的学生来说，吸引学生的学习兴趣是非常必要的。教师可以采用希沃白板技术，改变英语课堂教学的传统模式，让学生学会勇敢地面对和表达自己。就目前而言，初中英语课堂的口语教学不够理想，无法满足学生的学习需求。教师可以先让学生进行听力练习，借用网络上的听力素材导出到希沃白板上，对其进行听力的训练。教师在课堂中要给学生口语表达的机会，让学生能够在信息技术的指导下，优化口语表达和提升口语水平。

    比如教师在进行人教版初中英语八年级下册第二单元的课堂教学时，可以通过希沃白板，让学生观看一段视频，加深学生对本节课内容的理解。然后教师可以把学生分成6个小组，让学生以《What's the matter？》为话题，描述身体的不舒服和提出的建议，学习和练习运用“What's the matter？”和“What should…do？”。让学生学会把英语口语与实际生活联系起来，这样可以让学生学会运用简单的英语进行交流，不仅能够让学生的口语表达能力得到有效的提升，更能促进教师与学生之间的交流沟通。用恰当的方式来进行英语阅读课堂的教授，能够促进英语阅读课堂的高效性。 

    2.2.借助多媒体课件，优化初中英语阅读课堂教学

    英语阅读能力的教学是初中英语教学的重点，教师要学会借助多媒体课件，以此来提高学生的英语阅读能力，这是一大难题，也是必须要突破的。在以往的教学中，教师在课堂中把最多的时间精力都放在让学生听，老师讲，这样的模式就会让学生感到无比枯燥，就会对英语产生抵触心理。所以，教师要学会适当地放权，让学生成为英语阅读课堂的重要所在，让学生能够有更多的机会通过英语口语来表达，让学生自己来读文章，不会的先自己查，自己找资料，最后再去请教老师。

    比如教师在进行人教版初中英语八年级上册第五单元的课堂教学时，教师提前从网络上找到关于所学内容的视频或者图片，制作多媒体课件，先让学生对课堂产生兴趣，在课堂中把课本上的知识与多媒体课件相互结合，基本了解本节课堂的主要内容和目的。然后教师以《 Do you want to watch a game show?》为话题，给学生十分钟时间进行整合，然后随机抽取五名学生进行阐述，并给学生以鼓励。让学生自己主动地去学习，不仅能够提升阅读能力，也可以优化英语课堂教学。在有限的英语课堂时间中，极大程度地提升课堂效率。

   【结束语】综上所述，教师在初中英语阅读课堂教学过程中，要学会运用适当的信息技术手段，来达到英语阅读课堂教学的目的。合理巧用信息技术是可以解决现当今初中英语课堂所产生的问题。总的来讲，学习英语是一个实践的过程，交流的过程，只有不断地坚持下去，才能让英语课堂达到真正的价值所在。信息技术的应用，无疑对英语阅读课堂教学是十分必要的，教师只有设计好教学环节，改变课堂教学模式，才能突显信息技术在英语阅读高效课堂的重要性，让学生更多地参与体验活动，真正打造初中英语阅读高效课堂。

   【参考文献】

    [1]田小梅.运用信息技术激活初中英语阅读教学[J].中小学电教,2022(02):52-54.

    [2]吴月香.初中高效英语阅读课堂构建策略探究[J].新校园(阅读),2017(07):131.