小学党支部提高“三会一课”实效性的研究

小学党支部提高“三会一课”实效性的研究

皮,涛

广州市番禺区南村镇中心小学党支部          511442

   党的十九大报告在阐述加强党的基层组织建设时明确提出：坚持“三会一课”制度对于加强党的基层组织建设具有十分重要的意义。“三会一课”制度是抓好党员经常性教育的最重要载体，对夯实党建工作基础，激发党员主动性等方面具有积极的效果。①但小学党支部落实“三会一课”制度在一定程度上存在着针对性不强，主动性不够、创造性不足等诸多问题，直接影响了“三会一课”的成效。我校党支部通过系列改革，来提高“三会一课”的实效性。

一、落实党员责任，突出政治站位

新时代贯彻落实好“三会一课”制度，要认真贯彻落实党的十九大全会精神，突出政治纪律和规矩教育，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。小学党支部，应该引导广大党员老师树立责任意识，突出党员教师的政治站位。平时的工作中能够做到在“大”上布局，“小”处着手。鼓励做学生为学、为事、为人的大先生”，执着于教书育人，有热爱教育的定力，淡泊名利的坚守，做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有老师。②同时，立足一个“小”字，服务好小学生，处理好小事情，在教育上练就绣花的耐性与功底。党支部应教育和带动老师加强政治学习，在党性锻炼上下功夫。让“三会一课”引领广大党员教师学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针政策，牢记“立德树人”的初心与“教书育人”的使命，矢志奋斗，肩负起历史赋予的重任，托起中华民族伟大复兴的未来与希望。

二、落实目标任务，突出监督管理

目标是工作的起点，也是考核的终点。为提高“三会一课”的实效性，必须在平时落实目标任务，突出监督管理。

（一）定时间

    支部党员大会是党支部的议事决策机构，由全体党员参加，一般每季度召开一次，支部委员会是党支部日常工作的领导机构，一般每月召开一次，根据需要可以随时召开，对党支部一些工作进行讨论、做出决定等。党小组会主要落实党支部工作要求，每月召开一次。党课针对教师的思想和工作实际开展，着重进行上级精神的传达与学习，一般由党支部书记每学期讲一次党课。

（二）定标准

专题制定并使用党支部大会、支委会、党小组会、党课记录的标准模板，对会议的议题、议程、讨论发言、形成决议等都进行详细的要求。所有党员教师必须认真参与“三会一课”活动，做好记录，认真落实。党支部每月会对党员教师的记录进行抽查，并针对落实情况予以跟踪，将发现问题及时反馈到人，并做好相应的调整指导。通过严格“三会一课”基本制度，明确支部委员的责任分工，形成各司其职，又互相补位的工作局面。

（三）定内容

    为确保“三会一课”的实效性，党支部对学校工作细化步骤和要求。“三会”的过程就是解决学校师生家长急、难、愁、盼等问题的时候。对于需要大家讨论并形成决议的重要工作，提前布置给党员教师思考。在征求广大教师意见后，支委会再商议。对于评优评先、职称评定等涉及老师自身利益又颇为敏感的问题，一定要坚持“从群众中来，到群众中去”的工作作风，多听听老师的心声，再上会讨论。党课属于思想范畴，主要解决党员教师的思想问题。对于党课的内容也合理规划，在落实上级党委学习要求的同时，密切结合本校实际来进行，力图从思想上引领老师们更好的发挥主体意识，将学习与实践相结合，更好的为学校献言献策谋发展。

（四）强监督

党员教师是学校工作的生力军，也是教师群体的领头羊，他们的一言一行，不仅影响着广大学生的成长，也影响着教师群体的发展。对于“三会一课”的落实情况，必须要强化监督管理。将党员教师的参会情况、请假情况、参与党组织事务的情况纳入评优评先机制，将群众参与度、群众满意度纳入年度目标考核。人民群众就是一面镜子，党员教师“学没学好”是基础，“做没做好”是实质，能否客观公正的对待学校日常事务，能够全心全意的服务广大师生家长，才是是否落实“三会一课”考核的关键。另外也要充分发挥校务监督委员会的监管职责，所有重大事件都必须经校务监督委员会的监督。学校工作必须公开透明，确保广大教职员工的知情权与监督权。

三、落实活动效能，突出主体创造

“三会一课”是党内基层民主的重要表现形式，必须让所有党员不仅仅是被动参与，更得有主动权、话语权，能够发挥主人翁精神。而现实中，有不少学校的“三会一课”却是支部书记唱“独角戏”，党员充当听众；支部书记布置工作，党员完成任务。③必须要发挥所有党员教师的主体责任，创造性的开展“三会一课”活动。

（一）角色互动

一是党员轮流讲党课。改变以前“一人讲、一言堂”的传统模式，要求每个党员轮流主讲党课，其他党员再围绕所讲主题谈感想谈收获。每名主讲党员将理论内容提前学习、消化，然后再给支部党员分享。这种方式极大地促进了党员参与“三会一课”的积极性主动性，提高了党员理论学习的效果质量。

二是尽可能的以案例研讨或者“我是宣讲人”的活动来领导党员教师学习党史以及党员楷模的先进事迹。“燃灯校长”张桂梅、扶贫路上的黄文秀的事迹等都深深的打动了所有教师的心。角色变化使得学习者变被动参与为主动分享，使学习更能入脑入心，也更好的改变教师的日常行为。

（二）形式多样

党员活动室必备党旗、佩党徽，体现“党味”，增强“三会一课”的庄重感和仪式感。除了用好“学习强国”、番禺党建APP等新媒体资源开拓党员学习的视野外，还定期开展主题党日活动，充分利用我市、区的革命历史纪念馆、党员红色教育基地等资源，组织党员实地参观，开展体验活动、现场式教学，增强党性教育的感染力。党支部还采取警示教育、集体观影等多种喜闻乐见的形式开展“三会一课”，增强党员教师的学习体验，让“三会一课”真正立起来、活起来。在平时的学习活动中，我校党支部还主动牵手兄弟单位一起进行学习活动，开放学习的时空，相互取长补短，通过互学互访，联合开展“三会一课”。

（三）直面难题

习近平总书记强调:“三会一课”制度不仅要坚持,而且要全覆盖,不能搞特殊，要把“三会一课”的质量搞上去,不要流于形式。”④小学“三会一课”就是要增强党员教师的意识，提升党员教师主动作为、参与学校事务的能力。每一次活动需要集中精力，学习某一方面的内容，或是为学校发展做好每一件看似平常的小事。需要通过“三会一课”去讨论落实的必定是广大师生共同面对的紧迫而又富有难度的事务，这就需要合理而有效的利用人力、物力、财力和时间，以最小的消耗，为广大师生更快地做更多更好的事情。只有分清轻重缓急，才能抓住中心工作，带动学校全面发展。如：破解“430”难题，老师们为了支持经济建设，主动的承担起了课后托管的工作。除了工作量激增之外，这些看似简单的工作也带来许多新的挑战。安全托管、营养午餐、平躺午休都只是基本的需求。我们不仅要做这项工作，更需要做好它，以解决广大家长接送及学生发展的大问题。这需要站在国家战略的高度去思考，发挥党组织的先锋模范作用，解决实际存在的困难。营养午餐如何引入家长的监管机制，确保午餐膳食合理、满足儿童身体需要。平躺午休做到了，还需要考虑学生的身体健康，寻求舒适午休，保证孩子们寻找到家的感觉。常规托管，老师们已经筋疲力尽，怎么在“双减”背景之下，既不加重学生负担，又能实现“身体锻炼+学习辅导+特色课程+暖心服务”的个性化需要，这些都是学校需要面对和思考的。只有加强支部建设，提高党员的战斗力，全面贯彻党的教育方针、政策和上级指示、决议，研究贯彻执行的措施，这样才能更好的带动全体教师更好地完成党赋予的“立德树人”的根本任务。

只有提高党员教师的政治站位、准确定位党员教师的学习工作目标、充分发挥党员教师的主观能动性，才能切实提高“三会一课”的实效性，更好的发挥我党的先进性。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[M]北京:人民出版社,2017:65.

[2]习近平.在北京大学师生座谈会.上的讲话[N].人民日报,2018-05-03( 02)

[3]赵海宾.党支部“三会一课”规范化对党员教育管理实效性研究[J].河北交通教育,2019,16(04).

[4] 谭佳萍.坚持“三会一课”,关键在于“严”和“实”[J].党课参考，2018（14）：80.

本文系广州市教育系统党的建设学会课题“小学党支部提高‘三会一课’实效性的策略研究”（课题编号：2021B073）的研究成果

单位：广州市番禺区南村镇中心小学

作者：皮涛

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