新课改背景下高中思想政治教育教学创新研究

新课改背景下高中思想政治教育教学创新研究

黄浦燕

西昌市第七中学，四川西昌，615000

摘要：随着新课程教育的不断改革深化，教育部门越来越关注高中思想政治教育，学科教师需要转变传统的教学理念，结合学生的学习能力和学习兴趣调整教学思路，充分促进现代化教学的落实，激发学生的学习能动性。通过对现阶段高中思想政治教学现状的调查研究发现，教师在教学过程中仍然有着一些问题和不足存在，而对于这些问题的出现，必须要及时采取相关合理、有效措施加以解决和完善，实现高效政治教学。

关键词：新课改；高中思想政治；教育教学；教学质量

在高中教育阶段，思想政治学科是培养学生正确价值观的重要学科，其对于学生未来的发展影响重大。随着新课程改革的不断深入，为了进一步提升课堂教学效果，实现素质教育目标， 高中思想政治课堂教学工作必须要实现创新，这让高中思想政治教育工作迎来了挑战。从学生的认知角度来看，想要让他们更好地完成知识学习，树立起正确的价值观，教师就必须要落实学生的主体地位，加强与他们之间的互动，文章以此为切入点展开了相关讨论。

一、新课改理念下思想政治教育教学的重要性

（一）强化学生主体地位，激发学生学习动机

新课改要求教师在日常教学工作中尊重学生主体地位，如在备课环节中，要围绕学生的理解和分析进行备课; 在内容讲解中，应将学生分层进步和共同提高作为重点; 在教学指导方面，要加强学生心理和思维方面的引导。对学生主体地位不断进行强化，有助于学生明确学习目标。

（二）有效改善师生关系，促进学生积极主动学习

在新课改理念下，教师需要积极转变教学主体地位，具体而言，就是要突出学生在课堂中的主体地位，而教师则要做好引导工作。这种方式可在一定程度上拉近师生之间的距离，并建立和谐关系。通过这样的转变，学生会感受到学习的乐趣，从而积极主动学习和探索知识。

（三）养成良好学习习惯，适应社会需要

随着新课程改革的深入，教师在教学模式上逐渐发生转变，激发学生学习兴趣，促使其从以往的“要我学”转变为“我要学”。学生在对课程知识进行自主探究的过程中，会逐渐养成独立思考、积极反思的学习习惯。

二、新课改下高中思想政治教学教学质量的具体创新策略

（一）创新导入模式，激发学习动力

在高中思想政治教学创新环节中，进行课堂导入模式的创新是最为基础且重要的第一步。因为课前导入环节的主要目标在于激发学生兴趣，引导学生思考，如果教师对导入模式的创新效果较好，那么学生的学习状态会得到进一步调动，如果创新效果欠佳，那么整个课堂教学效果都会因此受到影响。在实际工作中，为了保证导入模式创新的有效性，我会全面了解学生的综合素质，其中包括认知观念、学习兴趣、基础知识水平等，为课堂教学工作的有效开展做好铺垫[1]。

（二）创新教学模式，增强师生交流

在高中思想政治教育工作中，做好对课堂教学模式的创新是关键工作，因为课堂教学模式是否科学会直接影响学生的课堂学习效果，所以我们必须要保证学生在课堂上能够听得懂、学 得会、记得住。我在回顾之前教学工作的时候发现，虽然以往的教学模式能够达到一定的效果，但学生的学习状态并不积极，这说明他们的课堂体验并不好，于是我选择将其作为切入点进行课堂教学模式创新。如，在《公正司法》教学时，我在充分考虑学生思维能力和学习水平的基础上，选择让他们对课堂教学内容进行自主学习。为了提升他们的学习主动性，教师可以专门在课堂上为他们举出了“昆山反杀案”的例子，让学生能够联系实际进行知识的探究学习，由此来进一步提升他们的课堂学习效果。在完成自主学习之后，教师与学生进行沟通和交流，让他们将自己的观点充分表达出来，由此来考查他们对课堂知识内容的学习和理解效果。之后，教师可以举出了网络上比较火的“草包书记”一事，让学生从自己的认知角度，根据事件中各方的行为表现，分析事件中是否存在违规行为、越权行为等情况，从而进一步实现对学生的认知启发，让他们在课堂中获得更好的学习效果。

（三）创新训练模式，强化认知观念

在高中思想政治教育教学中，教师想要实现对课堂教学模式的有效创新，就必须要做好对课堂训练模式的设计，在考查学生课堂学习效果的同时，强化他们正确的认知观念，为素质教育目标的实现提供助力。如，在完成《科学立法》的学习之后，教师可为学生举出了2021 年《民法典》施行的案例，让学生从自己的角度去思考和分析：为什么在《民法典》实施后，《婚姻法》《继承法》《民法通则》等许多法律被废止？同时，《民法典》出现的根本原因是什么，其对于“依法治国”的理念有哪些影响？让学生可以从生活角度入手去了解法律法规的不断发展和变化，并进一步提升他们对“科学立法”的了解，从而在真正意义上实现对学生法治观念和法治意识的培养。

（四）创新作业模式，培养政治素养

作业是课堂教学工作中最重要的环节，教师在进行高中思想政治课堂教学中，一定要通过作业形式的创新，让学生感受到知识的魅力。并让他们进入生活中去进行知识的探究性体验，从而进一步实现对他们的价值观引导。如，在《我国的社会保障》教学后，教师可以为学生布置了“进行社会保障制度信息的收集”的作业，并对其予以归类、整理。因为学生可以询问家长和上网查阅资料，所以作业难度并不高。但这种作业模式能够让他们更好地了解我国的社会保障制度和具体实施方法，学生在进行这些内容的探究过程中，能够感受到政府为了保证人民生活质量而付出的诸多努力，这可以增强学生对“以民为本”“民生是第一要务”等理念的理解，学生的民族自豪感会由此得以提升，高中政治课堂教学工作的创新目标也会因此予以实现。

（五）创新网络教育，拓展政治视野

为了优化教学策略，拓宽学生的知识范围，让学生获得更多接触新知识的机会。教师可以利用校园网络开展思想政治教育工作，加强学生和师生的线上互动。教师可以在线上平台，了解学生的心理需求以及个性发展规律，全方面的搜集最新、最前沿以及符合学生学习兴趣的教学资源。在体现学科教学实效性的基础上，满足学生的个性化发展需求，给予学生更多的帮助及引导，提供给学生解决问题的思路。其中，网上思想政治教育与课堂思想政治教育之间的结合，所取得的课堂教学效果更好，但教师需要注意网络这把双刃剑，尽量避免网络所带来的负面影响。经过数十年的使用，现代青少年对于网络世界的思维逻辑和操作习惯已经非常的熟练，并且网络世界也在不断深入，影响到现实社会的发展，在新时期进行高中思想政治教育过程时，我们必须要重视学生的自尊和自信，将其作为一个平等独立的个体来认真看待，绝不能仅仅将其作为一个集体的一份子，而忽视了个人的情绪情感经历，认知接受能力和表达的意愿[2]。我们不仅要将个体独立看待，我们还要主动去接触接近他们，让他们的意愿能够畅通无阻的反馈给高中思想教育工作者，让其能够了解到前一阶段的工作内容是否达成了实效，在哪些方面还有所欠缺需要进行弥补，而在哪些方面与学生之间达成了较好的共识，这都是宝贵的经验，在日后的高中思想教育工作中，他们都具有非常重要的应用价值和参考价值。

三、结束语

总而言之，做好高中思想政治课堂教育教学工作的创新策略研究，不仅可以提升学生的课堂学习体验，还能够为他们正确的价值观念树立带来支持。随着新课程改革的深入，教师应加强对课程要求的了解和认识，并不断提高自身教学能力，积极转变课堂教学模式，立足学生实际需求，应用合理的教学策略，以此调动学生对政治课程学习的热情，积极参与教育教学活动。这样的教学形式，不仅保证了课堂教学效率的有效提升，还极大地满足了学生的可持续发展需求。

参考文献：

[1]杨明.关于新时期职业高中思想政治教育的思考[J].活力,2022(08):22-24.

[2]杜胜军.高中思想政治教育中情感教学法应用[J].启迪与智慧(中),2021(10):5.