现代经济开发区学校景观设计与应用

现代经济开发区学校景观设计与应用

姜文杰

身份证号码：320121199501052734

【摘要】本文以连云港经济开发区融盛双语学校景观设计项目为例，再结合自身设计经验，分析了现代经济开发区学校景观设计，以及借鉴分享了有代表性的学校景观设计的应用，从而打造出一个人文性、多彩性、趣味性、生态性的校园景观。

【关键词】经济开发区景观；各分区设计；景观设计；景观营造

本项目的设计理念：将树木的生成过程与学生的成长历程衔接起来，从校园中提取学识之树，扎实的树根如同学校一样根深蒂固，干练的树干如同老师一般兢兢业业，茂盛的树冠如同知识一样博大精深，密集的树技如同学子一般向阳而生。

树木的生长过程：种子—萌芽—树苗—大树

学生的生长历程：幼儿园—小学—初中—高中

元素的提取与应用：通过大树的形态和生长过程，提炼出符合现代简约风格的设计元素，然后再将这些元素融入于经济开发区学校场地内的地形，道路流线，景观小品样式等。

一、工程概况

本项目位于整个区域的核心位置，四通八达，周边住宅区域较为密集，北侧为城市公园绿地，东侧为丰富的城市研发用地和住宅用地区，未来该区域人口会相对密集，且周边环境甚好。项目总占地面积为142573.49m2，其中建筑面积为124533.7 m2，建筑面积不大于30%，涵盖幼儿园，小学部，初中部，高中部，宿舍和食堂，综合楼，此外还有运动场地，休闲空间，广场，绿化带，非机动车停车区，三大出入口（形象、人行、车辆）等，总绿地率不小于35%。

总项目建筑颜色以现代简约的白色为主，局部点缀一些彩色，整体的建筑风格为现代简洁派，整体的景观铺装也是选择简洁样式，景观灯具选型整体选择简洁的形式，同时结合树元素设计特色灯具。根据植物的不同习性和花期选择不同品种，春季繁花，夏季清雅，秋季落叶，冬季观枝，使其四级皆有景；花期植物选择花期较长的植物品种，观叶植物则选择叶色鲜艳的植物；开花植物色调以红、黄、紫为主，打造色彩斑斓的植物景观。

二、学校景观设计的重要性

校园对于师生来说是非常重要的，除了传授教育知识以外，更是生活成长全面发展的重要场所。所以，好的环境才能培育出优秀的人才，景观规划和设计潜移默化的影响着他们的优良品质，目的是营造心旷神怡，积极向上的精神环境。打破传统单一的教学模式，创造环境与人对话的新局面，开拓学生思维，从书本中学习知识，在生活中开启智慧。凭借连云港经济开发区融盛双语学校从幼儿园到高中涵盖了学生多个学段，应当让孩子享受优质的现代化教育和生活，这样既能体现绿色校园的魅力，又能培养出色的师生，为校争荣誉。

三、各分区设计与景观营造

第一，映入眼帘的是形象出入口，在迎宾广场入口处设置旗台，人行道两边种植悬铃木，悬铃木属落叶大乔木，适应性强，生长快，又耐修剪整形，树形雄伟，枝叶茂密，高达35m，具有很高的观赏价值，是世界著名的优良庭荫树和行道树，因此被称为“世界行道树之王”，广泛应用于城市园林绿化，以防污染的无球悬铃木最佳。环顾四周都有出入口，周边也有相应的景观绿化。

第二，中央绿化带镶嵌于休闲空间、停车位、广场以及人行道，景观绿化面积相对较大，还布置了树池，绿植主要采用常绿树种，例如：银杏、柳杉，银杏是连云港市树，寿命较长，喜肥、叶片观赏价值高。柳杉宝塔树形、较耐寒，起到消除学习和工作带来的视觉疲劳、美化环境、减少交通噪音和粉尘等污染。

第三，星动国际幼儿园与校车靠近东入口区，分散规范设置几处星动巴士站台，方便校车放置与出入，由于幼儿园小朋友对娱乐设施相对感兴趣，因此各种摆物的设计都应相对好玩有趣一些，例如铅笔坐凳，卡通漫画的互动景墙，组合式滑梯，故事宣传栏，欢乐菜园，彩虹跑道等。幼儿园是人生的启蒙阶段，大多数幼儿园管理会把重心放在教育课堂上，而忽略了环境对幼儿的影响，而具备教育意义的景观设计富含多元文化，创意的地形设计激发好奇心，多彩的动植物雕塑形象生动，加上游戏空间的互动感等，都能启迪幼儿的想象力和潜力，同时还让学习与生活变得更加舒适，是推动教学的良好方式。此外，国际学校也应该适当植入中西方文化要素，使其认识本土世族文化增强自信和自豪感，从而融入西方文化，为跨国界的交流奠定基础。

第四，小学是初等教育阶段。小学部要把最宝贵、最具特色的校园文化展现的淋漓尽致，学校不仅要给学生提供舒适的学习环境，而且还要提供温馨的生活空间。因此，景观设计既要保证师生之间愉快交流，又要遵循生态可持续性的原则，通过合理栽植绿化、道路的元素融入，让身在校园的每个主体身心健康产生积极的影响。

第五，初中是人生重要的转折点。初中部是九年义务的栽培高素质人才的重要场所，因此应当做到科学布局，主题丰富有内涵，综合性和全面性强。初中部分布于形象入口的左侧，对于景观设计采用适合观叶或赏花的植物，有常绿云杉、大叶黄杨球，适当栽植于运动场周围，乒乓球场遮阳；水杉、法国梧桐、合欢树、银杏等夏秋季落叶乔木，适当栽植于人行道，或是花圃、花坛里观赏；白玉兰、北美海棠、紫叶李、樱花等春夏秋三季亚乔木及花灌木，适当栽植于花圃、花坛里观赏。

第六，高中部分布于形象入口的右侧，与初中部隔着一个运动场，此外，中央部分还设置了几处运动场，有效做到资源共享，对于景观设计方面类似于初中部。通过空间上的纵横延伸，建筑与景观的完全融合，让师生在校期间共同构成一个“由内而外生长出来”充满活力的有机体，从而打造一处思想和学习的无围墙境界。在自然与建筑之间，建立起学校与环境、自然、人的和谐画面。

第七，综合楼设计创意台阶是一大亮点，顾名思义，台阶是一个空间到另一个空间的过渡，在景观设计中，对台阶的要求不仅仅是一种简单的功能满足，各种形状、线条、镶嵌搭配形成的艺术表达，甚至是颜色、材质、大小，都可以在心理上给人以暗示和提醒的效果，满足人们的视觉冲击。由于综合楼屋顶边缘有较多设备，所以景观将通行园路沿建筑边缘进行了设计。树台四周醒目雕刻着简短的警示语，或是励志名言等，也是一种良好的教育方式，充满文化气息。

第八，生活区以休闲空间为主，树池坐凳，宣传栏，景观雕塑，书本与箭头相间的创意中英文指示牌，生活区一角还应设置学校平面图以及相应的简介。

四、实际案例应用借鉴与分享

景观设计与应用不仅来原于生活的点点滴滴，而且回馈于生活的方方面面，可以在不经意间得到启发，因此，应当多一点学习和分享，才能有更多的灵感和可能。

实际案例1：借鉴西安——立德思小学项目景观设计，该项目位于西安市西北角秦汉新城设计将中华传统文化与西方多元教学理念相融合。将楼梯、木制座椅和植物灵活组合在一切，使多种活动可复合地发生在同一空间内。种植池设计成独特的波浪样式。建立了一个揭示空气输送原理的设备来制造玩乐互动装置，让学生在现实世界中亲身体验他们从书本上或从老师口中所学习到的知识。从而采用了整石的C形座椅以及圆角设计，规避锋利形状带来的危险。校园里无论什么空间，一定要保证它是足够大的而不是拥挤受限的。校园外主入口两侧设置了家长等候区，结合风雨廊架与庭荫树国槐，提供舒适的家长接送环境。户外环境融入到学校校园的教育和日常生活中，从而模糊了建筑与户外环境之间的界限。实现文化融合，安全性，寓教于乐。

实际案例2：华中师范大学附属龙园学校项目景观设计。项目地位于深圳龙岗镇新生地区该项目的设计以“创造更亲近自然与开放的教学环境”为出发点，汲取中国传统建筑中廊院巷台组合的灵感，从开放性和灵活性的原则出发，通过对空间的充分利用创造出更加丰富多彩的户外学习、生活和互动空间。在城市百米高楼的一隅，独辟出一处趣味盎然、层叠错落的绿谷。小学庭院，多彩而富有想象力，中学庭院，更为成熟安静。不同的功能区通过台阶、坡道、小巷、连廊、院落相互连接，营造了一个功能互不干扰空间上又能便捷连通的互动教学空间体系，做到亲近自然开放性空间的有效利用。

四、结语

总体而言，景观设计不仅满足视觉形态，更是人文历史的见证、人的体验和感受、人与自然融洽相处的桥梁，学校的景观设计也不例外，应当把师生的感受和体验、历史文化和生态理念放在第一位，结合本地化自然优势，突出“小景观”韵味和“大景观”智慧的文化气息。

参考文献：

[1]肖梦,唐纯翼,伍秋霞.基于地域文化的民族中学校园景观设计研究[J].南方园艺,2020,31(2):58-61.

[2]廖婉欣.色彩在幼儿园、中小学校园景观设计中的应用实践[J].建材与装饰,2021(33):78-79.

[3]张瑶,段广德.浅谈高校绿色校园景观的构建与应用——以内蒙古农业大学东校区绿色校园景观设计为例[J].现代园艺,2021(24):84-86.

[4]刘锐之,张丹,王兰.生态优先理念下现代城市园林景观设计的重要性分析[J].现代园艺,2021,44(12):88-89.