引导赣州青年人才助力乡村振兴举措研究

引导赣州青年人才助力乡村振兴举措研究

叶胜建  ,戴雅晨

江西应用技术职业学院   江西省赣州市   341000

摘要：乡村振兴战略为乡村建设与发展提供了总方向，有利于提升乡村发展水平，缩小乡村与城市的差距。多年以来，我国各个地区都在推进乡村振兴计划，许多乡村地区在此战略引领下走向了现代化，保障了地区发展水平，乡村基础设施日渐完善，乡村人民的生活水准显著提高。虽然如此，乡村振兴计划实施中也存在诸多限制因素，特别是青年人才匮乏的问题比较突出，人才制约了乡村振兴。基于此，本文重点分析了青年人才助力乡村振兴的相关措施，有利于全面推行乡村振兴战略。

关键词：青年人才；乡村振兴；措施

人才是乡村振兴的关键因素，乡村地区在长时间发展的过程中，人才短缺的问题比较突出，国家相关文件中清晰指出：要大力推进乡村振兴，需着力解决乡村的人才瓶颈。我国很多地区的乡村振兴虽取得了突出的成就，但人才短缺的问题长期存在，广大青年人才因为乡村条件艰苦、工作待遇不高，不愿意回流乡村。未来为改变这一局面，各个地区在推行乡村振兴战略的过程中，应着力解决人才方面的问题，陆续出台各种政策措施，吸引更多青年人才投身乡村建设，为乡村发展助力。

1.青年人才对乡村振兴的重要作用

1.1带动生产力助力乡村经济发展

乡村振兴为一项长期坚持的重要战略，可带领农民实现共同富裕，为实现乡村振兴的总体目标，不仅要有方针指引、制度约束，还需有人才保障。青年人才的专业性强，他们能利用自身的专业优势带动乡村生产力的变革，进而复苏乡村经济，如青年人才有的为种植大户，有的为企业带头人，有的是新型农业经营主体，他们的生产行为和经济思路在一定程度上影响了农民的思想，调动了广大农民的创造力[1]。不论在带领农民实现生产现代化还是帮助农民增收方面，青年人才都起着模范作用，他们引领了乡村的现代化发展，促进了农业增产和农民增收，保持了农村经济活力。

1.2实践精神是乡村社会可持续发展的关键所在

青年人才敢于实践，在实践中展现的精神也进一步鼓励了农村民众，对促进乡村可持续发展的意义重大。许多青年人才出生于农村，开拓于农村，有丰富的农村生活与生产经验，是农村生产力的代表，大大促进了农村经济发展。不同群体类型的青年人才为乡村发展凝聚了智力资源、人才力量，使乡村摆脱了固有的经济发展模式。如乡村企业中二代创业的青年人才在家族企业、家族工厂的基础上，完全摒弃了父辈“小富即安”的理念，开展了一系列的革新与尝试，走出了一条不同于以往的现代化道路；青年人才敢闯敢拼，往往会紧抓发展机遇，在乡村振兴战略下助力农村产业升级，如农村旅游业、现代养殖业等都是青年人才吸收新观念后带头实施的，他们对乡村发展做出了巨大的贡献[2]。

2.青年人才参与乡村振兴存在的问题

2.1青年比重较低

当前乡村振兴战略下，虽然有越来越多的青年人才愿意参与到乡村建设与改革发展中，但就赣州地区的情况来看，参与乡村振兴的人才结构中，青年人才所占的比重偏低，大多为中年人才，青年人才总数偏少。实际上，乡村振兴中青年人才是核心的人才力量，他们比较了解传统乡村，又接受了最新的发展理念，与外部的交流机会多，可通过与外界的接触为乡村带来新的发展可能[3]。但针对青年人才助力乡村振兴的实际情况，青年人才力量相对较少，无法发挥青年人才的作用，难以由青年人才为乡村谋得新的出路。

2.2后续发展乏力

乡村振兴过程中新进人才的供给不足，导致乡村寻求新发展时缺乏人才后劲。国家宏观政策、市场环境等持续变化，为真正实现乡村振兴的目标，需从根本引进专业的青年人才，使他们能在互联网时代下接受新思想，为乡村发展献言献策。但根据赣州地区的实际情况，乡村地区的人口老龄化问题十分突出，地方领导层并未意识到青年人才对地区发展的重要作用，长期保持固有的发展模式，即使有部分青年人才愿意参与乡村建设与振兴，但政府或者相关部门给予的支持不够，导致青年人才在岗位上难以大展拳脚，存在资金、技术、人才等的巨大限制，青年人才后续发展的动力不够，无法带动乡村的整体发展。

3.引导赣州青年人才助力乡村振兴的策略

3.1思想振兴先导，提高思想觉悟

广大乡村地区在发展过程中面临的一个突出问题就是农村人口的知识水平偏低，农民刻意回避一些复杂事物或者矛盾，不了解外部世界、行业动向等，只关注自身温饱，缺乏长远眼光。因此，赣州青年人才助力乡村振兴的过程中，最需要解决的就是农民的思想问题，应从思想振兴出发，提高乡村农民的思想观念。青年人才可依赖自发群体、社区或者党组织等定期组织文艺汇演、乡村执教、新思想宣传等活动，鼓励广大农民积极参与到这些活动中，从这些活动中接受新观念、新思想熏陶，使农民具有发展意识，逐步提升其内在修养[4]。为提高农民思想，教育是最为有效且直接的方法，乡村地区可与地方高校合作，定期选派优秀的农民代表进入高校学习，或者由高校选派教师或者学生等来乡村地区为农民授课，使农民接受一定的教育，学习新思想、新观念，提升思想认识。

3.2智力振兴助力，引进现代观念

乡村振兴中不可忽视科学技术，科技是第一生产力，先进的科学技术能带动乡村发展，只有科学与生产保持一致才能使产品、产业拥有持久的生命力，创造巨大的经济或者社会效益。赣州地区为让青年人才为乡村振兴助力，必须要让青年人才带动智力振兴，由青年人才采用各种渠道向乡村农民宣传各种新技术，使农民有“科技兴农”意识。如以某一地区为例，在乡村振兴中抓住互联网发展机遇，聚集了一批新型专业技能人才，这些人才主动与多个电商平台对接，推行农产品分级销售、产地溯源，为农产品销售“保驾护航”，逐步打开了当地的农产品销路，构建了相对完善的线上线下销售网络。此外，根据全国“淘宝村”的发展经验，发现绝大部分由青年人才带头实施，在创新创业过程中，青年人才贡献了思路与技术。赣州地区为发挥青年人才的作用，需由政府出台制定完善的人才引进措施，吸引更多青年人才参与到乡村振兴中，如青年人在回流乡村后可负责线上网络渠道等的建立，并定期维护电商平台、开拓销售渠道，也可以负责线下延伸工作，与农户合作研发农业新品种，帮助农户建立种植业、养殖业一体化体系，减小在农业生产中的污染，建立绿色农业生产基地[5]。对于农民所开发的农业产品，青年人才应主动寻求与相关企业的合作，二次加工产品，提高农产品附加值，走特色农业发展道路。如果有条件，青年人才可创立工作室，推出联名产品，做好产品包装、商标设计、品牌策划与推广等一系列活动，为消费者提供更多的个性化产品，提高乡村地区产品在市场上的影响力，形成特色优势。

3.3开展学历继续教育，提高农民文化水平

乡村振兴过程中人才素质偏低是关键问题，针对这一方面的问题，地方高职院校需了解乡村地区农民的文化素质，积极开展学历继续教育，如地方高职院校内的教师要带领学生深入乡村地区展开调研，了解当地的乡村建设情形，研究当地的人才以及就业结构变化情况，调整培训的专业内容及专业结构。其次，调查当地的农村生产经营结构、人才需求情况，有条件的情况下高职院校可为当地农业发展开设农业专业，使得学校有与当地乡村发展相契合的专业，持续为乡村输送专业化人才。第三，总结当地农业发展特征，由地方高职院校牵头建立乡村振兴学院，由高职院校内的专业教师作为培训讲师，向农民开展乡村振兴方面的理论、技术等教育。

3.2因地制宜开展科研工作，提升乡村科技水平

高职院校在乡村振兴的过程中，也需立足当地的科技发展情况，逐步加大科研投入，在当地建立科研基地等，将科研成果应用于实践，全面提高当地的科技水平。高职院校对农民开展培训与教育时，应将科研作为重点，给予农民提供一定的专业指导，解决农民生产中的技术性问题。其次，高职院校需以当地发展为依托，整合种植业、畜牧业等资源，挖掘乡村地区的独有资源，打造特色产业。

结束语：

当前乡村地区的发展中，乡村振兴是核心战略，为从根本上提高乡村发展水平，各个乡村都需充分认识到青年人才的作用，吸引更多青年人才投身乡村建设的事业中，保持乡村资源、人才、技术等优势。

参考文献：

[1]曾博威,刘吉春,刘思萌.青年人才参与乡村振兴的实践路径研究[J].湖北农业科学,2021,60(22):6.

[2]丁艺龙.乡村振兴背景下农村青年致富人才培育机制研究——基于江西农村青年致富带头人的调查[J].江西青年职业学院学报,2021,031(004):65-77.

[3]乔莉娟,马静,焦云红.乡村振兴背景下青少年农业科普教育现状探析[J].邯郸学院学报,2021,031(001):85-87.

[4]钱俞静,付瑶.青年助力乡村振兴的影响因素及路径的实证性研究--以贺州市桂岭镇为例[J].产业创新研究,2021,000(022):80-82.

[5]段宝玉.乡村振兴战略下农村人才培育路径研究——以河北省阜平县为例[J].青年与社会,2020,45(3):144-145.

课题名称：《引导赣州青年人才助力乡村振兴举措研究》；课题编号：2022-014-0001