高中数学慕课教学培养学生思维能力

高中数学慕课教学培养学生思维能力

高琼琼

怀集中学

摘要：慕课是一种将网络等先进技术与课堂教学相结合的产物。高中生较初中生、小学生的理解能力、逻辑思维能力都有很大的提升，心智逐渐趋于成熟，能够独立自主地完成数学学习。将慕课与高中数学教学结合起来，一方面，可以帮助学生把课下的零碎时间利用起来，增加数学学习时间，另一方面，可以创新数学课程的组织和实施，多元化高中数学教学形式，助力学生数学思维能力的发展。

关键词：慕课；思维能力；方法

一、借助慕课教学创新数学课程组织与实施

在高中的数学课堂教学中，数学教师需要转变以往的传统教学方法，增强自己对慕课教学资源共享的认知，并从慕课丰富的教育资源中，开展数学课程教学和实践数字课堂教学。在高中数学课堂上，老师们需要学会利用慕课资源，有效整合高中数学课程内容，辅助课堂教学，教师利用多媒体手段传播数学知识信息，从而引导高中生去欣赏和探究，打破以往枯燥沉闷的数学课堂氛围。在此环节中，高中的数学老师还可以帮助高中学生利用慕课教学系统，收集与课堂内容相关的数学资源，从而明确高中生在数字课堂上的主体地位，并通过视频引导，老师可以在一旁指导高中学生，同时进行数学课程教学，并通过老师和高中学生之间的互动和沟通，给高中学生构建了一种良好的课堂环境，从而帮助高中学生更能自觉地学好数学知识内容。所以，慕课教学组织和开展上应按照高中数学教学课程要求来开展，每节视频课程都需要根据数学课程知识点的概念或者定理来进行，并且也需要注意课程间的衔接性，保证数学知识点间的连贯性。慕课新颖灵活的课程形态，可以给枯燥单调的高中数学课堂带来活力。所以，老师们在进行高中的数学知识教学过程中，能够通过为学生播放由名师讲授的高中数学慕课教学，让学生在课上课下都能良好地掌握。而在此环节中，老师们首先要根据具体例题或微视频等向他们介绍公式方法定理的推演流程，帮他们建立起数学认知的“脚手架”，此后再组织他们根据例题，运用所学的知识对具体内容进行探讨，并尝试运用各种方式解决问题，从而发散他们的逻辑思维能力，让其能够在不断的实践运用中训练数学思维。

二、帮助高中数学实现教学形式多元化

为提升高中生的数学思维能力，教师们应根据各年级数学教学情况，并根据高中生的知识差异，把现有教学资源与慕课教育资源有机地整合起来，以降低高中生数学学习压力，从而提升高中数学的教学效果与质量。比如，在“平面向量”的课堂教学过程中，老师可在基础课程完成后，给高中生介绍由名师讲授的向量数学教学资源以及相应考题，使高中生家后就可以开展自主学习，老师还可运用慕课平台，成立数学网络探究组，引导学生在互联网上对数学问题进行探究，通过这种网络探究形式突破空间限制、调动学生积极性，使学生能够在探究中开拓自己的数学思维，从而使学生在实际运用中提高自己的数学思维能力。

三、交流讨论，增进师生关系

高中生紧张学习过程当中，假如我们能够为他们构建出融洽的学习气氛和轻松愉快的学习氛围，则可以让他们在高中数学的学习进程当中事半功倍，从而引发他们在课堂中的积极探究，使他们可以在交流过程当中进行思维碰撞，迸发出火花。也可以有效提升高中数学课堂内容的质量，在同学和老师间构筑起一座畅通的桥梁，直达学生深处的灵魂，从而激发起学生对于数学的强烈学习欲望。教师也有重要的职责，合理的指导他们通过慕课系统进行高节奏、高效率的数学学习。复杂的高中数学知识导致学生无法在课堂上准确地掌握知识，而通过慕课交流型的教学方式能够让学生在课下就可以准确地掌握高中数学知识点，教师在线的教学方式则可以更快速地、有效地协助学生处理数学难题。例如，当教授“解析几何”相关知识时，双曲线、抛物线是其中的重点，就可以通过慕课中在线解决问题的模式来实现与教师与学生间的知识交流，还可以为学生提供线上教学录像，同时也可以帮助学生发现自己的不足来实现对知识点的查漏补缺，解决在课堂上不能掌握的数学难点，进而提高学生对难度较大的数学知识的掌握。

四、开展个性化教学

个性化教学是一个十分高效的教学模式，它不但可以高效训练学生的自主学习能力，同时还可以训练学生的创新能力等，用传统教学方法就很难实现这一点。在传统教学方法下，老师纵使用心也很难给学生创造人性化的教学环境，因为老师们无法根据每位高中学生的自身条件为其进行个性化的教学服务，这也在一定程度上影响高中学生学习效果的提升。而慕课教学方法的使用则可以有效地克服这些问题，有助于老师给高中学生创造人性化的教学环境，使高中学生可以按照自己的具体情况来开展有针对性的学习。在慕课教学方法下，高中学生们具有了更多的自主学习机会，从而可以更加独立进行学习时间、进度等内容的安排，老师可以针对学生的实际状况指导其选择最适合的学习内容，以便于有效提高学习效果。老师也可以指导高中生在自主学习的进程中，积极地探索最适合自身的学习方式，以及建立个性化的学习方法助力学生数学思维的发展。

五、结语

综上所述，慕课对目前的高中数学教学来说依然是一种新鲜事物，其运用的历史相当短暂，但其独具特色的教学方法和贯彻以学生为中心的教育理念，对高中数学教学来说有着积极的价值和推广意义。老师们在培养高中生数学思维能力的过程中，可以结合学生的具体情况以及授课内容灵活运用慕课方式和慕课思维，让学生在数学学习过程中数学思维得到全方位的开发，从而提升学生的数学素养。

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