美术课堂利用多媒体教学能提高时效

美术课堂利用多媒体教学能提高时效

王冠宇

黑龙江省齐齐哈尔阳光学校  

随着我国综合国力的增强、科学技术水平的不断提高。学校电脑的普及、网络的发展及现代化教育手段的不断更新，多媒体教学进入美术课堂成为必然。它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效地激发学生的学习兴趣，拓展思维空间，培养创新能力，使学生的综合素质得到进一步发展，达到了有效教学的目的。

 一、利用多媒体能丰富备课内容

一堂好的美术课往往是从备课开始的。运用触摸一体机多媒体做好充分的课前准备是非常重要的，也是必要的。优秀的美术作品可以在学生身上唤起强化一种快乐，激发大脑思维和感知力，这些高级体验，首先应用人的感知器官造成一定的快感。多媒体教学正好可以充分的解决对大量优秀美术作品图片、等材料搜集难题。美术学科不同于其它学科，它是一门造型艺术，又是视觉艺术，所以在教学资料的准备上应该以图片、声音、视频、动画和文字为内容。在备课的过程中根据本节课教学需要，把收集到的各种资料进行整理，通过不同的教学手段及教学软件，把这些量大、涉及面广的教学材料通过多媒体技术很好地集成在一起，有效地“整合”起来，通过多种视、听为主的设备，让学生体验线条、色彩、形体、音乐等外在形式的美，使学生从中体验情感、体验创造，激发学生学习的兴趣。

图片展示是美术教学中重要的教学手段。例如:我在准备八年级上册《在绘画中永生-外国肖像画赏析》一课时，我知道本课是一节欣赏课，需要上网查找有关图片和相关资料。所选用的图片我遵循以下要求，首先画面要清晰、层次要分明、色彩感要强。利用软件技术，将图片编制得可以局部放大，便于细节部分的观察与分析。为了拓展学生的想象和联想的空间，可选适当的音乐作为背景，让人有身临其境的感觉，起到事半功倍的作用。

对于外国肖像画的文献资料很多，需要课前精心挑选，使内容连贯，并尽可能地转化成自己的语言，使学生更容易接受。很多视频需要截取片断，这就要求教师要掌握一定的多媒体制作技术。

二、运用多媒体创设教学情境，能起到引人入胜的作用

   一堂美术课是一首优美的诗，一段悠扬的音乐，还是一篇动人的故事。在美术课堂教学中，创设优美的教学情境，可以激发学生的学习热情，帮助解决教学中的重点、难点，拨动学生的心弦在情境中感知、认识、理解、提升。因此，教师要从实际出发，利用学生好奇、爱动、争强好胜的心理特点，运用多媒体演绎情境，进行启迪诱导，激起学生强烈的求知欲，都能积极愉悦地参与到教学活动中来。

美术教材的内容丰富多彩，教师应从更高层次的审美要求出发，让学生看到更精美的艺术作品及其制作过程，培养审美能力。

 三、利用多媒体能优化教学过程

传统美术课堂教学，教师把大量时间花在制作教具、画范画等方面。有时为了丰富学生表象，引发联想，往往要画几张图片，做几个教具。这些教具、图片极容易损坏，不易保存。而多媒体课件就方便省力多了，它信息量大，更直观、形象，不受时间、空间限制，且根据教学需要可随时修改，自由控制，使教学密度增大、效率提高，减轻了教师负担。

我在教学《变迁中的家园》一课时，需要学生掌握难度较大的透视学知识，初中学生空间意识淡薄，如果只是展示几张透视图片，会显得枯燥乏味，学生学习兴趣不高，影响课堂教学效果。为此，我模拟校园中的教学楼，制作成立体透视效果图，并复制多个，让这一情景从不同视角展示，形象直观地演示透视中近大远小、近高远低等现象，不仅把问题由抽象转化为形象，培养了学生的空间想象能力，而且更接近学生的思维，轻易地突破了教学重、难点。

多媒体教学是科技进步的结果，对美术教学的作用相当大，极大地促进了学生的学习积极性，开阔了学生的视野，激发了学生学习美术的热情和创造力。同时也要求美术教师不断学习先进的多媒体教学手段，为科技创新发展的新时代培养更多的美术人才而努力。