短视频对高校学生思想政治教育影响及对策研究

短视频对高校学生思想政治教育影响及对策研究

赵翔

淄博职业学院    山东淄博   255300

摘 要：在校大学生的思想变化以及学生的思想政治教育工作是目前高校思想政治工作的主要方面。随着数字技术的快速发展和互联网的广泛普及，以微博、微信、抖音为代表的短视频平台得到快速发展，短视频社交平台是近几年兴起的社交应用软件，深受在校大学生的喜爱，但它同时也对高校学生的思想、生活和学习等产生了一定的影响，通过探索短视频对高校学生思想政治教育影响的对策，提高高校思想政治教育的活力。

关键词：高职院校；短视频；思想政治教育；对策研究

本文通过梳理短视频的发展历程及现状，来探究短视频对高校思想政治教育的影响，并就产生影响的原因进行分析，提出高校运用短视频开展大学生思想政治教育的对策及创新方法，进一步丰富大学生思想政治教育内容，优化大学生思想政治教育方式，创新大学生思想政治教育互动机制，让大学生思想政治教育工作活起来。

一、短视频对高校学生思想政治教育的影响。

（一）思想政治教育工作本质上是做人的工作，高校思想政治教育工作的主体和对象就是大学生，密切关注大学生思想行为出现的新特点和新变化，是做好高校思想政治教育工作的应有之义。而大学生作为短视频传播的主力军，短视频的走红传播对大学生的成长发展既有消极影响，又有积极作用，大学生思想政治教育工作也面临着机遇和挑战。一方面，短视频传播新媒介有利于拓展思想政治教育工作新场域、畅通思想政治教育工作新关系、丰富思想政治教育工作新手段、增强思想政治教育工作的针对性和时效性；但另一方面，短视频传播的低门槛性、广泛性、虚拟性、多样性等特点，使得思想政治教育工作的教育主体面临“去中心化”、教育客体出现“复杂化”、教育环体“拟态化”、教育介体“式微化”等困境。

（二）大部分高校借助微信公众号定期推送校园信息、各类资讯、热点解读等内容，但是有针对性的思想政治教育版块较少、内容不够丰富、阅读量普遍偏低，与微信公众平台的蓬勃发展形成鲜明反差，政治引领内容明显不足。高校以微视频官方账号进行思想政治教育，摆脱了传统严肃形象，展现了青春活力风貌，为思想政治教育注入新鲜血液，成为印证高校创新能力的有力证明。对提升高校思想政治教育者水平与能力、促进大学生成长成才而言，都具有重要意义。

（三）借助短视频传播的相关优势开展思想政治教育顺应当代大学生的思想特点和成长规律，有助于促进大学生的自我发展。大学生作为青年群体，是社会上最富活力、最具创造性的群体，处于思想最活跃的阶段，往往对新事物的接受能力比较强。尤其是当下青年大学生作为短视频的主要参与者、传播者，不少大学生将短视频传播作为其展现自我、表达自我的新形式、新载体，可以说，这在一定程度上满足了青年大学生自我实现的需要。

二、短视频对高校学生思想政治教育影响的研究现状。

据中国互联网信息中心(CNNIC) 发布的“第48届中国互联网发展状况统计报告”显示，截至2021年6月，已经有8.8亿人成为国内流量平台的用户。87.8% 都是经常使用网络的年轻人，其中20-29岁年龄段的网民对短视频的使用率最高，高校学生为短视频用户重要群体。短视频对高校学生的日常生活、思想观念、学习方式、行为习惯等各方面产生影响，这就要求高校思想政治教育工作重视这一现象，充分了解新时代大学生的思想需求和成长特点，精准发力，发挥高校以短视频为代表的新兴传播媒体在大学生思想政治教育工作中的作用和优势。

短视频通常是指在网络平台中播放，为用户随时随地提供观看的在几秒到 5 分钟之间的视频片段。2013年，随着“秒拍”、“微视”的推出，我国社交短视频逐渐兴起。近年来，随着“快手”、“抖音”等短视频APP的流行，短视频在数量和质量上都有明显提升，涉及领域愈发广泛，随着“短视频+宣传”、“短视频+政务”等工作形式的展开，从起初的娱乐、音乐等逐步扩展到教育、时政、宣传等领域，形式多样，内容丰富。

三、短视频对高校学生思想政治教育对策研究。

（一）提高大学生短视频使用的自我素养。媒介素养是人们使用媒介的一种能力，涉及对网络信息的选择、思辨、传播等方面。高校应利用选修课、团课等多种形式，对学生进行新闻学、传播学等专业指导，使学生了解媒介素养基本理论，树立媒介素养意识，并将高校媒介素养教育常态化。同时，利用社团、校团委等多渠道，丰富学生实践，在实际操作中提高甄别和使用信息的能力，提高利用媒介“正确发声，理性发声”的能力。打造“思政网红”，利用“网红”的舆论号召力，发挥其榜样作用。例如，抖音APP视频原创者“教英语的CC”，其发布的视频为其真实课堂教学内容，幽默诙谐，在英语教学中适时融入中国传统文化与思政元素，无形中对学生进行了正面教育和引导。

（二）创新高校思想政治教育方式方法。思想政治教育应融合多学科，将思想政治教育与学科知识相连，结合时政热点与热门话题，以短视频形式在学生中开展教育教学，增强教学内容的新颖性和应用性，提高学生学习兴趣，培养高校学生的使命感和责任感。短视频与高校思想政治教育深度融合，宣传党史故事，发布时事新闻。高校思想政治教育工作者需要对传统教育工作方法创新需求具备足够的重视，并从技术创新的角度出发，构建短视频的应用策略，使思想政治教育质量工作在短视频的应用过程中得以提高。要加强对短视频等软件应用情况的关注，使短视频能够与高校思想政治课程实现高水平衔接。

（三）优化短视频的使用环境。发掘思政教育网络阵地微信、微博、抖音等微传播软件已经成为高校学生日常生活的一部分，思政教育工作者应结合高校学生对不同软件的使用特点、使用频率、使用形式等方面，加强对高校学生思想意识形态的了解和掌握，及时发现学生思想问题，给予指导和纠正，建立双向沟通渠道，打造专属思想政治教育的网络阵地。短视频平台开设的便捷、开放的评论区，也可以实现师生之间双向交流，不同参与主体的多方沟通，实现思想大融合大贯通。高校官方账号可以在评论区与学生建立无障碍沟通，既了解学生真实想法又可以引导主流思想; 在热点视频评论区，高校教师和学生也可以参与讨论，引导学生理性认识，提高价值判断力，既拉近彼此间距离，又激发学生互动的热情，更挖掘出评论区这一具有直观价值的思政教育阵地。

（四）建立高校思想政治教育的短视频交流平台。随着网络的发展，微博、微信、抖音等社交APP早已渗透到高校学生的日常生活当中。抖音APP内容多样化，更新速度快，传播速度快。人民网利用抖音短视频平台发起“奋斗吧，我的青春”“母亲节暖心大作战”等正能量活动，高校思政课教师可以引导大学生积极参加此类活动，为高校大学生打造一个积极向上的抖音思政新平台。

四、结语。

综上，短视频的灵活应用有助于高校思想政治教育方式方法的创新。通过探究短视频在高校思想政治教育工作中存在的不足，并针对短视频的重要影响力，提出了高校利用短视频进行思想政治教育工作的创新策略，对提升短视频的应用价值以及提升高校思想政治教育活力具有重要意义。

参考文献：

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